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中学物理杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学主办的一本省级期刊。
中学物理杂志创刊于1982，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 模型介绍 指标体系 世界经合组织 外语交流 自主学习者 价值取向 类型分析 全球意识 立德树人 结果指标
近年来许多国家、地区以及国际组织开始了＂核心素养＂研究的浪潮,为了使广大物理教育工作者更好地了解和研究有关核心素养问题,特别是物理核心素养方面的有关问题,本文试图从核心素养研究的兴起、几种主要核心素养模型介绍、物理核心素养与核心素养的关系、我国核心素养指标体系、核心素养与物理核心素养的关系、如何开展核心素养要求下的物理...
关键词: 视频应用 物理课堂教学 教学研究 教学效果 信息传递 信息技术 应用研究 物理教师 初中物理 受力分析
随着信息技术的发展,这一技术已经渗透到了人们的日常生活当中,影响人们的生活.其中随之而来的就是微时代的到来,微电影、微视频、微信、微博等开始影响人们的工作、生活和学习.其中微视频具有信息量大、时间短的特点,能够在有限的时间内,最大程度的将信息传递出去,符合现代人对生活节奏的追求特点.起初微视频主要被应用于生活娱乐方面,随着微视...
关键词: 物理课堂 教学任务 学科教学论 张熊飞 探究教学法 课堂教学方式 完全失重 堂课 楞次 探究过程
随着教改实施,我校学习并引入张熊飞教授的诱思探究学科教学论.刚开始在课堂中的实施肯定存在诸多问题.譬如：教师要花费大量的时间思考一些能诱导学生思考的问题,他能思考吗？把大量时间留给学生思考、讨论、发现问题、解决问题,学生是动了,课堂活了,教学任务能完成吗？学生就有所得吗……等等问题一直是我们老师所困惑的.通过更深入的学习和实...
关键词: 高中物理 实验教学 具体教学实践 教学效果 理论讲解 学习过程 重难点问题 物理研究 情况分析 学习能力
务必要密切关注高中物理实验教学内容,它成为现今相关教学领域的重难点问题,以现有教学情况分析,国内相关课程的开展差强人意,因为物理实验教学不会直接反映在高考成绩中,在具体教学实践中非常关注理论知识的学习以及相关习题的解答,而对应的实验课程常常也是以理论讲解的方式开展.如果从其学科发展角度分析,物理实验成为物理研究的必要环节,它...
关键词: 草根化 课堂教学 方式变革 改革实验区 正始 备课组 教育科学 教学尝试 教研形式 同伴互助
鄞州区2011年4月正式成为中国教育科学研究院教育综合改革实验区.几年来,积极探索课堂教学改革和学生学习方式变革,鄞州各校已探索和推广了高效课堂、幸福课堂、生动课堂、生本课堂等多种教学创新模式,取得了一系列理论和实践的成果.我校（鄞州区正始中学）也在积极稳妥推进课堂教学改革,正是为了更好地顺应学习方式变革这一时代和现实需要,我们...
关键词: 弹性势能 著名物理学家 设计说明 重力势 推理方法 指引作用 创造性思维 开普勒 问题解决 类比思维
教学设计说明类比思维是根据两个（或两类）对象某些部分属性相似或相同,并由一个对象迁移到另一个对象的推理方法.它是一种创造性思维,它在创新和解决问题时,具有很大的指引作用.得到思想家、科学家们的高度评价.著名物理学家开普勒曾经说过：＂我珍视类比,它是我最可靠的老师＂.那么,何时类比？怎样类比？类比时要注意哪些问题？在平时物理教...
关键词: 科学探究能力 新课程改革 独立思考能力 拔尖人才 教育科学 创新实验 实践探究 软磁性材料 物理学科 物理基础知识
随着高中新课程改革的全面推开,科学探究已成为当前基础教育课程改革的热点、亮点和难点.这就迫切要求教师要善于吸收教育科学及所教学科的最新成果,拓宽自己的知识面,挖掘出教材所蕴涵的探究性因素,精心设计相应的探究性课题,把学生置于开放、多元的学习环境中,确立起学生在学习中的主体地位,增进独立思考能力,启迪创新思维,以更好的培养学生的...
关键词: 物理教师 单向传授 精心预设 案例背景 教学活动 课堂教学 匀强电场 教学观 新课程 教学过程
【案例背景】长期以来,由于物理抽象难学的特点,物理教师更注重教材的把握与过程的预设,以精心预设的课堂取得教学的精彩是许多教师的目标.然而,在新课程背景下的课堂教学,不再是教师按照预设的教案单向传授知识,而应是根据教学活动不断调整、动态发展的过程.真实的教学情景是具体的、动态生成的和不确定的,学生的思维需要在教学过程中才能呈现...
关键词: 自洽性 题设条件 物理规律 高中物理教学 变力作用 解题思路 物理过程 命题者 安培力 金属棒
电磁感应是高中物理教学的重点内容之一,很多电磁感应习题涉及到变力作用下的非匀变速运动问题,往往这类问题题设中的运动过程已经唯一确定了运动过程中的速度、电量、热量等物理量,而部分命题者为了考查其所想考查的物理规律,引导学生向其预设的解题思路靠拢,人为地对题设中本已确定的物理量进行赋值,从而忽视了物理过程中应该遵守的比较隐性的...
关键词: 高中物理 近似处理 模型初探 科学抽象 次要因素 电场力 试探电荷 理想化模型 理想变压器 动摩擦因数
物理学是研究最基本、最普遍的物质运动和相互作用的自然科学.物质的运动过程往往要受自身或者外界环境的各种因素的影响,如果直接对某物体或系统进行研究,把各种因素都考虑在内,那么将十分复杂,我们就很难认识事物的本质.为了使研究的问题变得简单,就需要对研究对象作一些近似处理,抓住主要因素,忽略某些次要因素,将研究对象抽象成一种科学近似...
关键词: 运动物体 重力势 饱和汽 任意选取 学习过程 定量的 水平限制 大气压强 人教版 克拉伯龙方程
中学阶段由于知识水平限制,热学的教学及学习过程中存在很多问题及困难,并且对于某些问题很容易产生误解,本文针对中学热学中三个常见的较难解释的问题进行了讨论分析,并从不同角度给出了定性和定量的解释.1运动物体的内能和机械能可以为零吗运动物体的机械能可以为零.机械能是一个与零势能点选取有关的量,故可任意选取零势能点,使重力势能大小...
关键词: 实验观察 数学推理 知识内涵 波动性 教学启示 波动力学 微观机制 亮条纹 微观尺度 分布规律
随着物理微观尺度的发展,经典物理已经不能满足当代物理技术的发展,微观物理成为近代物理发展的主力军.光的干涉是波动力学的重要组成部分,是＂光的本性＂一章的重点、难点,更是学生第一次正式建立微观的物理体系的开端,在高中整个物理教学中具有举足轻重的作用.由于光的波动性的极度抽象特征,仅通过生硬的实验观察、数学推理大多学生很难理解光...
关键词: 物理教材 物理教师 教学情境 精品课程 教学重点 定值电阻 课程标准 非纯电阻电路 思想教育功能 物理思想
教材是经过教学实践＂千锤百炼＂、反复打磨出来的精品课程资源,是广大教育专家殚精竭虑的结晶,是教师实施新课程标准的重要依据和标尺.但由于物理教材语言的精炼、简洁,使得有些内容学生无法理解,甚至教材还存在某些＂瑕疵＂.那么,教师如何突出教学重点、突破教学难点,对某个知识点教学如何做到出新、出彩、出巧,做到运筹帷幄、运用自如,这是值...
关键词: 意义学习 教育心理学家 奥苏贝尔 学生认知规律 学习过程 理论分析 矢量和 展开方式 认知结构 邵瑞珍
教材是教学的重要依据与资源,教材的编写直接影响学生的学和教师的教.有意义学习是一种符合学生认知规律的学习方式,奥苏贝尔认为,学生的学习,如果有价值的话,应该尽可能地有意义学习.有鉴于此,本文运用有意义学习理论分析和比较了中美教材中矢量概念的展开顺序、展开方式的异同.1奥苏贝尔的有意义学习戴维·奥苏贝尔是当代美国著名的认知教育心...
关键词: 平抛运动 分解方法 平行四边形定则 高中物理教学 曲线运动 力的合成 学习态度 竖直方向 初速度 直线方向
在学习平抛运动之前,学生学习了＂运动的合成与分解＂,已经知道,运动的合成与分解都遵循平行四边形定则,并且类比＂力的合成与分解＂也可知道,运动的合成只有一种可能,但运动的分解却有无数种可能.曲线运动中典型的平抛运动,其分解方式也应多种多样.1平抛运动的分解方法将物体以一定的初速度沿水平方向抛出,不考虑空气的阻力,物体只在重力作用下...
关键词: 带电粒子 磁聚焦 磁偏转 背景材料 真空玻璃 热阴极 磁约束 磁滞 比荷 托卡马克装置
磁场可以对带电粒子的运动施加影响,只要设计适当的磁场,就可以控制带电粒子进行诸如磁聚焦、磁扩散、磁偏转、磁约束与磁滞留等运动.这些实际应用经常被用来作为命题的背景材料,以考查同学们对知识的实际应用能力.1磁聚焦例1如图1所示是用磁聚焦法测量电子比荷的实验装置示意图.在抽空的真空玻璃管中有热阴极K和有小孔的阳极A,在AK之间加电压U...
关键词: 智力因素 认知结构 课堂设计 自由摆动 物理基础 气垫导轨 打点计时器 焦虑感 弹簧振子 已学知识
加德纳研究认为,学生在认知结构、智力因素、接受能力等方面存在差异.而实际实验教学中,教师很少考虑学生的差异,采取对实验要求＂一视同仁＂、实验评价＂一把尺子量到底＂这种＂一刀切＂教学方法,严重影响了学生实验的积极性和主动性,不利于提高学生的实验技能与水平,导致优等生＂吃不饱＂而不能尽情展现个性与特长,中等生＂吃不好＂而不能提高...
关键词: 物理学科 显性化 物理学习 物理情景 科学思维方法 情景性 显性表达 知识特点 条形磁铁 中学物理
＂物理学科方法＂指物理学习和研究中,用到的具有物理学科特征的科学思维方法.尽管当前,科学方法教育已受到相当重视,但如何在教学过程中渗透这种方法,仍受到某些方面的制约,往往使方法被＂泛化＂,使学生对＂方法＂产生恐俱心理,直接影响学生对物理学习的兴趣.必须认识到＂物理学科方法＂是具有隐性知识特点,具有情景性,与受所处＂物理情景＂的...
关键词: 物理课堂教学 实际课堂教学 教学任务 物理课程 学习方法 学习主体 教学观 生生互动 解题能力 物理思维
为了使教学任务顺利完成,教师往往会在备课中作种种预设,但在实际课堂教学中,往往并不是按照教师设计的路线展开,总会出现一些＂节外生枝＂的情况：学生会提出一些意料之外的观点,学生的回答并不是预期的设想等等,物理课堂也不例外.物理课程的特点决定了物理课堂应该是一个＂动态生成＂的课堂.＂动态生成＂,是指教师与学生、学生与学生合作、对...
关键词: 高中物理教学 物理课堂 毫无生气 教学教改 彩度 生动化 物理老师 楞次 认知结构 课程设计
有效的高中物理教学应该是一场生动化的盛宴,学生和学生之间、教师和学生之间的有效互动应该被视为课堂演绎的重点.然而传统高中物理课堂中,受到教师思维的影响,教师和学生之间的互动过于僵化、单一,教师惯性扮演主导者形象而忽视学生思维培养的行为等,也导致学生参与度不足,课堂毫无生气.目前高中物理教学中教师应对学生互动参与度低的方式,主...
关键词: 动能定理 中概念 弹性势能 恒力 重力势 匀加速直线运动 状态量 过程量 末态 初态
1在独立演绎中形成知识的雏形依这节课课本提供的内容,将课文的叙述设计成题目,让学生可得以运用已有的知识来进行演绎,从中得出预先设想的结果——知识的雏形.这一步的关键点在于设计的题目要顾及两个要素,一是学生的实际知识水平,让大多数学生能进行分析求解;二是教材提供的素材的逻辑思维.
关键词: 负迁移作用 电场力 已知条件 合外力 解题能力 三式 球摆 匀加速直线运动 竖直方向 初速度
高中生在学习物理过程中,用谈＂物理＂色变来形容他们对学习物理的感受一点也不为过.学生普遍反映：物理课一听就懂,但物理题一做就错,他们感到很困惑.针对学生反映的这个问题,笔者认为出现这一现象的罪魁祸首是思维定势的负迁移作用.那么形成思维定势的原因是什么呢？简单地说,思维定势就是惯性思维,学生习惯用自己熟悉的思维方式去解决问题.当...
关键词: 中学物理教学 物理教学过程 学习过程 教学效果 接受者 主动建构者 思维过程 最近发展区 综合程序教学法 层次教学
在物理教学过程中常常听到学生们说,上课讲的内容听得懂,下课题不会做;也经常听老师说,讲的内容已强调了多少次,分析得已够透彻的了,学生还是表现出不理解,在解题时乱用公式,生搬硬套,表述时逻辑混乱等,教师最后的结论是学生不是学习的料（学不得法）.产生这些问题的重要原因是教师在教学过程中没有精心设计问题,学生在学习过程中缺少主动性思维...
关键词: 牛顿第二定律 物理老师 合外力 物理课 课堂气氛 物理思想 匀加速运动 生活实例 应用公式 动摩擦因数
许多物理老师都有过这样的教学经历：这内容很简单,这样讲就可以了,事后却发现完全不是那么回事,于是就抱怨学生笨,这么简单都不会？!可静下心来一想,发现并不是学生笨不笨的问题,而是我们自己是否教得聪明的问题.是我们对教学对象了解不够,把学生估计得过高,把新内容估计得过易.所以,一个聪明的教师应该因材施教,所谓＂知己知彼,百战不殆＂.如...
关键词: 伏安法 滑动变阻器 滑片 示数 路测 电路测量 截距 于真 值相等 描点
1伏安法测电源的电动势和内阻伏安法测电源的电动势和内阻,是将电源接入电路,用电压表测出路端电压U,用电流表测出干路电流I,移动滑动变阻器的滑片测出多组I、U值,作出I-U图象,如图1所示,干路电流为零时的路端电压就等于电源电动势的测量值.
关键词: 杨氏模量 弹性性质 金属丝 定仪 光杠杆 固态物质 螺旋测微器 工程结构 几何形状 实验误差
杨氏模量是用来描述固态物质弹性性质的一个物理量,与物质的几何形状和具体尺寸没有关系,在其他条件都相同的情况下,杨氏模量越大的物质越不容易发生形变.它是反映材料弹性性质的参量之一,也是设计各种工程结构时选用材料的主要依据之一.测定金属丝的杨氏模量的器材主要有测定仪一套（包括金属丝的杨氏模量测定仪、光杠杆、砝码、镜尺组等）、米...
关键词: 物理课堂 实物演示 物理学科 定量探讨 中所 实践证明 研究方法 物理现象 自制教具 问题解决
多年教学实践证明,无论是对物理教学内容的理解还是对物理教学重难点的突破都离不开演示实验,甚至对有些习题的解答,如果借助于演示实验来进行定性分析,然后再做定量探讨,可达到趣味、直观地让学生理解和辨析物理概念,掌握和运用物理知识解决实际问题.然而,教材中所规定的实验远远不能满足物理课堂教学的需要.因此,为了让学生学好、学活物理知识...
关键词: 教学策略 跳环 类试 考试说明 安培力 层次的 教学活动 分析推理 问题解决 滑线变阻器
《考试说明》（北京卷）明确提出＂高考把对能力的考核放在首要位置,通过考查知识及其应用来鉴别考生能力的高低＂.北京物理高考以演示实验为背景的试题考查的不仅有＂实验能力＂,而且有＂理解能力＂、＂推理能力＂,更有＂应用能力＂、＂探究能力＂等较高层次的能力要求,这已成为北京高考的一个亮点.随着课改的深入,这类试题在设问角度,能力要求...
关键词: 习题教学 高中物理 物理思想 复习课 思维能力 实验教学 评课 思维障碍 自主学习 动摩擦因数
习题教学是物理教学中必不可少的重要组成部分,是概念、规律和实验教学的延续和深化.通过对习题的讲解,对解决实际问题的模拟和演练,可以帮助学生熟练掌握物理知识与技能、训练思维能力、运用物理思想方法.在物理教学中,无论是新授课,还是复习课、习题课、试卷讲评课等,都包含习题教学环节.虽然很多教师都知道习题教学的重要性,但是在教学过程中...
关键词: 教学对策 学习策略 高中物理 新课标理念 物理课堂教学 物理学科 吸收知识 物理教学过程 直线运动 高中学习
在新课标理念下,对高中物理教学有了全新的要求.一方面,需要积极发挥学生的主体作用,重视教师的主导作用;另一方面,需要摒弃传统的教学观念,不断探索新的教学策略,进而更好地适应新课改的新形势,有效提高高中物理教学的课堂效率.因此,在实际教学中,不断完善学习策略,并根据高中物理学科特点,作出针对性的教学对策很有必要.本文就高中物理学习策...
关键词: 高中物理 自主学习 自主构建 教学效果 课堂教学 学习小组 复习策略 小组讨论 应用策略 问题解决
高中物理综合复习的目的在于培养学生的自主学习能力,在复习的过程中实现物理知识体系的自主构建,在复习的过程中实现物理思维能力的有效提升.笔者在高中物理综合复习中尝试着用思维导图组织复习,收到了很好的教学效果,现本文就该话题谈几点笔者的看法,望能有助于课堂教学实践.1物理综合复习与思维导图概述1.1为什么要物理综合复习很多人认为物...
关键词: 物理学科 智力因素 中学物理教师 学习态度 学习方法 中学教学 心理素质 教学方法 学习方向 新知识学习
对于中学生而言＂学习物理是很有趣的,但学好非常难＂是一直困扰着广大中学物理教师的＂老大难＂问题,是一个亟待解决的问题.对于优生就物理学科而言,造成学生学习成绩较差原因是多方面的,有智力因素,但更多的是非智力因素,如物理学科特点、学生自身的动机及教师素质的原因等.对于中学教学来老师的更多精力也花在了后进生上,相反,成绩较好的优生...
关键词: 程序性知识 陈述性知识 作业形式 形式主义倾向 变式练习 理论与实践 现代知识观 加速度计 重复练习 牛顿第二定律
1问题提出的意义现代知识观根据反映活动的形式不同,将知识分为陈述性知识和程序性知识.程序性知识也叫操作性知识,是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识.这类知识主要用来回答＂怎么想＂＂怎么做＂的问题.获得程序性知识的过程体现了知识学习的连续性和完整性,也体现了能力的养成途径,因此,对于克服传统教学中技能...
关键词: 解题能力 过程量 日常学习 状态量 模型特征 解题方法 内摩擦力 匀加速运动 动摩擦因数 国际单位
总结反思是我们日常学习的必要环节,它能够使我们头脑中的知识体系更完整,解决问题的能力更强大.下面分享我的一些做法,希望能给大家的学习带来帮助.1反思总结物理知识为了提高解决问题和应用知识的能力,我们需要对知识进行自主的归纳整理,既要逐点理解总结,又要对全章甚至是整个单元进行总结反思.对基本概念应从这些方面总结把握：1物理意义（...
关键词: 课堂教学策略 方法目标 物理课堂教学 教学目标要求 高中物理 学习过程 知识渊博 灌输式教学 新课程 目标达成
新课程提出了＂三维＂教学目标要求,笔者认为在三个维度中,对于高中物理课堂教学而言＂过程与方法＂是核心目标,我们在教学实践中应该给予更多的重视,本文就＂高中物理课堂教学如何有效落实过程与方法目标＂这个话题谈几点笔者的看法,望能有助于课堂教学实践.1构建良好的学习氛围,保护目标达成的土壤传统的课堂是教师灌输式教学模式,学生的学习...
关键词: 教学方法 高中物理教学 设计语言 实验的作用 教学内容 校门口 教学效果 语言教学 教学目的 中都
对于教学来说,广大教师都在摸索着各种方法,而且在课堂上尝试运用,总结着哪些方法对学生的学习来说是有益处的,使学生进步得更快,就在以后的教学中加以运用.教学方法用得是否得当,对学生的影响是很深远的,可以充分发挥学生的主观能动性,引导学生的思维,深化学生的思想.因此,教师讲课之前必须细细思量适合学生的教学方法,以求全部学生在课堂中都...
关键词: 教学策略研究 课堂教学 复习教学 变式 问题解决 水平轨道 牛顿第二定律 最大速度 速度降 匀速行驶
学生感觉物理学习难!解题容易错!什么原因？笔者认为,出现这一现象的根本原因在于学生在＂模型＂的认识和建立上存在着很大的问题,笔者认为高三物理复习应该重视＂模型＂教学,本文就该话题,谈一谈基于模型的高三物理复习教学策略,望能有助于课堂教学实践.1注重物理＂模型＂描述的完整性与实际问题相对应的物理模型,我们在建立的过程中应该注重其...
关键词: 学习心理研究 兴趣特点 思维障碍 思维过程 兴趣点 思维特点 中间状态 总效果 重点中学 发散思维
兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的积极倾向,是助推人们成才的起点,也是激励学生积极学习的内在动力.1学生学习物理的兴趣特点中学生学习物理的兴趣状况大体上有四种情况.第一种情况是有些学生对物理只有直觉兴趣.表现是：这部分学生只满足于被新奇的物理现象所吸引,他们很希望看到鲜明的、生动的、不平常的物理现象和物理实验,但并没有产生...
关键词: 复习策略 合外力 认知视角 成反比 气垫导轨 基本实验技能 图线 打点计时器 牛顿第二定律 细绳
实验是高考的重点,在高三物理一轮复习过程中如何提高实验复习的实际效果呢？本文以《探究加速度与物体质量、物体受力的关系》复习为例就该话题谈几点笔者的看法,望能有助于教学实践.1有效回顾教材实验高考往往源于教材而高于教材,因此,我们在复习过程中首先引导学生有效回顾教材中的实验,从实验装置出发,准确把握实验目的、器材、原理、步骤、...
关键词: 物理课堂教学 物理教师 教学活动 物理学习 新课程改革 教育工作者 学习过程 课后作业 初中物理 物理教学过程
在高中阶段,物理属于一门重要的课程,同时也是一门比较困难的课程,这就对物理教师提出了更高的要求.在物理教学中培养学生的提问能力,不仅是新课程改革的要求,而且对学生提高物理学习的效率和质量都具有重要的积极意义.目前,虽然很多教师都开始注意培养学生的提问能力,但是,在实际的教学活动中却存在很多问题,在这种情况下,如何有效的培养学生的...
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