中学物理杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学主办的一本省级期刊。
中学物理杂志创刊于1982，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 高考命题 知识网络 有效教学策略 复习课 思维方法 图象法 知识衔接 磁悬浮列车 整体法 授人以鱼
高三物理后期的复习旨在帮助学生理解物理学的基本思想,掌握物理概念和物理规律及其应用方法并能熟练运用,在深厚的根基上提高分析问题和解决问题的能力.针对高考物理试题能力立意的特点和高三学生知识和能力不足的实际学情,我们物理教师在高三后期物理复习课中将采取怎样有效教学策略呢？
关键词: 新课程改革 教育目标 选择型 世界教育 学习过程 教育转型 科技发展 综合素质 中学物理教师 全面自由发展
＂教育要面向未来、面向世界、面向现代化＂,随着社会的不断发展、时代的不断进步,我国的教育逐渐步入世界教育轨道,逐步实现从传统型、单向型的教育向系统型、选择型的教育转化,确立了培养学生全面自由发展的科学素养和综合素质,突出学科的核心素养提高学生科学素养的教育目标.
关键词: 学生认知主体 高中物理 物理教学过程 物理演示实验 探索兴趣 教学效果 教育思想 物理课 弹性势能 动能定理
近年来随着人们的教育思想与教育观念的不断更新,学生认知主体地位逐步得到教学工作者的重视.高中物理教育也逐步发生了从生活走进物理,从物理走向社会的变化.现阶段物理教学过程注重保护探索兴趣,致力于让学生＂领略自然界的奇妙与和谐,发展对科学的好奇心与求知欲,乐于探究自然界的奥秘,能体验探索自然规律的艰辛与喜悦.有参与科技活动的热情...
关键词: 高中物理教学 导学 教育体制改革 标准实施 综合素质水平 物理课堂 学案 物理学习兴趣 新课程 改革史
从改革开放政策实施以来,我国一直在进行教育体制改革工作,并取得了一定的效果.新课程标准的实施是我国教育体制改革史上比较重要的一项内容.在新课程标准实施以后,传统教学方式的弊端愈加凸显.为了培养更多的人才、提高国民的整体素质,必须要进行教学方式的改变,丰富教学形式,注重培养学生的学习兴趣,从而提高学生的综合素质水平.在这种大的环...
关键词: 高中物理教学 教学体制 学习过程 课后作业 打点计时器 电磁感应现象 开放式教学 物理课程 课堂时间 课堂教学评价
随着我国教学体制的不断改革,高中物理课程也在逐步的发生着改变.新课改对高中物理教学提出了新的要求,教师必须改变当前单一的教学模式,传统重视结果轻视过程的模式,大大影响了学生学习的积极性和主动性.高中物理教学工作的顺利开展,不但能够帮助学生学习新的知识和技能,并且能帮助学生健全自己的情感体系、树立正确的价值观和人生观.因此,对高...
关键词: 课堂教学策略 高中物理 学习活动 学习能力 合作小组 尽情发挥 发散思维 物理课堂 主动参与者 教学情境
高中物理合作学习促进学生在小组中得到互补互助,共同完成学习任务.合作学习能够有效地克服传统注入式教学方法,把讲堂变为学堂.教师的主要任务是指导学生学习,组成合作性小组.学生始终是学习的活动者,他们从被动接受知识的容器,转变成为课堂教学的主动参与者.学生彼此间相互合作,把单一的单位转化为小组间的竞争合作,从而使学生在小组中进一步...
关键词: 高中物理教学 课堂教学时间 我自己 自主学习 教材分析 运动轨迹 匀速直线 学习现状 课堂学习氛围 课堂主体
当今的社会处于信息化高速共享的时代,学生的信息获取和处理不应该局限于狭小的课堂空间和有限的课堂教学时间内,＂翻转课堂＂自从2007年诞生,这种模式也很快进入中国,对中国的教育教学理念有了颠覆性的影响,其中＂昌乐一中＂可谓是标杆,笔者在教学实践中也尝试着用翻转课堂理念来改变我们的高中物理教学,现就我自己的理解和实践经验与大家一起...
关键词: 高中物理 实验教学 阶段教学 教学效果 重复练习 实验器材 图象法 模式分析 实验准备 实验课时
高中物理属于高中阶段教学中的一门重要的课程,对于物理教学来说,仅仅具备理论知识是完整的,还必须在教学中加入实验内容,实验教学的实施也是高中物理课程改革的重要环节,通过对实验理论以及方法、技能的深入学习,能够提升学生的实验素养以及学习兴趣,培养学生的创新意识,使学生形成严谨、实事求是的科学态度,增强其实践能力.
关键词: 物理课堂教学 教学活动 合外力 学习过程 物理情景 发展区 学习自觉性 认知冲突 敏锐感受 探究欲望
课堂教学的动态生成是指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的教学活动中,教师以即时出现的超出预设方案之外的有价值、有创见的问题情境或观点为契机,调整或改变预先的教学设计,挖掘学生的潜能,引发学生深入思考,充分展现学生的个性,从而达成或拓展教学目标,使教学获得成功.
关键词: 高中物理教学 思维方法 切割磁感线 中更 教学过程 滑动变阻器 线圈组 物理规律 探究式教学模式 物理现象
在当今知识主宰经济的时代里,迁移能力的培养和提高,则是培养复合型、应用型人才及进行高素质教育的重要内涵之一.具有较强迁移能力的人,对各种不同环境和事物,尤其对意料之外的或从未从事过的或从未遇过的事物与环境,能够灵活将所学知识和已有能力迁移于其它领域解决问题,成功应变,顺利完成新领域中的任务.
关键词: 交变电流 恒定电流 高中物理教材 电流变化 电流方向 时间变化 瞬时功率 人教版 中学物理 平均功率
高中物理教材人教版选修3-2第五章介绍了交变电流.对于高中学生来讲对恒定电流比较熟悉,因为初中里涉及到的基本都是恒定电流的题目,对交变电流了解的并不多,特别是交变电流的有效值问题,笔者想就此问题做一陈述.
关键词: 电流有效值 恒定电流 高中物理教材 瞬时电流 电流值 文中 焦耳热 瞬时功率 积分法 电功
家用电路的电流是正弦式电流,关于正弦式交流电的有效值,高中物理教材中也只是给出结论,让学生直接应用.文中笔者给出了正弦式交流电的有效值的推导,也旨在帮助学生更加深刻理解交流电有效值的定义.按照电流有效值的定义：让交流与恒定电流分别通过阻值相同的电阻,如果在交流的一个周期内它们产生的热量相等,那么这个恒定电流的电流值就是交流电...
关键词: 变速直线运动 基本关系式 加速度值 初速度 等时间间隔 隐含条件 二段 案例分析 连续相
1三个基本公式 匀变速直线运动有三个基本关系式,即： （1）速度时间关系式：v=v0＋at①，
关键词: 概念图 物理现象 定量的 物理学科 数学运算 现代物理学 基础概念 定义式 能量守恒定律 物理状态
在已发表的文献中,关于物理概念教学的文章很多,但在这些已发表的文献中,许多作者并没有区分好物理概念和物理量,混淆了两者的界限,其中尤以同名的物理概念和物理量为重,常见表述为＂定量的物理概念,即物理量＂或者＂物理量就是定量的物理概念＂.
关键词: 习题教学 变式 前概念 自我效能感 匀减速直线运动 变速直线运动 后续教学 思维水平 促进作用 手刹
习题教学是物理教学的重要部分之一,对整个物理教学效率的高低,对学生巩固知识、活化规律的理解起十分关键的作用.越来越多的教师重视在教学中对习题进行变式拓展,从而训练学生思维水平、提高学生解决物理问题的能力.除了变式训练,实际上物理习题教学中还有很多可以挖掘的价值,如构建物理情景为后续学习铺垫,作为德育素材,作为反例铲除错误前概...
关键词: 支架式教学 发展区 支架作用 高中物理 发展水平 学习过程 维果斯基 条形磁铁 课型 操作方法
＂支架式＂教学模式是建构主义的一种教学模式,这种教学思想是来源于前苏联著名心理学家维果斯基的＂最邻近发展区＂理论.最邻近发展区定义为：儿童独立解决问题时的实际发展水平（第一个发展水平）和教师指导下解决问题时的潜在发展水平（第二个发展水平）之间的距离.＂支架式＂教学应按照学生智力的＂最邻近发展区＂来建立,因而可通过这种＂支...
关键词: 电势能 教学效果 电场力 重力势 概念图 带电体 小组讨论 问题导向 牛顿第一定律 静电场
物理（教科版）选修3-1第一章第四节《电势能电势与电势差》的教学应该说是高中学生学习物理最难理解和学习的章节.尤其是电势这个概念的学习和理解更是学生学习电学的一只拦路虎.基于此,笔者在长期的教学实践中采用＂细化两场类比,强化数理应用＂的教学方法,取得了良好的教学效果.
关键词: 概念图 高中物理教学 知识结构 章节内容 动摩擦因数 合外力 匀减速直线运动 牛顿第一定律 整体法 临界条件
如何有效提升高三物理复习的实效性？笔者从事高中物理教学多年,就这个问题也有自己的思考和想法,复习的关键在于尽可能地帮助学生又快又好地理顺知识脉络,促进物理概念、规律更好地被用于解决问题,在解决问题的过程中实现知识的模块化、结构化,提升学生解决问题的能力.本文以牛顿运动定律复习为例,就如何借助于概念图从宏观到微观提升高中物理...
关键词: 教学尝试 物理课堂 物理课程标准 物理规律 科学探究过程 人教版教材 实验事实 教学活动 程序性知识 陈述性知识
1问题提出 《普通高中物理课程标准（实验）》明确指出：使学生＂经历科学探究过程,认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物理问题,验证物理规律.＂.旨在要求教师改变教学方式,注重对学生科学探究素养的培养.要求教师在教学活动中,关注人教版教材的特点,即以实验事实为基础,让学生获得感性认识的前提下,再通过科学探究,分析总结规律,...
关键词: 概念教学 高中物理 物理教学改革 物理公式 学习能力 体验式教学 物理现象 教学效果 物理学习 学习渠道
高中物理新课标中指出,应该积极开展体验式教学,鼓励学生在解决实际问题的过程中理解和掌握核心概念,培养学生的学习能力和实践能力,提高物理教学的效率和质量.物理概念反映事物本质属性或独有特性,是对于物理现象或客观事物的抽象与总结,是形成物理公式、原理、定律的前提.因此,概念教学是高中物理教学的基础,核心概念则是基础中的基础.本文在...
关键词: 前概念 三步法 物理教师 不知其所以然 融汇贯通 问题本质 牛顿第三定律 定性的 认知冲突 应用物理
物理教学中一些的定量计算,物理教师很多都通过计算告诉学生正确答案是什么？错在何处？但是对定性分析的问题,尤其是教师认为简单的定性的物理问题,教师在课堂上往往只告诉学生正确答案是什么,只讲是什么,不讲为什么,只讲那个是对的,不分析为何错,错在哪里.忽略分析学生认知错误错在何处,会让学生知其然不知其所以然,对问题本质理解不透彻,遇到...
关键词: 物理课堂教学 高中物理 目标教学 自主学习 学习方法 目标理论 新课标要求 课堂讨论 课后作业 教学过程
在新课标要求下,高中物理教师不仅需要鼓励学生对知识进行自主学习,同时还应当为学生设立明确的学习目标,帮助学生找到适合自己的学习方法.在教学过程中,教师围绕教学目标进行课时、问题、课堂讨论、课堂讲解、课上巩固、课后提升等多个环节的设计,进而提升高中物理课堂教学的有效性.
关键词: 习题教学 高中物理 学生思维方式 课本知识 发散思维 学校教育 学习过程 动量定理 习题课 批判思维
习题教学是学校教育背景下一项最为常见的教学手段和教学形式,在这样的背景下,创新能力的培养又是我们习题教育的任务之一.物理习题的教学,实际上是对课本知识的运用和延伸,对学生思维方式的形成和解决问题能力的培养都有重要影响.在教学过程中,教师可以通过对物理习题的引入,结合课本知识,对问题进行分析、解决,使学生的创新能力在习题教学中得...
关键词: 高中物理教学 教学总结 打点计时器 应试技巧 数字规则 图象法 列表法 仪器测量 最小分度 近似量
实验是物理学的基础,物理实验是高中物理教学中的重要内容,在教学中应重视学生对物理实验的理解,重视学生实验技能的提高,使学生正确使用物理实验仪器和工具,获得较准确地信息,并会处理数据、分析误差、归纳结论,提高应试技巧.现结合自己的教学总结如下.
关键词: 测量方法 物理思想 伏安法 控制实验 示数 定值电阻 电阻箱 原理电路 实验目标 思维能力
笔者2016年6月在贵刊发表了题为《浅探电流表内阻的测量方法》的文章,旨在引导学生立足教材,举一反三,运用所学原理与方法控制实验条件,达成实验目标.这种探索过程蕴含着对重要的物理方法、物理思想的比较与思维碰撞,是培养学生创新思维能力的重要途径之一.基于此,笔者将自己多年来总结和归纳的测电压表内阻的方法借贵刊分享给读者.
关键词: 多用电表 全国卷 电阻箱 总电阻 象来 滑动变阻器 卷中 原理图 定值电阻 内部电路
《测电源的电动势和内阻》的实验是高中阶段重要的电学实验之一,近几年新课标全国卷中2013年新课标全国卷Ⅰ第23题考查了多用电表内电池电动势和电阻＂×1 K＂挡内部电路总电阻的测量;2014年新课标全国卷Ⅰ第23题利用电流表和电阻箱完成了电源电动势和内阻的测量,并利用图象来处理实验数据.分析近几年的高考,考查的方向基本不变,主要体现在基本仪...
关键词: 无线话筒 物理课程标准 物理教师 实验教科书 发射过程 人教版 接收过程 调频收音机 发射天线 功率放大电路
人教版普通物理课程标准实验教科书《物理选修3-4》中第十四章第三节介绍了有关电磁波发射和接收的知识.物理教师在讲授该节内容时,主要结合电路图进行讲解,让学生理解电磁波发射和接收过程.教学中涉及到调制、调频、振荡频率等物理概念都是抽象程度较高的知识,学生在生活中又缺少感性的认识,教师对概念的直接讲授会显得生硬和枯燥,学生理解困难...
关键词: 高中物理教学 次要因素 事物本质 模型建构 周围环境 理论模型 等效替代法 化繁为简 物体形状 竖直平面
物理学主要是对自然界中存在的各种物质运动形态、结构和相互作用的学科,一般来说,物质在运动变化的过程中会受到自身及周围环境的影响或制约,因此这就要求我们在研究实际问题的过程中,要全面地考虑到所有因素,才能化解难题.在解决物理问题时应该遵循化繁为简的原则,在解题时将研究对象的主要因素突出,忽略次要因素,然后根据这些条件构建反应事...
关键词: 自主学习 读书方法 研究方法 阅读要求 阅读课堂 楞次 阅读情况 自主阅读 阅读水平 阅读训练
新的高中物理课程标准旨在进一步提高学生的科学素养,在课程的实施上注重学生的自主学习.新课标的物理教材体现了物理科学最基本的知识、技能和研究方法,是学生获取物理知识的最重要的和最基本的工具.因此实践教改,重视培养学生物理阅读能力,指导学生读书方法,是授予＂渔＂的一个重要途径.阅读是学习的重要技能之一,物理阅读能力是指学生通过阅...
关键词: 导学 高中物理教学 主动探究 新课程改革 学习过程 自主学习 物理课堂 教育理念 课堂设计 师生角色
随着新课程改革的进一步深化,＂活动单＂导学模式越来越多地被运用到课堂教学之中,那么在高中物理教学中应用导学案,容易出现哪些问题？又该如何进行有效改进呢？本文就该话题结合笔者的教学实践进行分析,望能有助于课堂教学实践.
关键词: 实验教学 高中物理教学 物理思维 高考模式 学习理论 教学学习 实验课堂 新课程 电学实验 平抛运动
随着新课程标准的不断改革与更新,在新课程背景下,也要求各校对于高中物理的实验教学给予足够的重视,学校各方面也投入了相当大的精力.因为物理是一门以实验为基础的学科,高中物理教学阶段加强对学生实验教学方面的培养,不仅可以提高学生的动手能力,更有助于激发学生学习兴趣,帮助学生理解课本理论知识,培养物理思维.然而,由于高考模式的制约或...
关键词: 高中物理教学 创造性思维 教学阶段 创造思维能力 模式优化 战略指导 专业人才 互动学习 学习过程
在教学阶段中创新思维能力的培养形成,其主要的由来是经过时展需求形成.当前,在科教兴国的战略指导中,培养出具备创造性以及创造能力的人才显得格外重要.在高中物理教学过程中,对于学生的创造思维能力的培养,不仅是在将物理教学模式优化,而且还需要在教学课堂中实现良好的互动学习,才能满足物理素质教学的种种需求.现阶段,在高中物理教学中,已经...
关键词: 高中物理 建模思想 学习过程 物理模型 物理思想 表征方式 科研能力 物理学习 物理研究 认知图式
我们高中生都说物理难学!为什么？笔者在学习过程中发现,目前的物理题往往有具体的情境,我们首先要突破的困难是＂建模＂,＂物理模型＂是在物理研究中对相关状态或过程进行概念化的表征方式.一旦学会了构建物理模型,那么很多物理问题其实就不难了,建模是一项重要的科研能力,也是一种典型的物理思想.高中物理学习的过程中,如何培养建模思想和提升...
关键词: 教学对策 思维过程 物理学习 高中物理 大胆质疑 日常教学 动能定理 学习过程 小组讨论 课堂实验
错误思维是一种最基本最常见的思维方式,它可以让学生们从此一蹶不振,也会让学生们不断进步,因此,为了帮助学生们更好地学习高中物理,我们需要对学生们的错误思维采取合适的教学对策.下面笔者结合日常教学实际谈谈自己在物理教学中对学生错误思维采取的一些对策.
关键词: 高中物理 直观思维 逻辑抽象思维 形象思维能力 思维水平 思维状态 创新性思维 解题过程 思考基础 身体器官
高中物理教育一项关键的要求和目标就是提升学生的思维水平.直感思维和逻辑思维同属基础思维状态,一般的高中物理教育比较侧重对学生逻辑抽象思维的培养,而不重视提高学生的直观思维水平.这种不重视直观思维的物理教学方式,通常会让学生在脑海中难以构建和物理知识相匹配的形象,不能建立和物理知识匹配的物理图像,影响了学生理解和学习物理学知...
关键词: 高中物理教学 知识迁移 思维方法 应用原则 思维能力 可比性 概念教学 异或 高效教学 双金属片
在日常生活中,人们经常采用的一种思维方法就是比较,通过比较事物相异或相同的特征,发现事物之间的本质区别和内在联系.物理知识虽然较为抽象,但许多知识点和规律都具有可比性,在物理教学中运用比较教学法,有助于学生辨析物理概念、现象的异同点,了解其本质属性.教师应把握比较教学法的特点和应用原则.从而使其在高中物理教学中充分发挥自身优势...
关键词: 物理学习 问卷调查 物理学科 宝鸡中学 理想教育 物理教师 学习过程 批评教育 高中物理 上课方式
2015年6月,我们以＂教师的因素对学生物理学习效果的影响＂为题,设计了学生调查问卷,陕西省宝鸡中学高二年级840名学生参加了问卷调查,问卷调查的结果,对提高学生物理学习效果的方法和途径有了明晰的指向.
关键词: 物理课堂教学 发散思维能力 高中物理 学习效率 个体发展 学习理论 学习效果 最近发展区 新课程 建构主义理论
学生在提问的过程中可以不仅能够进行自主思考,还能向教师表达出自己不同的见解和疑惑,提高学习效率.然而在我国传统的物理课堂教学中,灌输式的教育较少给学生提问的机会.这样的教学方式养成了学生不爱思考、不爱提问的习惯,对于培养学生的创新和发散思维十分不利,也不利于促进学生的全面发展.新课程的改革要求教师要重视学生的个体发展,提高学...
关键词: 中学物理教学 学科思想 教学效果 立德树人 广谱性 物理课程 测试效果 学习方法 价值认识 测试题
发现是引起处理事物解决问题的思维源泉,即发现在先解决问题在后的逻辑哲理.评价是指对事物、思想及行为的优良可劣的价值认识.在中学物理教学过程中不可缺少的是：对教材的发现与评价、对教法的发现与评价、对学习方法的发现与评价、对测试题及其测试效果的发现与评价、对学科思想方法的发现与评价及对师生间情感的发现与评价.只有发现及时评价...
关键词: 教学背景 高中物理 新课程 学习过程 互动式教学 学习行为 考评体系 自主学习 小组讨论 测评体系
高中物理新课程教学背景下,教师对学生学习行为的管理面临新的挑战,在现有的教学体系中,存在教师对课堂互动秩序管理不严谨,对学生整体均衡发展关注不足,对学生综合素质测评不科学等方面的问题,影响了新课程教学的深入开展,不符合当下我国素质教育的要求.对此,应在教师的引导下开展互动式教学,因材施教促进学生整体的新课程适应能力,建立新课程...
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