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中学物理杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学主办的一本省级期刊。
中学物理杂志创刊于1982，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 耕读文化 高中物理 教学流程 知识点 古代知识分子 实践指导 生活即教育 社会即学校
耕读理念源于古代知识分子边耕边读为生活方式和“耕读结合”为价值取向，“耕”指农耕和实践，“读”指读书求知，“耕读”既包含边实践边学习，也指用耕的方式读，《耕读：普通高中教学文化建构研究》课题已成为江苏省教科所重点资助课题，耕读研究已如火如荼展开，整个校园都在体现耕读文化．耕读理念体现了“生活即教育、社会即学校、教学做...
关键词: 中学物理教育 分数 中学物理教学 螺旋测微器 中学生 多用电表 教学现状 实验题
最近两年的江苏物理高考实验题中都出现了常用仪器简单操作的考查，一年是多用电表、一年是螺旋测微器，考查结果甚不理想．客观上现行高考的模式本身有其局限性，但命题者正试图在力所能及的范围内改变，理应肯定，但肯定背后不得不反思我们的教学现状，学生的好奇心在当下的中学生中是什么状况？我们的中学生有多少人是有兴趣地学习？观察和实...
关键词: 课堂教学改革 学生 探究能力 培养 分解 运动 知识教育
新课程实施以来，课堂教学正悄然发生着根本性的变革．课堂教学改革就是要超越知识教育，从知识走向智慧．转识成智——作为物理教学的一种追求，就是要转塑造“知识人”为培养“智慧者”，让学生从学会转变为会学，不断开启和丰富学生的创造心智，唤醒和开发学生的创造潜能，从而培养聪明的、明智的、自由的、向善的有智慧的学生．作为课标特别...
关键词: 问题情境 高中物理 设计策略 课堂教学 自主探究 教学实践 学生 新课程
新课程强调学生是教学的主体，我们的教学必须以学生的发展为目的，让学生自主探究．那么，如何调动高中生学习物理的兴趣呢？笔者认为必须从问题的设置出发，通过情境的设置提高课堂教学的有效性．本文就该课题谈谈笔者的几点看法，望能有助于教学实践．
关键词: 物理概念 教学模式 物理教学大纲 实践 高中 物理学习 教学要求 学习成效
学生在物理学习中，对物理概念的认识、接受与理解，决定了学生对物理学习成效．对于物理概念教学要求与方法，物理教学大纲中明确指出：“重视物理概念和规律的教学”，“教学中要重视概念的建立过程，要重在理解．应该使学生认清概念所依据的物理事实，理解概念的含义，理解建立且适用的条件，认识相关概念知识的区别和联系”，同时大纲中指出...
关键词: 高中物理实验 新课标 教学改进 全体学生 实验能力 物理学知识 课堂教学 科学素养
新课标明确指出是为了提高全体学生的科学素养．让学生在物理实验课堂教学中，丰富自己的实验能力，以及创造能力，让每一个学生都学到有价值的物理学知识，每一个学生都能在今后的工作、生活与生产中够获得所必需的物理知识、能力与实验方法，让每一个不同能力层次的学生都能在物理上获得到适合自己发展的不同需求．
关键词: 教学思路 梯度 设计 物理教师 举一反三 研究教材 教材内容 知识点
暑期培训听了黄恕伯教授的课，深受启发，作为高中物理教师我们的任务不仅仅是教与授，更是启与导的作用．教学中的练习不在多而在精，有一道母题便可举一反三，掌握好相应的知识点．这就要求老师要研究教材，挖掘教材内容，具有一定的高度与深度．再根据学生的实际情况进行教学．我在教学中按照这种教学思路去思考和探究，现把我教学中的一节课...
关键词: 高二学生 跟踪调查 学习资源 新课程改革 反思 物理 学生资源 利用现状
新课程改革已进入第八个年头，新课程倡导的关注学生．针对学生特点，充分利用学生资源开展有针对性的教学．八年过去了，情况如何？我们以广州市内一个中等生源的学校高二级理科学生进行问卷调查，探索教学过程中教师对学生资源的利用现状．
关键词: 高中物理 评价策略 探究课 课堂评价方式 探究式教学 学习模式 自主探究 教学模式
新课程倡导以学生自主探究为主的学习模式，那么，这样的教学模式如何实施课堂评价呢？本文结合高中物理学科特点和高中生的学龄特点就该话题进行讨论，旨在通过对课堂评价方式的研究提高高中物理探究式教学的有效性．
关键词: 物理课堂教学 生活化情境 高中物理 情境创设 课堂教学模式 运动形态 一线教师 自然科学
在新课改的大背景下，关于课堂教学模式的探讨话题是层出不穷，构建高效的课堂教学是一线教师和学生关注的共同话题，物理作为一门自然科学主要研究物质的运动形态、基本结构、相互作用和运动的基本规律，在人类的生产和生活中有着广泛的应用；可见，物理学科与我们的日常生活有着密切的联系，在构建高效的高中物理课堂教学的进程中离不开生活化...
关键词: 二次开发 资源整合 课程观 高中物理 视域 课堂教学 教学资源 学习素材
要提高课堂教学的效果，首先就要解决教学资源的问题，即给学生提供怎样的学习素材和资源，也就是当下较为流行的教材二次开发．笔者认为，教材二次开发必须立足于“课程”这个大的结构下．本文就该话题谈几点笔者的看法，望能有助于教学实践．
关键词: 作业设计 物理知识 创新实践 升学压力 学习方法 知识体系 主动建构 物理方法
每一名教师都希望学生能抱着对自己的学习负责的心态去完成作业，更希望学生在快乐中完成作业．但长期的升学压力、指标压力迫使我们疲于争“分”而缺失了这方面的思考．学生做作业的目的是学会独立思考问题，将自己所学的物理知识条理化、清晰化，用内化的物理知识和物理方法去主动建构属于自己的物理知识体系，摸索适合自己的科学的学习方法，...
关键词: 高中物理教学 课改 学习活动 兴趣培养 教学过程 知识教学 心理因素 学习兴趣
在多年的高中物理教学过程中，发现学生学习物理是所有学科中最困难的，新课改后，对学生学习物理的能力又有了更高的要求，这个问题成了教学中的一个难题，现从两个方面就如何培养学生学好高中物理谈谈自己的看法．1培养学生学习物理的兴趣培养学生的学习兴趣是学习活动中重要的心理因素．它可以使学生对知识有顽强的追求和积极的探索．培养兴...
关键词: 物理教学 高考试卷 引导学生 能力测试 理论联系实际 物理规律 物理问题 知识体系
高考试卷历年来都是以能力测试为主导，在考查物理基本知识的同时，侧重考查学生对物理规律和过程的分析、理论联系实际和推理能力．在平时物理教学中需培养学生这方面的能力，可通过对典型例题分析、拓展、变式训练、归纳和总结提高学生的能力，拓宽学生的视野，引导学生进行深层次思考一些典型物理模型，让学生构建自己的知识体系并能够独立的...
关键词: 物理课堂教学 高中物理 探究式教学 应用 学生学习方式 物理课程标准 课堂教学过程 师生互动方式
随着新课改的实施，新课程的理念和高中物理课程标准要求在高中物理课堂教学中，实行探究教学，促进高中物理课堂教学过程中学生学习方式、教学方式和师生互动方式的变革，为学生提供有效学习的环境．本人结合教学实际情况就探究式教学在高中物理课堂中的应用做了以下探究．
关键词: 物理实验教学 创新能力 优化策略 培养 物理教学改革 动手实践能力 自然学科 物理学科
物理学科是一门以实验为基础的自然学科，实验教学因此成为物理教学的重要方式和显著特点，既对提升学生的动手实践能力具有至关重要的作用，也对培养学生的探索创新能力产生了深远的影响．在素质教育的教育理念逐渐拓展和深入的背景下，优化实验教学成为物理教学改革中的重要部分．鉴于此，本文尝试从不同的角度来分析和探讨物理实验教学的优化...
关键词: 图象问题 复习要点 高考题 函数关系式 高三 物理规律 物理研究方法 物理过程
借助于图象，可以简洁明了的展现物理量的变化特征，清晰的展现物理过程和物理规律．因此，在高中物理的教学课堂和各级各类的物理考试中，与图象相关联的问题总是随处可见函数图象法是一种重要的物理研究方法．物理规律借助于数学式进行表达，其实就是一个函数关系式，如果这个函数式仅有两个变量，就可用图象来描述物理规律．函数图象具有直观...
关键词: 基础知识复习 教学目的 教学为主 课堂教学 教学理念 教学质量 有效性
教学的有效性一直是我们教师在理论上潜心研究的内容，在实践中苦苦追寻的目标．在时间紧任务重的高三，课堂教学多以复习课教学为主．复习课的教学目的是让学生回顾和理解先前学过的知识并能熟练运用知识解决问题，为了让学生有更多的知识收获，教师应该转变观念，突出“学生为中心”的教学理念，变教为导，变学为思，充分发挥师生的能动性，实...
关键词: 高中物理教学 学生知识 能力的培养 物理课堂 课改背景 学生综合能力 教学方法 新课程改革
随着新课程改革的实施，高中物理教学的重点由增加学生知识转变为提高学生的实践技能，由重视学生的物理成绩转变为注重学生综合能力的提高．学生在学习过程中不仅要理解物理概念、物理规律，还要学会用物理知识解决生活中的实际问题．为了更好地实现物理教学目标，教师必须在教学过程中应该摒弃落后的教学方法，采用合理的教学方法，以便提高教...
关键词: 能力提升 源头 高中物理 物理概念 科学抽象 物理规律 学生基础 钻研教材
高中物理是一门抽象难学的课程，要学好高中物理这门课程——学好物理概念非常重要，它是探究现象、掌握物理规律的基础。本文就怎样教好学好做了如下的探究．1根据学情，钻研教材我校的学生基础好，思维活跃、敏捷，但部分老师教学质量不够明显．本人认为真正能够学好高中物理，必须从源头开始——概念．物理概念的特点：客观性．不能脱离物理...
关键词: 物理实验教学 创新能力 学生 培养 高中 实验课程 科学实验 创新意识
对于学生进行比较基本的科学实验的训练的课程一般说来就是高中的物理实验课程，这门课程着重培养学生的自主动手的能力，与此同时还有创新的能力，还有就是创新意识的培养，同时使得学生逐渐的形成科学系统的思维方法，以及不断地提高学生的科学素质．自从开始进行素质教育，实验这一项在平时的教学中的地位就有了很大的提升，成为物理教学中不...
关键词: 学生创新意识 创新精神 探究性实验 培养 创造活动 创新动机 创新兴趣 创新情感
创新意识是指主体根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想．它是主体进行创造活动的出发点和动力，是创新思维和创新能力的前提，包括创新动机、创新兴趣、创新情感和创新意志．创新动机是创新活动的动力，它推动和激励主体进行创新活动．创新兴趣是促使主体积极探求新奇事...
关键词: 类比 应用 教学 电场 爱因斯坦 相对论 物理学史
物理学史上有一个著名的故事，爱因斯坦在做完关于相对论的演讲之后，有人希望他用最简单易懂的方式解释一下相对论．爱因斯坦做了一个绝妙的类比，“如果和你爱的人在一起，过几个小时就像过几分钟一样；如果光屁股坐在火炉上，过几分钟就像过几个小时一样!”正是这个绝妙的类比，让抽象、深奥的相对论走向全世界．
关键词: 楞次定律 教学探索 课程理念 感应电流 高中物理教学 电流方向 教科版 人教版
楞次定律一直是高中物理教学的难点，主要体现在以下几个方面：1．1规律的表述很隐蔽新课程人教版和教科版教材中楞次定律的表述为“感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化”．可以看出，虽然楞次定律是感应电流方向遵循的规律，但并不是直接描述感应电流的方向．
关键词: 电场力 高中物理教材 概念 能量 相互作用 带电体 位置变化
带电体之间存在着相互作用的电场力，当带电体之间的相对位置变化时，电场力所做的功与变化的路径无关，这表明带电体之间具有相互作用能．把每一个带电体看作是一个不可分割的整体，将各带电体从无限远移到现在位置克服电场力所做的功就等于它们之间的相互作用能，简称互能．
关键词: 摩擦力做功 摩擦生热 摩擦因数 物理模型 错误认识 水平面 初速度 物体
提到摩擦生热，我们耳熟能详，生活中的实例众多．最容易联想到的物理模型就是将一个质量为m的物体以一定初速度V0沿摩擦因数为肛的粗糙水平面推出，物体在水平面滑行距离s停下来，在这个过程中由于摩擦产生的热量Q=μmgs，而这一过程中物体克服摩擦力所做的功W克=μmgs，这很容易对我们造成一种错误认识，即Q=W克．那么摩擦力做功与摩擦生热之间...
关键词: 静摩擦力 圆心 指向 匀速圆周运动 向心力
众所周知，随水平圆盘一起匀速转动的物块受到静摩擦力的作用，静摩擦力的方向指向圆心，作为物块做匀速圆周运动的向心力．然而，对于静摩擦力的产生，许多人难以接受或不能正确理解．究其原因，难以接受是由于概念认知上的冲突，不能深刻理解是因为判断方法出现了偏差．
关键词: 完全弹性碰撞 高中物理教材 定义 改建 机械能守恒 实验教科书 碰撞过程 课程标准
弹性碰撞（又称完全弹性碰撞，此文中统称弹性碰撞）是高中物理重点研究的碰撞类型．笔者通过查阅目前不同版本的高中物理教材，发现它们关于弹性碰撞的定义有着不同的表述．在人教版普通高中课程标准实验教科书·物理·选修3-5中对弹性碰撞的定义是：如果碰撞过程中机械能守恒，这样的碰撞叫做弹性碰撞.
关键词: 运动学问题 高一学生 图象学 渐进培养 匀变速直线运动 风化 广西师范大学
人教版高一物理必修1的第一、二章主要讲运动学的概念及匀变速直线运动的规律．经验丰富的老教师们经常告诫学生：只要掌握了v-t图象就可以解决一切运动学问题．而事实上对于新升人高一的学生来说，要理解这里面的深刻含义不是一件容易的事．据广西师范大学的一位硕士生的报告，就“运动图象”这一问题对一所普通高中122名学生调查发现，只有41...
关键词: 高中物理 新授课 技巧 苏霍姆林斯基 课堂引入 教学环节 事半功倍 教育家
课堂引入在一节课中所占时间较短，却是必不可少、及其重要的教学环节．教育家苏霍姆林斯基说：“上课要有趣．课上得有趣，学生就可以带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对前面展示的真理感到惊奇和震惊．”因此，引入环节若能设计巧妙、引人人胜，就能在上课一开始就抓住学生的注意力，对整节课的学习起到事半功倍的效果．
关键词: 物理学史 科学精神 本质特性 生理 物理课程标准 高中物理 物理教育 情感态度
高中物理课程标准中明确提出，物理教育要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，使学生经历科学探究过程、了解物理学的研究方法、理解物理学的发展历程、体会物理学对经济和社会发展的贡献、逐步形成科学态度和科学精神．也就是说，通过高中物理的学习使学生认识物理学发展的历史，从物理学发展的历程中领悟科学事业的...
关键词: 交变电场 运动问题 带电粒子 高中物理教学 高考物理试题 教学实践活动 物理思维方法 强化训练
带电粒子在交变电场中运动问题一直是高中物理教学中的难点，纵观多年来的高考物理试题，带电粒子在电场中运动问题基本是每年的必考试题之一；因而，在备课复习中物理教师与学生都会花费很多精力进行指导与强化训练，但有时候是事与愿违效果不佳；笔者在自身的教学实践活动中发现：带电粒子在交变电场中运动问题其实是关于力与电场相结合的综合...
关键词: 生活实例 课堂教学 物理光学 高中 引导学生 物理知识 日常生活 光学问题
我们的日常生活中有许多涉及到物理知识的常识，其中的光学问题就普遍出现于我们的生活中．对此，高中的物理教学要将课堂教学与生活紧密结合起来，引导学生在生活中发现光学现象，并对身边的现象产生求知欲和探索精神，从而成功将教学课堂延生到生活中，增加学生的学习兴趣，提高教学质量和学生的学习效率．
关键词: 物理概念教学 概念形成 逻辑角度 变式 抽象概括 物理学习 物理规律 基本单元
物理概念是对物理研究对象及其特有属性的抽象概括，是物理学习的基础，是构成物理规律、形成物理理论的基本单元，也是物理教学中的重要组成部分．从逻辑角度看，在中学物理概念的教学过程包括物理概念的建立过程、物理概念的发展，以及物理概念教学的逻辑程序和物理概念教学的逻辑要求．而在物理概念的发展阶段中，变式的训练对形成具体概念具...
关键词: 物理教学方法 高中物理 创新教学模式 创新能力 能力的培养 基础课程 物理问题 教学情况
高中物理作为一门基础课程，在学生的学习中占据重要地位，提高学生学习物理的积极性和兴趣，提高学生解决物理问题的能力和创新能力，才能真正达到物理教学的目的．因此，教师要不断创新教学模式，构建高效、高质量课堂．纵观目前的高中物理教学情况，很多同学对物理存在恐惧心理，物理成绩差，对物理不感兴趣等问题十分严重．教师在教学中对学...
关键词: 高中物理教学 利用 课堂活动 学习过程 错误观念 学习态度 物理课堂 教学功效
动态的课堂活动中，“错误生成”是不可避免的，是学生在学习过程中的“真情流露”．作为一名教师，必须机智灵活的面对学生的生成，积极探寻学生错误观念的源头，因势利导地帮助学生走出思维误区，看清自己的不足、纠正自己的错误，促使学习态度、情感和观念发生良好的转化，从而让“错误生成”发挥积极的教学功效．本文针对高中物理课堂中出现...
关键词: 学生认知规律 课堂教学策略 高中物理 物理知识 学生自主学习 教学理念 教学实践
学生是教学的主体，教学实践表明，学生能真正掌握知识，需要自我内化，为此我们在教学过程中必须对学生认知规律有所了解，并以此为推手帮助学生自主学习物理知识．达尔文曾说过：我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的．“先学后教”、“以学定教”、“教学生学”都是从学生认知规律出发的新课改教学理念，这既是教师的教学理念，更是...
关键词: 实验教学创新 物理演示实验 高中物理 创新路径 基础教育课程改革 科学素养 物理课程标准 物理教学
我国实施基础教育课程改革推出了新的高中物理课程标准，课程目标以培养学生科学素养为宗旨，既重视对科学知识和技能的掌握，更重视科学探究过程、方法和能力的形成，重视科学态度、情感态度的培养．突出物理教学中对学生科学素养的培养，就意味着必须建立新的教学体系．首先，应该更新教学理念，即由原来重视学科知识、技能向重视培养学生科学...
关键词: 导体电阻 实验 高中物理教学 定量关系 截面积 学习 学生
探究导体的电阻与它的长度、横截面积、材料三因素的定量关系，在高中物理教学中非常重要，也是学生学习的重点和难点，下面我们就一起探究对此实验的突破．
关键词: 学生分组实验 加速度 质量 中学阶段 数据采集 等效替代 物理方法 物体
中学阶段“探究加速度与力、质量的关系”实验是最重要实验之一，也是学生分组实验倍感难做的实验之一．这个实验综合性强，它不仅在实验方法、操作、数据采集、处理等方面比较难，更主要的是我们难于对被研究的物体（小车）施加一个并测出这个恒力．因为在现实中，除了在真空中抛出或下落的物体只受一个力（重力）外，仅受一个力的作用几乎是不...
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