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中学物理教学参考杂志

杂志介绍

中学物理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管,陕西师范大学主办的一本部级期刊。

中学物理教学参考杂志创刊于1972,发行周期为旬刊,杂志类别为教育类。

中学物理教学参考杂志

部级期刊

  • 主管单位:中华人民共和国教育部

  • 主办单位:陕西师范大学

  • 国际刊号:1002-218X

  • 国内刊号:61-1033/G4

  • 发行周期:旬刊

  • 全年订价:¥380.00

  • 从猜想到假设帮助学生形成科学假设

    关键词: 科学假设  学生  猜想  新课程标准  科学探究  思想观念  科学家  教学包  

    科学探究是指学生在经历与科学家相似的研究过程中获取知识、领悟科学思想观念、领悟科学家研究自然所用方法而进行的各种活动.物理新课程标准规定的探究教学包括七个要素,“猜想与假设”是其中第二个要素.

  • “矛盾事件”策略在有效探究教学中的应用

    关键词: 探究教学  事件  矛盾  应用  科学探究  引导学生  新课程实施  学习目标  

    一、“矛盾事件”策略 科学探究既是学生的学习目标,又是教学的重要方式之一.在新课程实施的一年多时间里,笔者听了一些课,发现不少教师运用探究教学方式,引导学生进行科学探究,取得了较好的教学效果,但同时也发现了不少问题.

  • 物理课堂上学生也可队说“不”——浅论新课程改革下学生的觉醒和教学民主

    关键词: 以学生发展为本  教学民主  新课程改革  物理课堂  基础教育课程改革  觉醒  人民教育家  

    自教育部正式启动新一轮基础教育课程改革以来,以学生发展为本的观念,以自主、合作、探究为主的学习方式,逐渐深入人心.就现在的学生而言,已不甘心再做知识的容器,而是逐渐开始用自己的大脑思考问题、发现问题.因此,作为教师要鼓励学生敢于质疑,敢于提问,善于表达,勇于向老师“发难”.人民教育家陶行知先生曾明确指出:“最能促使创...

  • “事件和结构性问题”教学设计策略及实践

    关键词: 结构性问题  教学事件  教学设计  设计策略  实践  课堂教学情境  知识转化  师生  

    “事件和结构性问题”的教学设计旨在将文本知识转化为师生行动,建构教学事件是教学设计的常用策略,通过事件产生问题并在问题的解决过程中,展开师生、生生对话与互动,生成充满活力、生机盎然的课堂教学情境.

  • 解题常见思维障碍分析及排解对策

    关键词: 思维障碍  物理教学  解题  教师教学  心理学角度  中学生  学生学习  思维过程  

    在物理教学中学生时常出现一些思维障碍,使他们感到物理难学,教师也感到物理难教.究其原因是多方面的,既有教师教学的原因也有学生学习上的原因.从心理学角度分析,应认为是由于在学生思维过程中某个环节上面出了障碍,因此应从心理倾向和思维规律人手进行具体分析,搞清思维障碍的具体表现和原因,并引导他们消除这些障碍.这对于改进教学...

  • “矢量”内容的演变及教学处理

    关键词: 矢量  教学处理  高中物理教材  演变  学习方法  教学内容  数学方法  中学物理  

    高中物理教材中矢量知识是物理学的重要内容,同时也是学习中学物理的重要数学方法.从1980年开始使用的《全日制十年制学校高中课本(试用本)物理》到现今的高中新课标物理教材,都把矢量知识作为高中物理的重要教学内容和学习方法.教材历经修订,矢量知识的教学要求也随之变化.高中物理教材中的矢量知识有时是作为教学内容出现,

  • 《物理》新教材“阅读材料”归类及其教育功能探究

    关键词: 新教材  教育功能  阅读材料  归类  实验教科书  课程标准  普通高中  

    新版普通高中课程标准实验教科书(人教版2006年第一版)在编排、内容体系及印刷等方面进行了改革,全书(理科)由必修和选修两部分构成,7本教材共19章,其中《物理1》《物理2》为全体高中学生的共同学习内容,其余3—1、3—2、3—3、3—4、3—5是选修部分.整套教材突出了科学性,加强了直观性,增强了趣味性,注重了灵活性,显示了实用性及...

  • 天体运动的“七个三”

    关键词: 天体运动问题  万有引力定律  牛顿运动定律  中学物理  运动学  开普勒  动力学  师生  

    深邃浩瀚的宇宙奇妙而神秘,吸引无数颗聪明的头脑去研究它!而支配其运动的规律却并不复杂——开普勒三定律描述天体运动的运动学规律,牛顿运动定律及万有引力定律则揭示出天体运动的动力学原因.本文针对中学物理中的天体运动问题,进行系统而有序的分类,总结为“七个三”,以期帮助师生全面准确地掌握这类问题.

  • S一定是回路面积吗

    关键词: 面积  法拉第电磁感应定律  感应电动势  磁通量  变化率  

    根据法拉第电磁感应定律可知,感应电动势正比于磁通量的变化率,即E= n△Ф/△t而磁通量的变化一般有三种情况:导体回路(例如线圈)面积S不变,磁场B发生变化,

  • 对高中课本中一道练习题解答的商榷

    关键词: 普通高中  习题解答  法拉第电磁感应定律  课本  航天飞机  课程标准  相对静止  

    人教版普通高中课程标准《物理》选修3—2第四章“电磁感应”第四节“法拉第电磁感应定律”中有这样一道练习题:当航天飞机在环绕地球的轨道上飞行时,从中释放一颗卫星,卫星与航天飞机保持相对静止,两者用导电缆绳相连,这种卫星称为绳系卫星,利用它可以进行多种科学实验.

  • “把电流表改装成电压表”教学设计——新课程背景下的创新实验教学尝试

    关键词: 教学尝试  新课程背景  创新实验  教学设计  学生自主学习  电压表  电流表  改装  

    [创新点]回归课本,用细究课本语句的方法学习,目的在于教会学生自主学习的方法,激发学生自主学习的兴趣,增强其自主学习的信心.[创新来源]“细究课本学习知识”是我们多年学习的体会,深受其益,越来越发现课本简洁的语言表达中蕴含着许多知识,回归课本正是减轻学生负担,提高学生能力的有效途径.因此将它应用于教学,收到了很好的效果,...

  • “探究做功与物体速度变化的关系”教学设计

    关键词: 教学设计  速度变化  学生体验  实践能力  物体  做功  科学研究方法  团结协作精神  

    一、设计思想 指导思想:新课程的性质是让学生体验科学探究过程,了解科学研究方法,增强创新意识和实践能力,增强探索自然的兴趣与热情.探究性学习是全面培养学生综合运用所学知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字能力以及团结协作精神的重要环节,有利于培养学生独立思考的习惯和激发学生的创新意识.

  • 高中物理课堂教学有效性思考

    关键词: 教学有效性  物理课堂  高中  课堂教学  物理教师  学习方法  相互交流  新课改  

    广东省新课改已进入第六年,新课程的教学效率观正在深入我区物理教师的头脑和实践之中.在课堂教学中,已经可以看到一些可喜的转变.比如教师注重给学生留出展示自学成果的时间和空间,并引导他们相互交流各自的学习方法,从中筛选出“最优”加以运用和内化,一定程度上体现了课堂教学的有效性.

  • “风”中的物理习题赏析

    关键词: 物理习题  赏析  自然现象  物理知识  中学物理  

    风是一种常见的自然现象,“微风习习、清风拂面、寒风凛冽……”都是用来描述风的.然而就是这平常的风既会给人类带来风调雨顺,又会带来灾难伤害.其中蕴含的物理知识丰富多彩.也正因为如此,中学物理以“风”为背景引出的习题也颇多,下面列举几例与同仁赏析.

  • 新课程背景下物理习题情境创设的策略

    关键词: 情境创设  物理习题  新课程背景  课堂教学模式  问题情境  学习能力  积极思维  建构主义  

    习题课是一种重要的课堂教学模式,老师都很关心.但习题课往往上得单调乏味,效率低下.其中一个原因是习题情境的枯燥无味,难以调动学生的积极思维,更不能激起学生的情感体验.建构主义认为,学是与一定的问题情境相联系的,在问题情境下学生才能积极参与交流和讨论,主动建构新知识,不断提高学习能力,发展创新意识.

  • 动量守恒定律的“四性”错解刍议

    关键词: 动量守恒定律  错解  举例分析  矢量性  片面性  瞬时性  学生  教学  

    动量守恒定律的“四性”是指:整体性、矢量性、相对性、瞬时性.笔者在教学中发现学生对“四性”的理解往往出现片面性、主观性,这样解题就极易出错.下面笔者举例分析.

  • 一种模型两种形式

    关键词: 物理模型  习题形式  形式分析  解题能力  物理素养  归类  学生  

    有一些物理习题形式完全不同,但实质上是同一种物理模型.比较其异同,抓住其实质并加以归类总结,对提高学生物理素养和培养解题能力均是很有帮助的.现就某种模型两种形式分析如下,与大家共赏.

  • 改进回旋加速器的设想

    关键词: 回旋加速器  带电粒子  理学研究  内部结构  原子核  

    在现代物理学研究中,为了探索原子核的内部结构及其性质,需要用能量很高的带电粒子去轰击各种原子核.为了大量产生高能带电粒子,需要用到加速器.

  • 多变不离其“宗”——认识电表改装的来龙去脉

    关键词: 电表  改装  实验仪器  物理教学  自然科学  创新能力  动手能力  实验探究  

    物理学是以实验为基础的自然科学,所以在物理教学中经常要借助实验仪器来更好地开展教学,在实验探究等活动中培养学生的动手能力和探究创新能力等,以更好地体现素质教育的教学宗旨.但一般教师多教学生怎样使用仪器,而少讲其工作原理,灵活运用和转变过程等更是探索很少,使学生知其然而未知其所以然.本人在教学中也碰到学生对于电流表、电...

  • 猎犬追狼问题的微积分解法

    关键词: 分解法  微积分思想  高中物理教学  犬  实验教科书  物理竞赛题  课程标准  

    导数已经被编入了普通高中课程标准实验教科书《数学》教材当中,微积分思想也已经渗透到高中物理教学中.部分程度较好的学生为了在高中物理竞赛中获得好的成绩,甚至自学了微积分知识,因为利用微积分这个数学工具分析和解决许多物理问题很方便快捷.猎犬追狼的问题是一道很经典的物理竞赛题,解法有多种.笔者在本文尝试用微积分的方法对猎犬...

  • “隐形”飞机的奥秘——兼谈隐形技术及其应用

    关键词: 隐形飞机  隐形技术  应用  激光制导炸弹  战斗轰炸机  巴格达市  海湾战争  发展史  

    一、隐形飞机的发展史 1991年1月l7H凌晨2时.一架形状古怪、全身漆黑的美军战斗轰炸机,在没有任何护航机掩护的情况下,借着暗夜大摇大摆地向伊拉克首都巴格达市飞去.几分钟后,它将一枚重达1000公斤的激光制导炸弹扔向巴市区内一幢高楼,随后悄然离去.顷刻间,大楼浓烟四起.就在这一刻,宣告了海湾战争打响,

  • 飞机上为什么要装红绿灯

    关键词: 飞机  交通警察  空中飞行  交通事故  十字路口  

    我们只能在交通繁忙的十字路口看到红绿灯,交通警察用它们来指挥来往的车辆,以免发生交通混乱和事故.飞机在辽阔的空中飞行,为什么也要用到红绿灯呢?在晴朗的夜空,随着一阵隆隆而过的声音,我们可以在天际发现几点红、绿、白三色灯火缓缓地飞过.这是飞机上的航行灯.它的作用,同样是为了避免空中的交通事故.

  • 长征系列运载火箭简介

    关键词: 长征系列运载火箭  简介  运载火箭技术  研制工作  艰苦奋斗  长征火箭  航天器  推进剂  

    我国自1956年开始了现代火箭的研制工作.50多年来,经过几代航天人的艰苦奋斗和顽强拼搏,中国运载火箭技术从无到有,从小到大,从弱到强,先后成功制造了四大系列(“长征五号”尚处于研制阶段)、15种长征运载火箭,形成了长征火箭系列型谱,能发射近地轨道、太阳同步轨道、地球同步转移轨道卫星或航天器;实现了从常规推进剂到低温推进剂、...

  • 历史上牛顿“月地检验”的推导

    关键词: 检验  牛顿  万有引力定律  历史  平方反比律  天体运动  重力  

    为了验证地面上物体的重力与地球吸引月球、太阳吸引行星的力是同一性质的力,同样遵从平方反比律的猜想,牛顿(I.Newton)做了著名的“月地检验”,并把引力规律做了合理的外推,进而把决定天体运动的万有引力定律于1687年发表在《自然哲学的数学原理》中,

  • 2009年全国普通高等学校招生统一考试——上海物理试卷及参考答案

    关键词: 全国普通高等学校招生统一考试  参考答案  物理试卷  单项选择题  上海  放射性元素  排列顺序  选项  

    一、(40分)选择题. I.单项选择题.单项选择题有5小题。每小题给出的四个选项中。只有一个是正确的。选对的得4分.1.放射性元素衰变时放出的三种射线,按穿透能力由强到弱的排列顺序是

  • 运用运动分解法 巧解物理竞赛题

    关键词: 运动分解法  物理竞赛题  匀加速直线运动  匀速直线运动  匀速圆周运动  高中物理  思想方法  化繁为简  

    一个复杂的运动我们往往可以把它分解成几个较简单的运动来处理,这种化繁为简的解题思想方法在高中物理竞赛中经常得到应用.较简单的运动主要指匀速直线运动、匀加速直线运动、匀速圆周运动、简谐运动等.下面通过实例加以说明.

  • 2009年全国初中应用物理知识竞赛试题

    关键词: 知识竞赛试题  应用物理  2008年北京奥运会  初中  光纤网络  运动场馆  选择题  选项  

    一、选择题(每小题2分。共12分):以下各小题给出的四个选项中只有一个是正确的。把正确选项前面的字母填在题后的括号内. 1.在2008年北京奥运会的所有运动场馆都安装了光纤网络.场馆中光纤的主要用途是

  • 对“热胀冷缩”实验的改进

    关键词: 实验  热胀冷缩  九年级  人教版  体积  气体  课堂  

    人教版九年级《物理》第21面演示1:在室温下,吹鼓两个气球,分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近,过一会,你会发现什么现象?根据实验可以看到,气体受热体积膨胀,遇冷体积收缩,从而说明质量一定的物体其密度与温度的一般关系.这个实验存在的问题是课堂上不方便操作,

  • 三招破解密度误区

    关键词: 密度  误区  探究题  概念  中考  填空  学生  归纳  

    密度是一个比较抽象的概念,历来是中考的焦点,选择、填空、探究题都常常涉及密度的内容.有些学生在理解这个概念时,由于一些片面认识而产生了误区,出现了难解的“怪题”.对于这些“怪题”,我们可以归纳出三种方法来一一破解.

  • “杠杆”教学案例

    关键词: 教学案例  分析归纳能力  实验探究  社会生活能力  科学探究方法  教学任务  

    一、背景和教学任务 “杠杆”是人教版《物理》九年级第十二章“力和机械”的第四节内容,要求学生认识杠杆,知道杠杆的应用和实验探究杠杆的平衡条件,提高学生的社会生活能力、动手能力和分析归纳能力,不仅使学生得到结论性、规律性的知识,而且要通过实验探究活动掌握初步的科学探究方法.包括设计实验表格、收集数据、提出猜想及运用归纳...

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