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中学物理教学参考杂志

杂志介绍

中学物理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管,陕西师范大学主办的一本部级期刊。

中学物理教学参考杂志创刊于1972,发行周期为旬刊,杂志类别为教育类。

中学物理教学参考杂志

部级期刊

  • 主管单位:中华人民共和国教育部

  • 主办单位:陕西师范大学

  • 国际刊号:1002-218X

  • 国内刊号:61-1033/G4

  • 发行周期:旬刊

  • 全年订价:¥380.00

  • 物理学科核心素养的内涵与表现

    关键词: 物理学科  科学素养  内涵  社会发展需要  育人价值  关键能力  终身发展  教育过程  

    物理学科核心素养是物理学科育人价值的集中体现,是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的关键能力和必备品格,是学生科学素养的重要组成部分。

  • 转变·躬行·发展——从“机械能守恒定律”公开课看教学的改进与发展

    关键词: 机械能守恒定律  公开课  教学转变  

    通过对三次不同阶段的“机械能守恒定律”教学的比较,总结出中学物理课堂教学改进与发展的意义和做法,明确了物理教师发展的方向。

  • 银河系中心有神秘“能量陷阱”

    关键词: 银河系  能量  美国国家航空航天局  宇宙射线  科学家  

    【英国《每日邮报》网站7月19日报道】题:美国国家航空航天局披露银河系中心的神秘“能量陷阱”科学家在银河系中心发现了一个“陷阱”,它可能正在捕捉高能宇宙射线。

  • 将中考试题转化为实验教学资源的实践

    关键词: 物理教学  中考实验试题  教学资源  

    基于中考试题命制中严密的构思、调研、修改过程,指出中考试题凝聚了一个专家团队的智慧,其间隐藏着丰富的教学契机,提倡将中考试题作为教学资源。结合实例探讨了将文本形态实验试题转化为优质教学资源的价值与策略。

  • 从ABS制动痕迹谈物理学科核心素养的培养

    关键词: 物理学科  核心素养  abs制动痕迹  

    基于物理学科核心素养是物理学科和教育的有机融合,指出培养学生核心素养是当前物理教学改革的关键。利用习题教学中学生对ABS制动痕迹的质疑,从科学思维、科学态度与责任两方面对学生进行了科学引导,在帮助学生解决问题的同时尝试物理学科教育模式和学习方式的变革。

  • 问题为中心的物理演示实验设计——以“涡流、电磁阻尼和电磁驱动”为例

    关键词: 演示实验  问题设计  实验统筹  

    指出演示实验是物理课堂的重要基础,但物理课堂不是演示实验的简单堆砌。将演示实验分为引入类、探究类、应用类三种,以问题为中心进行实验设计,实验与思维交替进行,合理统筹,可以使得概念和规律的得出顺其自然、水到渠成,引导学生深刻理解物理本质。

  • “牛顿第一定律”概念建构中四重思维逻辑的内涵——兼对六种版本教材教学思路的对比

    关键词: 牛顿第一定律  教学思路  思维逻辑  概念  对比  教材  版本  内涵  

    “牛顿第一定律”是初中力学中的重要概念,关系着学生正确力学观的形成,引领着中学的力学教学。然而,“牛顿第一定律”建构过程中存在诸多难点,蕴含了多重重要的逻辑关系。笔者在参考、对比不同版本教材的基础上,力图寻求更为有效概念建构的途径,供广大教师参考。

  • 以“牛顿第一定律”为例探讨利用前概念教学的策略

    关键词: 牛顿第一定律  前概念教学  策略  

    针对由于前概念的干扰物理教学不理想的状况,提出在初中物理教学中从前概念出发建构科学概念的方法和策略,对“牛顿第一定律”进行了教学实践,并从教学实践中探索、总结了一些行之有效的教学方法。

  • 对一道中考题的质疑所引发的探究

    关键词: 中考题  质疑  直线运动  运动过程  水平面  支持力  重力  物体  

    题目(2014·苏州)如图1所示,物体在重力、支持力和摩擦力作用下沿水平面向右做减速直线运动,假如在运动过程中重力突然消失,物体将()

  • 例谈高校自主招生考试中物理试题的特点及备考策略

    关键词: 自主招生  物理试题  备考策略  

    以2016年中国科学技术大学自主选拔学业能力测试第3题为例,阐述高校自主招生考试中物理试题的4个特点,并且提出应对策略。

  • “开放性科学实践”在中考中的体现——以2017年北京中考“科技馆元素”试题为例说明

    关键词: 科学实践活动  科技馆  北京市  开放  中考  试题  元素  教学改进  

    自2015年《北京市初中科学类学科教学改进意见》,要求“将科学类学科不低于10%的课时用于开放性科学实践活动,整合利用博物馆、科技馆、大学实验室和图书馆等社会资源”以来,科技馆、博物馆开始在中学生的学习生活中扮演越来越重要的角色。

  • 2017年全国高考理综测试新课标卷Ⅰ物理选择题的赏析

    关键词: 理科综合测试  物理选择题  全国高考  新课标  赏析  多项选择题  物理试题  题目数量  

    一、整体评价1.结构微调,难度略升,考点有较大变化2017年高考理科综合测试新课标卷I物理试题与前几年相比,题目数量保持不变,8道选择题中,第19~21题为多项选择题,

  • 对2017年全国高考理综测试新课标卷Ⅰ第22题的评析

    关键词: 全国高考  新课标  测试  实验探究能力  解决问题的能力  实验能力  应用物理知识  教学实际  

    实验是物理学的基础,高考对实验能力的考查包括基本实验能力和实验探究能力两个部分,2017年全国高考理综测试新课标卷I第22题选材贴近教学实际,又适度创新,能很好地鉴别考生的实验能力和灵活应用物理知识解决问题的能力。

  • 2017年全国高考理综测试新课标卷Ⅰ第23题的解析与启示

    关键词: 全国高考  新课标  测试  解决问题的能力  解析  伏安特性曲线  基础知识  综合考查  

    2017年全国高考理综测试新课标卷I第23题考查了“小灯泡的伏安特性曲线”这个重要的知识点。该题除综合考查了学生对基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决问题的能力外,

  • 突出主干知识 侧重运算能力考查——简析2017年全国高考理综测试新课标卷Ⅰ第24题

    关键词: 主干知识  全国高考  能力考查  新课标  重力加速度  测试  运算  太空飞船  

    题目一质量为8.00×10^4kg的太空飞船从其飞行轨道返回地面。飞船在离地面高度1.60×10^5m处以7.5×10^3m/s的速度进入大气层,逐渐减慢至速度为100m/s时下落到地面。取地面为重力势能零点,在飞船下落过程中,重力加速度可视为常量,

  • 2017年全国高考理综测试新课标卷Ⅰ第25题赏析与教学启示

    关键词: 教学启示  全国高考  新课标  赏析  测试  电场强度  匀速直线运动  匀强电场  

    原题真空中存在电场强度大小为E。的匀强电场,一带电油滴在该电场中竖直向上做匀速直线运动,速度大小为矾。在油滴处于位置A时,将电场强度的大小突然增大到某值,但保持其方向不变;

  • 2017年全国高考理综测试新课标卷Ⅰ第33题评析与教学启示

    关键词: 教学启示  全国高考  新课标  气体分子  测试  速率  氧气  原题  

    原题(1)氧气分子在0℃和100℃温度下单位速率间隔的分子数占总分子数的百分比随气体分子速率的变化分别如图1中两条曲线所示。

  • 体现核心知识价值提升能力考查效度——2017年全国高考理综测试新课标卷Ⅰ第34题评析

    关键词: 能力考查  全国高考  新课标  价值提升  测试  效度  知识  传播规律  

    2017年全国高考理综测试新课标卷I第34题,同2016年一样,仍采用“机械波+光的折射”的考查模式,重点考查学生运用波的传播规律分析判断两列机械波在空间叠加规律的能力,考查在实际情境中应用光的折射规律与几何知识解决实际问题的能力。试题考查方向明确,角度新颖,难度适中,能力考查层次分明。

  • 基础与素养并重 分层与统一兼顾——-2017年全国高考理综测试新课标卷Ⅲ物理选择题评析

    关键词: 科学素养  新课标  物理选择题  全国高考  测试  高考改革  基础知识  能力层次  

    一、总体评价随着高考改革的深入,今年已经有24个省份使用了全国高考卷。由于教材和地域的区别,新课标卷分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三套试题,命题均坚持了对基础知识与学生科学素养的重点考查,三套试题能力层次要求有所区别,但题型和内容相对统一。

  • 2017年高考理综新课标卷Ⅲ第22题评析暨对中学落实核心素养的思考

    关键词: 新课标  平行四边形定则  素养  中学  高考  坐标轴  原题  

    原题某探究小组做“验证力的平行四边形定则”实验,将画有坐标轴(横轴为z轴,纵轴为y轴,最小刻度表示1mm)的纸贴在水平桌面上,

  • 立足基础 回归课本 探究创新 提升能力——2017年高考理综新课标卷Ⅲ第23题赏析与启示

    关键词: 新课标  课本  回归  创新  赏析  高考  能力  可变电阻  

    一、试题展现图1为某同学组装完成的简易多用电表的电路图。图中E是电池;R1、R2、R3、R4和R5是固定电阻,R6是可变电阻;

  • 紧扣考纲 注重基础——-2017年高考理综测试新课标卷Ⅲ第24题赏析

    关键词: 新课标  考纲  赏析  测试  高考  原题  平面  垂直  

    原题如图1所示,空间存在方向垂直于纸面(xOy平面)向里的磁场。在x≥0区域,

  • 2017年高考理综新课标卷Ⅲ第25题评析暨对学生物理核心素养培养的思考

    关键词: 新课标  培养  素养  物理  学生  高考  原题  

    原题如图1所示,两个滑块A和B的质量分别为mA=1kg和mB-5kg,

  • 核心素养视域下2017年全国高考理综测试新课标卷Ⅲ第33题评析

    关键词: 全国高考  新课标  测试  视域  素养  物理方法  物理思想  基本技能  

    2017年全国高考理综测试新课标卷Ⅲ第33题将深刻的物理思想和灵活的物理方法有效地融入试题,多层次、多方位地考查考生的基础知识和基本技能,

  • 根植教材沃土 彰显学科素养——2017年全国高考理综测试新课标卷Ⅲ第34题评析

    关键词: 全国高考  学科素养  新课标  测试  课堂教学改革  教材  高考试题  学习影响  

    高考试题作为高考改革的重要载体之一,对教师的教学和学生的学习影响非常大,通过试题的引领,学生答题的效果统计,既能反映学生的学习情况和教师的教学,也能指导今后的学习和教学,甚至能引领课堂教学改革的方向,改变教师的教学方式和学生的学习方式,使之向着彰显物理学科核心素养的方向发展。现以2017年全国高考理综测试新课标卷Ⅲ第34题...

  • 信手拈来当器材 匠心独运做实验

    关键词: 实验探究  器材  物理教材  探究活动  初中  动手  课堂  学生  

    初中物理教材中的很多内容,都是要通过实验探究活动来完成,然而很多教师经常抱怨让学生课堂上人人动手实验探究,由于器材不足,难度很大。

  • 巧用自制教具突破静摩擦力教学难点

    关键词: 自制教具  静摩擦力的大小  静摩擦力的方向  最大静摩擦力  

    针对静摩擦力这一教学难点,通过自制教具进行教学,引导学生参与实践与体验,分析与探究,亲历概念规律的形成和发展过程,增强感性认识,使问题由抽象变为形象,由复杂变为简单,能帮助学生有效突破难点,理解静摩擦力并学会应用。

  • 第三届物理课题研究与教研论文写作高级研修班代表交流

    关键词: 高级研修班  论文写作  课题研究  交流  教研  物理  

    第三届物理课题研究与教研论文写作高级研修班交流环节由本刊编辑杨博闻主持,6位参会代表就课题研究与论文写作方向的成果分别做了报告。

  • 做好教学、研究、写作三门功课——第三届物理课题研究与教研论文写作高级研修班开幕词

    关键词: 高级研修班  论文写作  中学物理  课题研究  教学参考  教研  开幕词  功课  

    各位代表:上午好!由陕西师范大学基础教育研究院、中学物理教学参考编辑部主办的“第三届物理课题研究与教研论文写作高级研修班”,经过几个月的精心筹备,

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