中学物理教学参考杂志

编制原始物理问题要符合客观事实

关键词: 原始问题  物理现象  物理事实  

编制原始物理问题必须遵守的基本原则：通过观察自然、社会生产和生活中客观存在的事实、现象，并能够相应的找出该现象中所蕴含的物理规律，用不含物理术语和物理概念的语句编制出原始物理问题．而不能反过来根据一个物理知识或物理规律编造一个现象，从而无中生有地制造出一个物理原始问题．

“讨论与思考”的深入与拓展

关键词: 求解过程  人教版  教科书  碰撞  方程  速度  学生  

对于人教版《物理》选修3—5第十六章第4节《碰撞》的第二个“思考与讨论”栏目的分析及求解，教科书将方程的联立求解过程留给了学生．直接给出碰撞后两个物体的速度，即方程的解为

对“探究学习”的探索与思考

关键词: 探究学习  知识获得  学生体验  科学研究过程  物理课堂教学  课程改革  接受学习  高效课堂  

新一轮课程改革倡导探究学习，这是因为它较传统的接受学习有许多优点，能够帮助学生体验知识获得的过程，体会科学研究过程的方法，加深对知识的理解，促进学生对知识的建构和迁移．在物理课堂教学中渗透“探究学习”是打造高效课堂，提高学生学习质量的重要途径．

常用的三种初中物理模型的建立

关键词: 物理模型  初中  问题转化  物理问题  物理解题  解决问题  物理学  教材  

用物理知识解决实际问题的过程就是把实际问题转化为课堂和教材上我们熟悉的物理模型加以解决的过程．物理学常常把实际的问题或实际的过程抽象成“物理模型”，从本质上说，分析和解答物理问题的过程，就是识别和还原物理模型的过程．要善于根据实际问题的具体特点，确定用哪种物理模型，从而找到解决问题的方法．初中物理解题中，一般用到以下...

美国“MIT经典力学课程”教学赏析

关键词: 教学赏析  力学课程  mit  美国  物理教师  教学实践  物理世界  高中生  

物理是什么样的？每个人心中都会有不同答案：神秘、高深、奇妙、有趣……可是为什么对不少高中生来说，物理却是枯燥、乏味、难学，令人头疼的．作为物理教师在教学实践中，是否起到了“引领学生进入深邃又曼妙的物理世界，

融合两版本教材的案例分析——以《圆周运动》单元教学为例

关键词: 新课程教材  单元教学  案例分析  版本  课程教学要求  教学内容  课程标准  

新课程教材各部分的编写与设置，都有编者的良苦用心与理论依据，都体现了课程组织者不同的价值取向．叶圣陶曾经说过：“教材只能作为授课的依据，要教得好，使学生受到实益，还得靠教师的善于应用．”新课程教学要求教师要灵活地“用”教材，而不是机械地“教”教材．教材是教学内容的重要载体，教师在教学过程中应依据课程标准，灵活、创造性...

搭建思维阶梯帮助学生感知微观世界

关键词: 微观世界  学生  感知  阶梯  思维  生活实际  感性认识  

苏科版《物理》八年级下《从粒子到宇宙》一章内容和生活实际联系较少，加之学生缺少对微观现象和宇宙世界的感性认识，故会感觉陌生和抽象，难以理解．笔者用以下四种方法化解教学难点，与同行共享．

创建概念教学的高效课堂——以“密度”概念教学为例

关键词: 物理概念  探究实验  思维活动  

当前学生学习物理概念，往往只能在表面层次上记住概念，无法理解概念揭示的本质特征，这就要求教师在建立物理概念的过程中，应创设物理情境，在科学研究方法的指引下，让学生体验实验探究过程，逐步提高思维能力，从而形成物理概念，学会运用概念去解决实际问题．

浅谈速度概念教学中的过程设计

关键词: 速度  过程设计  教材  认知  

通过对速度定义式、瞬时速度、曲线运动速度方向、线速度原有过程设计的剖析，指出了这些过程设计存在的弊端及产生这些弊端的原因，并提出了新的过程设计方案．

也谈伏安法测电阻的改进与拓展

关键词: 伏安法测电阻  创新实验  等效替代法  系统误差  创新方法  实践指导  作差法  还原法  

本刊2012年第9期“伏安法测电阻创新实验”（以下简称原文），围绕着如何减小伏安法测电阻实验中的系统误差，提出了作差法、等效替代法、还原法三种创新方法，有一定的实践指导意义．但笔者总觉有些方面未及本质或有些欠缺，特撰文说明和补充，不妥之处，望同行斧正．

“牛顿第一定律”教学策略

关键词: 牛顿第一定律  教学策略  亚里士多德  教学实践  运动关系  力和运动  高一学生  错误观点  

一、问题的提出教学实践表明，初中生对力和运动关系的认识，更接近亚里士多德的观点．高一学生要在头脑中建立正确的力和运动的关系，并非一帆风顺．具体表现为处理实际问题时，一些错误观点不时地冒出来，这是有深刻原因的．第一，由于在现实生活中摩擦力总是存在的，

人教版教材中几处值得商榷的说法

关键词: 人教版教材  第3版  概念性  物理学  严谨  速度  文章  

笔者拜读了贵刊2013年第1—2期第28页曾永春老师的《刍议教材中两处不严谨的说法》文章，同时翻阅了人教版《物理》选修3—5教材（2010年4月第3版）第17页的“问题与练习”第6题中的“速度”，确实值得我们深思．物理学是一门概念性很强的严谨科学，其措词、用语、句子都需要字斟句酌．如图1所示，笔者认为本题中“速度”的说法并无不妥，

剖析超重与失重“判据”引发的教学疑难问题

关键词: 超重  失重  等效原理  惯性力  人造重力  二级结论  

在梳理当前由超重失重“判据”引发的教学困惑之后，通过剖析否定了判据的科学性及其引发的对牛顿力学因果律的质疑，并从“等效原理”的角度进行了诠释．最后归纳出对教学的三点启示．

以物理学科为例谈教师学科教学知识的差异

关键词: 新老教师  教学差异  学科教学知识  

新老教师的教学差异，不在于学科专业知识，而在于学科教学知识．学科教学知识的差异具体体现为情境性知识、动态性知识及学生知识的差异．产生这种差异的原因是教师面对的学生是动态的，课堂是开放的，知识是生成的，即教学是一个实践性过程．这就意味着教师不可能两次走进同一个课堂．教育叙事研究则是提升教师学科教学知识的有效途径之一．

中学物理教师PCK结构的构建及主题案例分析

关键词: 物理教师  pck构建  主题案例  

在PCK结构相关研究的基础上，根据物理学科的特点及多年的研究，对PCK结构进行了改进，建构了符合中学物理教师特点的PCK结构，并分析在此结构指导下教师如何获取主题PCK知识，给中学物理教师切实的帮助．

牛顿第二定律实验装置的改进

关键词: 牛顿第二定律  废旧器材  等时性  

针对现有牛顿第二定律实验装置存在的若干问题，尝试利用废旧器材研制新型牛顿第二定律演示仪．本实验装置操作简单，原理清晰直观，重点解决了众多研究者在牛顿第二定律实验改进过程中的“等时性”控制问题，可直接用于牛顿第二定律的探究及验证性实验，实验效果颇为理想．

C1206型半导体片在中学物理实验中的两个妙用

关键词: 半导体制冷  中学物理实验  半导体材料  妙用  陶瓷片  元件  直流电  电路  

半导体制冷片前后表面由两片陶瓷片组成，中间有N型和P型的半导体材料（碲化铋），这两种半导体元件采用串联的形式接在电路中．当一块N型半导体材料和一块P型半导体材料连接成电偶对时，在这个电路中接通直流电后，就能产生能量的转移．电流由N型元件流向P型元件的接头时吸收热量，使陶瓷片温度下降，成为冷端；由P型元件流向N型元件的接头时释...

利用新型激光光源产生立体光路

关键词: 光路  激光  立体  光源  利用  使用寿命  光学实验  物理教学  

近几年，激光光源飞速发展，无论是在光的亮度上，还是在使用寿命上都有了极大地提高，激光的颜色也变得丰富起来．在物理教学中如何显示光路是光学实验的一大难点，教材中传统的方法是采用分光镜把激光变为线形光，在平面上显示光路．其缺点是无法把真实的立体光路展现出来．

高中物理教材演示实验改进三例

关键词: 演示实验改进  高中物理教材  光的偏振  模拟演示  模拟实验  形象描述  竖直平面  

一、“光的偏振”模拟演示的改进在人教版《物理》选修31第十三章第6节《光的偏振》中，为了形象描述横波的偏振现象．教材假设了一根绳波通过狭缝的模拟实验，如图1所示．但很多老师在实际演示中发现，由于重力和固定端反射波的影响，用手持振动的方式很难得到竖直平面内稳定的便于观察的绳波,了

题目·题材·题源——谈2012年高考探究题的取材

关键词: 教材  命题  取材  

从2012年高考题入手探究命题取材的方向主要有插图、问题与练习、例题、阅读材料、新增内容和新增栏目．因此，在高考备考中，我们要立足教材，用足教材．

2013年高考物理试题选登——2013年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（新课标卷Ⅰ）物理试题及参考答案

关键词: 普通高等学校招生全国统一考试  理科综合能力测试  参考答案  物理试题  试题选登  高考物理  课标  选择题  

（适用省区：河南、河北、山西、陕西、江西、湖南、湖北）第1卷二、选择题：本题共8小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，第14～18题只有一项符合题目要求，第19～21题有多项符合题目要求．全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分．

2013年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（新课标卷Ⅱ）物理试题及参考答案

关键词: 普通高等学校招生全国统一考试  理科综合能力测试  参考答案  物理试题  课标  选择题  黑龙江  内蒙古  

（适用省区：贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、内蒙古、新疆、云南） 选择题二、选择题：本题共8小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，第14～18题只有一项符合题目要求，第19～21题有多项符合题目要求．全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分．

北京理科综合能力测试物理试题及参考答案

关键词: 理科综合能力测试  参考答案  物理试题  布朗运动  北京  选择题  物体  液体  

第一部分（选择题） 本部分共20小题，每小题6分，共120分．在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项．13．下列说法正确的是（）A．液体中悬浮微粒的无规则运动称为布朗运动B．液体分子的无规则运动称为布朗运动c．物体从外界吸收热量，其内能一定增加D．物体对外界做功，其内能一定减少

安徽理科综合能力测试物理试题及参考答案

关键词: 理科综合能力测试  参考答案  物理试题  安徽  选择题  选项  

第Ⅰ卷（选择题）本卷共20小题，每小题6分，共120分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．

广东理科综合能力测试物理试题及参考答案

关键词: 理科综合能力测试  参考答案  物理试题  广东  单项选择题  选项  

一、单项选择题：本大题共16小题，每小题4分，共64分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分．

浙江理科综合能力测试物理试题及参考答案

山东理科综合能力测试物理试题及参考答案

关键词: 理科综合能力测试  参考答案  物理试题  山东  选择题  选项  

第Ⅰ卷 二、选择题（共7小题，每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错的得0分．）

福建理科综合能力测试物理试题及参考答案

关键词: 理科综合能力测试  参考答案  物理试题  福建  行星运动  万有引力  物理量  太阳  

第Ⅰ卷本卷共18小题，每小题6分，共108分．在每小题给出的四个选项中只有一个选项符合题目要求．13．设太阳质量为M，某行星绕太阳公转周期为T，轨道可视作半径为r的圆．已知万有引力常量为G，则描述该行星运动的上述物理量满足（）

《中学物理教学参考》稿约

关键词: 中学物理教学  教学参考  中华人民共和国  稿约  陕西师范大学  杂志创刊  核心期刊  公开发行  

《中学物理教学参考》杂志创刊于1972年10月，由中华人民共和国教育部主管、国家“211”重点建设高校陕西师范大学主办，是一份面向国内外公开发行的服务于中学物理教学的国家级核心期刊。