中学物理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学物理教学参考杂志创刊于1972，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学物理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学物理教学参考杂志创刊于1972，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 物理课堂 实验意外 有效处理 策略
针对当前教师回避、疏忽物理课堂实验意外的现状，从面对课堂实验意外、分析意外原因、总结意外规律等方面提出了应对物理课堂实验意外的有效处理策略，并对课堂意外的有效处理作了思考。
关键词: 物理实验教学 平行四边形定则 弹簧测力计 高考 江苏 实验记录 橡皮筋 拉力
题目小明通过实验验证力的平行四边形定则：（1）实验记录纸如图1所示，O点为橡皮筋被拉伸后伸长到的位置，两弹簧测力计共同作用时，拉力F1和F2的方向分别过P1和P2点；一个弹簧测力计拉橡皮筋时，拉力F3的方向过P3点。三个力的大小分别为：F1=3．30N、F2=3．85N和F3=4．25N。
关键词: 物理复习课 深度学习 开放式课堂 例析 应用 高三复习 原有知识 变式训练
很多老师错误地认为高三复习课主要是通过习题的预设帮助学生完成概念和方法的巩固，然后再通过变式训练来内化知识，渗透解题技巧，帮助学生克服思维定势。这样的课堂系统性强、容量大。笔者认为，虽然高三复习需要教师的预设，但是不应该预设太满。应先让学生将头脑中的原有知识、经验暴露出来，然后在学生原有认知的基础上进行深度探究，促进...
关键词: 物理教学 思维发展 元问题 实验情境 发展思维能力 思维状态 物理学
物理学的研究始于问题，问题是点燃思维的火种。物理教学应立足于实验，设计能引领学生始终处于高层次的思维状态的元问题（元问题是比普通问题进一层，通常涉及价值论、方法论层面的问题，是最根本、层次最高的问题，即为能引起问题的问题）。将物理教学植于实验的“做中学”，让思维发展源于“元问题”，使学生在物理实验情境中思考问题，在思...
关键词: 表现性评价 评价思想 教学目标 全体学生 测量 时间 长度 设计
物理教学以学生终身发展为本，以提高全体学生科学素养为总体目标。但长期以来，传统的客观纸笔测验占据了评价的主体地位，它检测不了学生的创新、综合等能力，并且给教与学带来很大的负面影响。为此我们需要一种促进教与学的评价方式——表现性评价。笔者尝试通过确定合理的教学目标，进行多层次、多样化评价从而促进学生的学习。
关键词: 比值定义法 速度 教学策略
对比值定义法内涵做了剖析，从唤醒学生原本动机、激化学生深层思维、启发学生异中求同、引导学生具体演算、帮助学生认识、联系学生生活经验、指导学生适度训练等七个方面，谈如何在教学中彰显比值定义法的内涵，并对教学过程中应注意的问题做了说明。
关键词: 策略 感知 体验 体会 迁移 内化
针对概念教与学中存在的问题，应用创设情境、感知概念，借助实验、体验概念，还原稀释、体会概念，对比应用、迁移概念，构建网络、内化概念等策略，把握学生现有认知结构，循序渐进，进行概念课设计，让学生经历具体情境、抽象加工、形成知识等过程，把握本质，促进学生对概念的理解，知识的生成，能力的培养。
关键词: 物理教学 手 定性实验
开发“手”在物理教学中的应用，有助于增加学生亲身体验的机会，提高学生积极参与和合作探究的程度，感受探究的快乐。
关键词: 变式实验 变与不变 试题 学生思维 实验情境 实验条件 实验内容 实验结论
“变式实验”即为通过变换实验情境、改变实验条件、发展实验内容、发散实验结论等而设计出来的新实验。通过变式实验可以训练学生思维的深度、广度、灵活度，增强学生应用所学知识解决具体问题的能力。
关键词: 演示实验 比热容 教学建议 质疑 物理教师 教学难点 物质 热量
对于初中物理教师来说，比热容概念的建立是一个教学难点。难点之一是如何做好演示实验，包括选哪两种物质进行比较？如何保证相同时间内两种不同物质吸收的热量相同？文献1对教材中的方案进行了改进：一是把被加热物质水和沙子，改为水和煤油，理由是这样易于操作，温度容易测量；二是对保证相同时间吸收热量相同进行了改进。
关键词: 有效值 交流电 电表 电流 热效应 测量
近年，涉及非正弦的周期电流的有效值和电表示的数问题，答案常引发争议。问题主要集中在两方面：一是什么样的仪表可测量交流电的有效值；二是交流电表是否测量的只是产生热效应的电流有效值，即有功电流分量。本文提出笔者看法，请同仁斧正。
关键词: 初中物理 教科书
就新版初中《物理》（沪科版）教科书中关于平面镜成像的“正倒”、测量固体和液体的密度的实验设置、简易喷雾器的可行性、安全用电常识中内容的设置及教材编排顺序等问题提出了意见和改进建议。
关键词: 教学启示 案例分析 探究活动 导线 中考试题 操作过程 塑料管
一、由两道中考试题引发的思考 试题1如图1，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线。为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端，可以用如图2所示的测通器来测试，其操作过程如下：
关键词: 物理习题 案例分析 实验化 学生认知 解题思路 实验模拟 学习兴趣 情境
有些物理习题按常规的解题思路分析比较困难，学生难以理解，如果用实验模拟出题目的情境，则可降低学生认知的难度，从而化解难点，也能激发学生的学习兴趣，使学生准确理解概念和规律。
关键词: 电学选择题 初中物理 特殊解法 电学习题 分析能力 能力要求 抽象思维 概念
初中物理电学习题中的选择题，由于涉及的概念和公式较多，容易混淆的概念相对集中，对学生的分析能力、抽象思维能力要求高，因而学生在解电学选择题时困难也较大。下面介绍几种解电学选择题的特殊方法。
关键词: 高中物理 习题教学 慢 案例
高中物理教学中，不能片面追求习题的“量”，贪多贪全，应尊重学生的认知规律，给予学生充分的思考、吸收和消化时间。习题教学中，要精选习题，通过一题多变、多题归一，让学生一通百通，领悟和掌握同类题的解法和思路，要根据教学内容、学生：要际情况等，把握课堂教学的节奏，该放慢“脚步”的时候一定要慢下来。
关键词: 轨迹运动 智能手机 随堂实验
常规的记录物体运动轨迹的方法中有的比较繁琐，不适合随堂演示，有的对实验条件要求较高。针对上述问题，设计出了基于利用智能手机“轨迹拍照”功能轨迹记录实验方法，实现了在随堂演示实验中对运动轨迹进行记录和重现的功能。
关键词: 重力加速度 测量方法 手机 巧用 高中物理教学 人工计时 图象问题 数据采集器
重力加速度的测量是高中物理教学中的一个重要实验，常用的测量方法有单摆法、自由落体法等。这些传统的实验法存在以下不足：用量角器测定摆角操作不方便且误差大；测量周期采用人工计时，受人体反应时间影响；只能记录几个数据，无法看到实验图象。数据采集器虽可以解决人工计时以及图象问题，但价格不菲。为克服以上不足，本文基于单摆法的原...
关键词: igcse 中考物理 考试模式 评价目标 考试结构
介绍了IGCSE考试体系和国内中考，从考试评价目标和考试结构两方面对比分析了国际IGCSE物理学科课程考试与国内初中物理学科课程考试，发现两者在物理知识点的覆盖面、考试侧重点、考试方式和考试时间等方面存在较大差异。旨在为广大想出国留学的学生提供有价值的参考信息，也为国内的教育工作者在初中物理新课程和中考改革上提供借鉴。
关键词: 学习环境 研究性 牛顿定律 教学内容 优势 实验检验 设计实验 思想方法
一、研究性学习环境简介研究性学习环境，即ISLE（Investigative Science Learning Environment）是由Alan Van Heuvelen和Eugenia Etkina开发的一种研究性科学学习环境，ISLE通过开展活动帮助学生掌握科学家在工作中的思想方法：设计实验、建立模型、多元描述的使用、评价等。ISLE的学习遵循以下方法步骤：观察现象一定性解释一物理描述一实验...
关键词: 高中物理 有效教学 学习习惯
从学生和教师两个方面，对有效教学进行探讨。在学生方面，应该培养学生良好的学习习惯和积极主动参与课堂教学的态度；在教师方面，教师需要修炼好自己的“内功”和编制针对性的导学案。
关键词: 物理问题解决 学习过程 习题 认知结构 物理教学 能力的培养 学习活动 物理知识
学生的学习过程实质是认知结构不断构建、重组、优化和完善的过程，因此，认知结构的有序和稳固是影响学习活动的关键性因素。物理认知结构一般包括物理知识、物理情境、物理模型、处理物理问题的方法和策略等，其中学生物理思维和能力的培养，在很大程度上取决于解决物理问题的方法和策略的教学，是物理教学目标的核心。解决物理问题方法的习得...
关键词: 思维地图 初中物理 概念形成 可视化表征
利用思维地图，通过可视化的表征手段，对物理概念进行核心要素鉴定、辨析和位次传递，对概念的因果性进行指向性和类比性归纳，同时发挥形象思维和抽象思维之长，推动认知的发展帮助概念准确、深入、完整的建构生成和直观把握，提高个体学习创造性。
关键词: 自制教具 凸透镜 成像规律 有效性
针对初中物理演示实验中存在的问题，以探究凸透镜成像规则为例，研究自制教具在教学中的有效运用。
关键词: 理想气体状态方程 演示仪 制作 验证 教学难点 实验仪器 温度计 学生
理想气体状态方程是教学难点，学生往往难以理解。经过多次思考和实践，笔者制作出能同时定量测出一定质量气体的压强、体积、温度的实验仪器——验证理想气体状态方程演示仪，对突破教学难点有重要作用。该演示仪是用气压表直接读出气压值，用电子温度计直接读出温度值，使实验变得更加直观，准确方便，学生更加容易理解。
关键词: 期刊 编辑工作 发行工作
这是一个追梦的时代!我们期刊出版人正豪情满怀行进在追梦路上。闪身离去的2014年，我们以改革谋求创新的思路，以改革赢得发展的成果。2014年，我们在追梦路上，提高着诸多能力。
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