购物车(0)中学物理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学物理教学参考杂志创刊于1972，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学物理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学物理教学参考杂志创刊于1972，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 创客教育 创客理念 学科整合 实施路径
伴随创客运动的兴起和创客文化的迅速传播，开展创客教育已成为教育工作者讨论、实践的热点，它将信息技术作为教育的内容和手段，与学科教学不断融合而产生新型的教育模式。文章阐述了创客教育的做中学、项目学习法、创新教育、DIY理念、学科整合观五个核心理念，并对创客教育的思想、理念运用到学科教学进行了深层次解读，提出面向学科整合的...
关键词: 原始物理问题 牛顿运动定律 教学实践
传统习题教学由于过分强调程序与计算、熟练与技巧等应试策略而忽视了物理思想的分析，其教育弊端已日趋显现。而原始物理问题则以“物理现象”为核心，注重“对物理直觉的认识、分析、判断”和“对原始问题的分解、简化、抽象”能力的培养，提升学生的科学素养和思维品质。以“运用牛顿运动定律解决问题（一）”为例将“原始物理问题”的教学思...
关键词: 初中物理 物理课程标准 行为 物理基础知识 科学探究能力 义务教育 科学素养
《义务教育物理课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）指出，义务教育物理课程旨在培养学生的科学素养，并将科学素养归纳为：终身发展必需的物理基础知识和方法以及良好的思维习惯；初步的科学探究能力和运用研究方法的意识；
关键词: 物理教学 教学目标 误区 矫正策略
教学目标是课堂教学的出发点也是课堂教学的归宿，还是教学评价的依据，但在实际教学过程中，教学目标的拟定的错位、随意、主体混乱等现象依然存在，影响了教学目标的实施和达成，降低了教学的有效性。以“自由落体运动”为例论述教学目标拟定的策略：溯本求源——研读课标教材，科学分解教学目标；以学定教——关注学生需求，合理设计教学目标...
关键词: 家庭实验室 科学素养 学生 物理 常用工具 测电笔 工具箱 多用表
笔者老家有位叔叔，在大家的眼中是个能人。原因是他有三个百宝箱，一个箱子装着测电笔、老虎钳、起子、扳手、多用表等常用工具称为工具箱，另一个箱子装着螺母、螺钉、膨胀螺丝、铁钉、各种导线、保险丝、导线夹、万能胶、胶带等常用器材称为器材箱；第三个箱子装着各种说明书姑且称为藏经阁。
关键词: 电压表 教学 课堂 主张 学习活动 亲身经历 思维活动 学生
一、引言“让学”是引领学生亲身经历学习的过程，在时间和空间上保证学生学习活动的正常开展，保证学习活动的真实发生；“引思”就是引发、引导、引领学生思考，保证学生思维活动的深入进行，从而养成思考的习惯，实现学习者与思想者的统一。
关键词: 核心素养 溯源式体悟 本原性问题 引导式对话
基于物理核心素养的构成与内涵，提出核心素养导向的“问题·对话·体悟”教学。结合高中物理“功”的教学实践，简述“问题·对话·体悟”教学的几点做法，即“溯源式体悟：渗透科学态度与责任”；“本原性问题：融合实验探究与科学思维”；“引导式对话：生成物理观念”。
关键词: 实验改进 教学效果 实验优化
实验是物理研究的重要手段，实验效果的好坏直接影响着课堂教学的效果。当前教材中部分实验效果不够理想，只有通过改进、优化、开发更多的实验，才能在课堂教学中激发学生的兴趣和探究欲望，才能真正达到帮助学生理解知识，锻炼思维的目的，从而提高课堂效果。
关键词: 物理教学 案例分析 学习自主权 自主学习
通过案例分析，说明在物理课堂中，只有把思维的自主权、言语的自主权、实验的自主权、反思的自主权还给学生，这样的物理课堂才是以学习为中心的课堂，学生的主体性才能得以体现，学生的全面发展才能得到真正落实。
关键词: 物理课堂 思维能力 有意义的学习 理解性学习 智力活动 学习效果 物理教学 学生思维
思维是物理智力活动的核心。一个人思维能力的高低，将从根本上影响他的物理学习效果。有意义的学习应该是一种以思维为核心的理解性学习，没有思维，就谈不上理解。物理教学应闪耀思维的火花，以发展学生思维为主要目标。
关键词: 教学尝试 诺贝尔奖 前概念 诺贝尔物理学奖 核磁共振 物理学家 浮力问题 布洛赫
瑞典物理学家费利克斯·布洛赫因为对核磁共振技术做出了巨大贡献，获得了1952年的诺贝尔物理学奖。但是他也曾经因为轻率地对待一道浮力问题，闹出了笑话。
关键词: 高中物理 深度挖掘 科学素养
“机械能守恒定律”是人教版高中物理必修2的内容，这一章通过对功能关系的讨论，完成对能量概念的深入认识。它既是力学知识的基础，也是学习其他物理学知识的基础。将教材几处易导致学生出现思维误区的内容呈现出来，并给过分析和讨论。
关键词: 静摩擦力 高端备课 实验探究 辨证思维
分析人教版教材中“静摩擦力”的编写思路，指出人教版教材中关于这部分内容编写逻辑的不足，从高端备课的角度，优化教学流程，突显科学方法，重视实验探究，关注知识应用．提倡动手制作，对“静摩擦力”进行符合物理教学规律、适合学生认知规律、适应高考试题特点、强化学生动手能力的构建。
关键词: 大概念 高中物理 教学设计
“大概念”作为新兴的教育理念，是科学课程设计和教学设计的重要依据。以“大概念”理念设计的物理教学能够提升学生的学习兴趣，使学生真正理解物理概念，减轻学生的学习负担，发展学生的科学整体观，同时还能帮助教师拓宽自己教学评价的思路，从而更加有效地对物理教学效果进行评价。通过以“人造卫星宇宙速度”的课堂教学设计为例，说明如何...
关键词: 中考试题 隐身 魔法 学校
在电影《哈利·波特与魔法石》中，哈利从他父亲那儿继承了一件隐身斗篷，穿上后就能够神奇地隐身，可以神不知鬼不觉地在魔法学校里随意穿梭。
关键词: 概念层次 磁通量及下位概念 认知结构 问题设计
磁通量是在磁场中形成，在电磁感应中的进阶发展推动电磁感应不同规律的形成，这种以物理概念为“节点”，相关概念之间关系呈现物理规律的结构都不如磁通量概念明显。磁通量作为电磁学的核心概念，它贯穿在电磁感应的始终，成为揭示一类物理现象本质，发展相关物理概念的基点。
关键词: 诺贝尔奖 拓扑 诺贝尔物理学奖 感受 科学家 获奖者
北京时间2016年10月4日下午5点45分，2016年诺贝尔物理学奖揭晓，三位英美科学家获得，其获奖理由是“理论发现拓扑相变和拓扑相物质”。尽管三位获奖者对于获奖表示“有点晕”“试着接受它”，
关键词: 磁感线 空间分布 演示仪 应用 制作 中学物理教学 基础知识 磁场
磁场是一种看不见、摸不着的特殊物质，在中学物理教学中，学生对磁感线的分布很难具体想象出来。因此，这部分内容的学习就成为学生学习中难以跨越的障碍。然而，作为磁场部分的基础知识，
关键词: 留声机 应用 制作 初中物理 人类历史 声音 人教版 爱迪生
人教版初中物理“声音的产生与传播”一节内容中，在得出声音是由振动产生后，列举了一些事例，其中圆筒留声机是人类历史上第一种记录并播放人声音的装置，由爱迪生于1877年发明。
关键词: 实验开发 生活器材 物理小实验
物理小实验取材容易、费用低廉，可大量利用生活中的废弃物，制作简单、方便，有利于师生共同完成。因此，时初中科学中的演示实验和学生实验进行改进，制作“高见度”的物理小实验教具辅助教学，有利于激发学生的求知欲，培养学生的创造力和动手能力。培养学生的科学态度，有利于课程重难点的突破，在实验教学中能起到举足轻重的作用。
关键词: 课程资源 二力平衡 实验改进 知识教学
为完善和提升课程资源的丰富程度和适切程度，教师应成为素材性课程资源的重建者、决策者。“探究二力平衡的条件”实验器材的改进就是一个实践案例。该案例将改进和优化素材性课程资源纳入教学过程，把实验装置的改进作为一种学习资源，作为特定的教学情景，学生在参与改进的过程中学会思考、学会质疑，不仅获得了确信无疑的结论性知识，而且在...
关键词: 修订内容 高考命题 物理 考纲 解读 考研 素养 学科
《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》（考试中心函[2016]179）（以下简称为“通知”），对2017年物理考纲的内容修订内容如下：
关键词: 高考物理试题 压轴题 核心知识 核心素养
通过对比分析，得出全国高考新课标卷工第25题连续四年以考查学生学科核心知识为主，突出考查物理学科核心能力，凸显物理学科核心素养的基本特点，从而启发学生学习，为教师的后续教学提供资料。
关键词: 高中物理 试题 能力水平 考查指标
提出以“字符数”“考点个数”“图形图表”“物理情境”“数学能力要求”“物理过程”“问题的递进关系”七个变量描述高中物理试题的能力水平考查要求，并以此为基础构建定量的指标体系，使得对物理试题、试卷的难度分析可以不依赖于具体的测试对象，并由定性描述转化为定量分析，以便全面准确地分析物理试卷、控制命题质量。
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