中学物理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学物理教学参考杂志创刊于1972，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学物理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学物理教学参考杂志创刊于1972，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 科学探究 教学模式 五步探究法
随着基础教育课程改革的进一步深化，探究式教学正日益成为中学课堂教学的重要教学方式之一，物理课堂分组探究是最典型的一种探究教学方式，为了更好地提高课堂分组探究教学的效率，对物理课堂探究教学进行了较为深入的理论研究与实践，初步形成了物理课堂分组探究的教学模式——“五步探究法”。
关键词: 物理与人文 生命化课堂 建构策略
结合教学实践，阐述了物理与人文并重的生命化课堂的建构策略。可从“以物理课程资源的社会人文角色增加生命体验”“以物理学科的教育文化功能提升生命意蕴”“以物理教师的历史文化积淀加强生命对话”三方面建构物理与人文并重的生命化物理课堂。
关键词: 实验探究 教学评价 声现象
遵循“提倡教学方式多样化，注重科学探究”的课程理念，对单元测评课的模式进行改进，通过纸笔测试与实验操作相结合的方式，将过去传统的考试课与讲评课进行整合，通过融合“测试、评价、发现、改进”的课堂教学，引领学生关注和重视实验探究，促进学生综合技能的发展，提高单元测评课教学效率。
关键词: 先行组织者 教科书 认知结构
以“司南版”《物理3—1》为例，针对如何增强教材的可理解性，指出先行组织者的重要性。系统研究了教科书中的先行组织者设计，发现教科书利用说明性语言、问题、实验、旁批、故事情境、类比、比较以及各种栏目设计先行组织者，为学生原有认知结构和新知识建立联系，有效地引导学生在原有认知的基础上学习、掌握新知识。
关键词: 万有引力 质量 势能 物体
我们知道，如果设地球质量为M，万有引力常量为G，且选物体在无穷远处的引力势能为零，则质量为研的物体在距地心r处具有的万有引力势能为Epr=-GMm/r；
关键词: 教学实践 物理问题 初中物理教学 科学探究意识 物理学习兴趣 实例 应用 起始阶段
初中作为学生物理学习的起始阶段，培养学生的物理学习兴趣和科学探究意识至关重要。教学不应该仅仅是灌输知识和解答习题的周期性活动，应该把初中物理上出生活味、科学味。笔者在教学实践中发现，“原始物理问题”的教学功能要胜过模型化习题的教学价值。本文以一道“原始力学问题”和一道“原始电学问题”为例进行分析，望对初中物理教学的改...
关键词: 失重现象 概念教学 超重 高一物理 学习过程 教学课题 教学技能 微观机理
“超重”与“失重”是高一物理的重要内容，也是学生学习过程中的难点之一。在各种教学技能或创新大赛中也常作为教学课题被选用，其教学大都是围绕如何改进实验、直观感受超重失重现象展开，而从概念和理论上对超重、失重的探究显得较少，使得学生（包括部分教师）缺乏从理论上对超重、失重的认识，影响了其对超重、失重概念的理解和掌握。本文...
关键词: 学生错误 前概念 牛顿第三定律 教学 教育心理学家 奥苏伯尔 科学知识 学习
美国著名教育心理学家奥苏伯尔说过：如果我必须将教育心理学的全部原理归结为一句话，那么我将会说，影响学生学习最重要的一个因素乃是学生已经知道的东西，肯定这一点并据此教学。奥苏伯尔的这一观点给我们一个深刻的启示：学生不是空着脑袋进入课堂的，他们在学习任何科学知识之前，或多或少都会有些与即将要学习的知识相关联的前概念。教师...
关键词: 量子原子模型 电素 原子结构
量子原子模型是基于量子力学理论的原子模型。对它的不同解释产生了不同的原子图像。由德国学者赫尔曼教授提出的解释量子原子模型的新概念——电素，有利于我们改进原子结构的课程和教学。
关键词: 比热容 高端备课 比值定义法 控制变量法
针对现行教材中比热容概念引入的逻辑偏误，依据比值定义法的逻辑和本质进行了比热容概念教学的高端备课，并给出了教学启示。
关键词: 伏安特性曲线 二极管 原因 实验教科书 课程标准 普通高中 教学过程
人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》选修3—1第47页中，有一幅二极管伏安特性曲线的插图，如图1所示。让学生说出通过二极管的电流与二极管两端电压的关系。在教学过程中，学生对为什么会出现这样的曲线提出三个疑问：
关键词: 反思学习 思维结构 引导 优化 反思能力 思维能力 学习状态 自我监控
反思力是一种自我监控学习状态和进程的学习思维能力。在物理教学过程中，我们要着力引导和培养学生的有效反思能力，要为学生反思能力的提高提供时间、空间和载体。
关键词: 高中物理 单元复习 学习路径设计
高中物理单元复习教学中需要教师针对自己学生的实际水平在学生的最近发展区进行学习路径的设计。结合具体教学实践，提出了高中物理单元复习教学中学生学习路径设计的原则与策略，提供了学习路径设计的图式与案例，以便于广大教师有章可循。
关键词: 法拉第 电磁感应定律 纽曼
在一些物理学史类试题中，关于法拉第电磁感应定律究竟由谁总结得出的问题存在争议，查阅教材和相关资料后，发现当前教材（人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》选修3—2）中的表述值得商榷，有必要进一步完善。
关键词: 课前预习 学生自主学习 学案导学 设计 有效教学策略 物理课程标准 课程性质 知识要点
“学案导学”是当下构建高效课堂的有效教学策略之一。导学案是实施“学案导学”的重要载体，其中“预习案”导学能否有效地引导学生自主学习，能否突出物理学科的“课程性质”“课程基本理念”，是落实物理课程标准要求的关键。在教学实践中，“预习案”导学将教材知识要点简单挖空，或者将知识简单问题化的现象还较为普遍。本文从三个方面分析...
关键词: 人教版 物理 内容 实验教科书 课程标准 普通高中 讲授
笔者在讲授人教版普通高中课程标准实验教科书《物理3—1》（下面统称《物理3—1》）时发现了几处有争议的地方，现整理如下：
关键词: 考题 学业水平测试 2010年 物理试卷 普通高中 江苏省 选择题
最近翻开2010年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）物理试卷，其中选择题第22题如下：
关键词: 科学方法 分解合成法 物理味 科学方法渗透
用分解合成法这一研究物理问题的基本方法给出高考题具有浓厚“物理味”的解答方法，体现了用基本科学方法处理物理题的重要性，也体现了新课程背景下用基本的科学方法解决物理问题的课程理念，同时也着意引导中学物理教师在教学中要加强科学方法的渗透，提高学生解决问题的能力。
关键词: 课程标准 教学目标 高中物理
教学目标的叙写对实现高中物理课程总体目标有着举足轻重的作用，目前课堂教学目标不同程度地存在缺位、虚位、错位等现象，直接影响着课堂教学效果。通过实践案例探讨了基于课程目标的高中物理课堂教学目标叙写的方法与步骤。
关键词: 教材内容 教材解读 三维目标 实践 教学有效性 教学任务 教学内容
教材是完成教学任务的依据、“课程标准”的具体体现和教学内容的载体。有效解读教材是实现课堂教学有效性的前提和基点，对学生综合素养的提升至关重要。狭义的、传统意义上的教材解读即指教材内容的解读，主要侧重于知识目标、重点和难点以及教学手段的使用。
关键词: 基础学力 专项调查 学生 物理 重庆市渝中区 以学定教 以学为本 以学论教
“以学定教，以学论教”的旨归是“以学为本”，教必须基于学生的学。课改已进入深水区，课堂教学需做深度变革，如何选择课堂改革的出发点和路径，有赖于对学情的准确把握。基于这样的认识，笔者近期在重庆市渝中区针对物理学科教育开展“我们的学生到底缺少了什么”专项调查，其中一项是“基础学力”凋查。
关键词: 实验教科书 电磁感应 内容表述 瑕疵 人民教育出版社 2010年 课程标准
由人民教育出版社编著的普通高中课程标准实验教科书《物理》选修3—2（2010年4月第3版，2013年5月第4次印刷）第四章“电磁感应”中存在三处明显的瑕疵：
关键词: 电学实验 高中物理实验 实验考查 测量电路 控制电路 教与学 高考
电学实验是整个高中物理实验中的重点，又是难点，也是历年高考实验考查的热点。在电学实验中包含众多的选择：仪表的选择、测量电路的选择、控制电路的选择等。本文试对这些选择作一小结，以期能对物理的教与学提供参考作用。
关键词: 物理演示实验 思维训练 思维品质
从演示实验为思维训练提供物质载体、演示实验可以训练学生良好的思维品质、演示实验可以提高思维训练指导的有效性、演示实验可以激发学生思维的积极性等方面分析物理演示实验对思维训练的作用。
关键词: wise项目 教学对比 启示
对WISE项目“厨房中的热力学”中的实验教学案例与苏科版中学物理教材实验教学设计进行对比，得出初中物理实验教学设计可以借鉴基于网络的探究式教学平台，注重创设真实情境，适当采用模拟技术整合实验内容，利用网络平台帮助学生理解、拓展和修正，促使学生自主探究。
关键词: 中学物理教育 教学研究论文 大赛 课改 读写 启事 教育教学改革 教育教学方法
为深化教育教学改革，总结教改经验，交流新的物理教育教学方法，展示各地物理教学研究新成果，中学物理教学参考编辑部将举办“2014全国中学物理教育教学研究论文大赛”。现将具体事项说明如下：
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