关键词：教学设计 运动电荷 作用力 探究式学习 磁场 

摘要：一、教学设计思路新课程倡导探究式学习，强调科学与社会、生活实践的联系，强调对过程和方法的学习．为了让学生成为教学活动的主体，在这节课的教学设计中我改“讲”为“学”，把教学重点由学习物理知识变为探索知识的过程．以适时的、有针对性的设疑提问让学生主动思考，大胆“猜想”，继而分析“猜想”；通过实验来验证“猜想”的正确性，得出结论；再把结论变成教学过程的动态延伸，既给学生提供积极思维的时间和空间，又在探索知识的过程中培养学生掌握、分析、更新知识的能力．

中学物理教学参考杂志要求:

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