购物车(0)中学物理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学物理教学参考杂志创刊于1972，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学物理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学物理教学参考杂志创刊于1972，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 发散性思维 滑动变阻器 初中物理课堂 策略分析
发散性思维是创造性思维的重要体现,用发散性思维来处理问题时,可以站在不同的角度对问题进行分析和研究,这样的操作往往能够催生出学生富有创新的认识。就初中生而言,他们在学习物理时所接触的内容具有一定的陌生性和新鲜感,这也正是培养学生发散性思维的重要契机,切不可以满堂灌的方式将现成的结论直接灌输给学生,这样的处理貌似高效,其实无助...
关键词: 前概念 核心素养 教学策略
'前概念'是学生通过日常的生活经验及其事物表象而形成的对事物的元认知,普遍存在于学生的各个知识板块中。'前概念'在教学中会影响概念的建构,所以教师必须分析把握学生的前概念,并采用相应的教学策略进行转换和突破,才能让教学顺利有效进行。
关键词: 研究性学习 实验探究 创造素养 科学态度 社会责任感
从日常生活中的物理现象入手,激发学生学习物理的兴趣和乐于观察、积极实验、创新制作、客观调查等研究性学习,鼓励学生树立团结合作、科学求实、克服困难、勇于探索的精神,培养学生的创造素养、科学态度及社会责任感,注重生活走向物理。
关键词: 物理教学 激趣入境 高效课堂
目前,课堂教学改革已经进入了深水区,探索更加高效的课堂教学方法是每一位教师永恒的话题,更是实施素质教育、培养学生核心素养过程中急需解决的问题。物理是一门以实验为基础的自然科学,在物理课上设计实验引导学生进入物理情境至关重要,它是提高课堂效率的重要保障。
关键词: 高中物理 核心素养 科学探究
新课改推动了教育理念与方法的变革。当前高中物理新课程的方向已由'探究学习'转变为'核心素养'的培养,促使教师进一步深入理解物理核心素养,对探究教学的本质进行更加深入地研究,从而充分实现科学探究,真正培养学生的核心素养,促进学生的全面发展。
关键词: 高中物理 演示实验 教学价值
演示实验是高中物理教学的重要组成,高中物理教师要注意发掘演示实验的教学价值,并将其与课堂教学有效地整合在一起。演示实验在激活学生兴趣,增强学生体验方面有着不可替代的作用,这些需要应引起教师的注意。
关键词: 初中物理课堂 欧姆定律 以人为本理念
陶行知先生指出:共学、共事、共修养的方法是真正的教育,也是最好的教育。这一观点和以人为本的教育理念是吻合的,从这一理念出发,我们的物理课堂应该努力成为教学相长的平台。通过这样的操作,师生之间也将构成一种和谐互助的关系,课堂将真正成为师生有效对话、相互协作、共同发展的共同体。
关键词: 物理教学 思维能力
在高中教学中,物理教学始终占据着重要位置。物理教学不仅要注重提高学生的解题能力,更重要的是要帮助学生培养思维能力,良好的思维能力对物理学有裨益。
关键词: 小组交互合作 模型建构 证据意识
实验课堂小组交互合作模式,让不同层次、不同特长的学生搭配,让每一个学生在探究过程中体验不同的角色,促进学生之间的思维碰撞,有利于培养学生的合作意识;有利于学生从多渠道获取数据,强化学生科学探究的证据意识,增强实验结论的普适性;有利于实验课堂中生成多样化的问题,促使学生在实验情境中思考或解决更多的实际问题。
关键词: 生活化 教学模式 初中物理
随着社会的发展、时代的进步,初中物理教学的要求也越来越高,因此需要将物理知识进行生活化教学,这也是目前的发展趋势,需要加以重视。从生活感受引起学生注意、生活情境揭示物理规律、生活经验指引学生探索和回到生活强调物理实践四个方面,提出了初中物理教学生活化的具体方法。
关键词: 真实性学力 核心素养 单元作业设计
'真实性学力'作为核心素养的原动力越来越被国际社会所重视,不是虚假的,不是应试的,而是真才实学的。当今国际教育界普遍认同的'核心素养—课程标准(学科素养/跨学科素养)—单元设计—课时计划',这些环环相扣的基本环节被越来越多应用在一线教学工作中。
关键词: 高中物理 核心素养 概念教学
概念教学是高中物理学习的重要一环,也是学生建构物理知识的基础所在。物理教师在引导学生探索并认识概念时,务必要注意教学的优化,将科学方法教育、科学思维培养和科学品质提升等融入概念教学之中,由此来促进学生核心素养的发展。
关键词: 高中物理 科学思维 培养策略
学生在探索和研究物理时,必然要充分发挥自己的思维能力,这也将成为学生思维获得发展的重要契机,本文立足于高中物理课堂实践,分析了新课程背景下学生思维培养的策略。
关键词: 发散性思维 物理学 电流表
在高中物理教学中,学生发散性思维的培养不可能一步到位,教师要善于从学科特点出发,为学生的思维发展提供更加和谐的氛围和开阔的空间。一、重视物理实验,营造和谐氛围实验是物理学科不断发展的基础,也是物理教学的重要组成。如果我们的教学仅止于理论的推导和讲解,单一的教学方式只会让学生感到无比的压抑,学生思维也会因此而走向局限,这显然也...
关键词: 物理课堂 滑动摩擦力 物理知识 生活化
物理学科是一门与生活联系非常紧密的学科,它来源于生活,最终也将会运用到生活中去。因此,教师在课堂中教授物理内容时,切忌一味地'闭门造车',而是应该与实际生活相联系,把'生活化的物理课堂'作为教师的教学目标。把物理知识和生活实际相联系,可以很好地消除学生心中'物理知识、物理课堂是枯燥'的想法,激发起学生对物理学科的兴趣。
关键词: 高中物理 学科核心素养 物理教学
核心素养是学生综合能力的集中体现,是高中阶段学生适应社会不断发展的必然要求,教师在进行高中物理教学时,应该注重对学生实际操作能力、理解能力、分析能力,以及社会责任意识的培养,注重自身教学理念的转变和方式的创新,以此来促进学生核心素养的发展。
关键词: 高中物理 教学策略分析 物理教师
不少学生进入新高考模式后的一个选择是'弃考物理',原因无他,物理难学。只有最优秀的学生才会选择物理,广大家长和考生做出这样的选择无可厚非。但是,这一趋势对国家发展和民族进步是相当不利的,物理学科是众多理工学科的基础所在,它对学生的思维发展有着非常重要的影响,所以有识之士都发出呐喊,要求主管部门设计出更加科学而合理的高考模式。
关键词: 初中物理 光学知识 思维导图
思维导图又称心智图,是发散性思维可视化学习工具。学生在学习过程中通过绘制图形,可充分调动大脑逻辑思维功能,将抽象的知识概念与色彩空间等因素联系在一起,使单一线性的思维方式作放射性思考向外发散,加深对知识概念的理解和记忆。对思维导图在物理光学知识中的应用进行了探讨,并从学生思维发展角度提出了相应的实践策略。
关键词: 物理 复习 策略分析
初中物理复习中,教师要优化教学设计,引导学生更加有效地开展自主学习,让学生在复习过程中展现自己的自主意识,提升复习效率。以电学实验的图像问题复习为例,对此展开论述。
关键词: 物理概念 概念教学 温度计
学生在学习任何一个物理概念时,都要立足于自己的经验来进行认知。以往经验的模糊性和错误成分都可能在一定程度上限制学生认识的发展。笔者认为,教师务必要研究学生的经验基础,并据此来优化教学,以便让学生更加高效地实现认知的顺应和同化。下面,笔者就以温度的概念教学为例,分享一些自己的认识。
关键词: 高中物理 生活化 备考策略
从物理的复习实践出发,以'电磁学'的复习为例对生活化教学策略进行了探讨,指出教师在指导学生复习时,要从课程标准出发,立足基础,并针对命题的特点,联系生活实际和社会热点来设计问题,以此来强化学生的复习热情,训练学生的问题分析能力,发展学生的思维。
关键词: 高中物理 开放思维 传送带问题
高中物理变得抽象,课堂容量也加大,导致很多学生思维跟不上。教学过程中我们要结合学生认知规律适当调整教学方法。让物理知识以契合学生形象认知的方式呈现出来,这样才能有效提升课堂效率。以传送带问题教学为例,对如何在高中物理课堂上引导学生多角度认知进行分析与讨论。
关键词: 初中物理 激发学生 学习兴趣 物理学习 动手能力 物理知识 教学中的应用
物理学科与现实生活的联系紧密,初中物理新课标明确提出,要重视培养学生的观察、分析能力,提高探究物理问题的意识和能力。因此,物理教学仅在课堂上实施是远远不够的,应当与户外实践活动相结合,全面提升物理教学效果。户外实践活动是指在课堂之外实施的教学活动,是初中物理教学的重要组成部分,开展有效的户外实践活动,可以促进物理课堂教学效果...
关键词: 核心素养 初中物理 实验教学
初中物理教师要注重学生核心素养的发展,教师要在核心素养的理论指引下正确定位初中物理实验教学,同时也要设计出高效且科学的随堂实验,还要对潜藏在实验中的教育价值进行挖掘。
关键词: 高中物理教学 函数图像 函数关系式 物理概念
图像在高中物理教学中的应用主要有以下几种:第一,构造函数图像用来表述相关物理量之间的关系;第二,利用图像直观的展示各种物理状态、物理过程;第三,基于图像运用数形结合思想处理物理数据;第四,借助图像启发学生思维,帮助学生更加深入地理解物理知识,解决物理问题。
关键词: 高中物理教学 创新思维 习题 方法
创新思维是人们取得成功的重要标志,是学生智慧、能力的反映。高中阶段是学生创新思维培养的重要阶段,在高中物理教学中教师要以新课程理念为宗旨,要注重对学生创新思维能力的培养,要优化习题教学,对学生进行思维方法的训练,促进学生的创新思维潜能的开发。
关键词: 高中物理 规律课 教学策略
以动量定理的教学为例,指出教师在组织物理规律教学时,要通过生活情境的创设来强化学生的理解,同时还要重视理论探究,发展学生思维,在问题分析的过程中推进学生的认识。
关键词: 高中物理 引导学生 新课导入 力的方向
功的定义、功的计算、正功与负功、合力做功等,关于功的知识是高中物理课程中的重要内容。在教学'功'的相关知识时,教师应该以问题启发学生思维,引导学生深入开展探究,从而真正理解和掌握'功'的相关知识,完成知识的建构。一、借助问题开展新课导入在开展高中物理'功'的教学时,教师可以通过问题启发学生思维,驱动学生深入探究,开展新课导入。
关键词: 实验试题 高考物理 理解和运用 高中物理教学 电磁打点计时器 高中物理教师 实验原理 实验器材
高中物理教学的根本目标是帮助学生掌握物理理论知识、动手实践能力及科学探究精神。而物理实验是帮助学生验证理论知识,培养学生科学探究精神和实践能力的重要工具。分析近年来物理方面的高考实验题目,可以发现其重点考查的是学生对实验原理的理解、对实验器材的运用、对实验过程的观察分析、对实验数据的处理等方面的能力,可见高考对学生的综...
关键词: 物理建模能力 培养学生 中学生 物理知识 机械能守恒定律
建模是自然科学研究的基础手段,物理是自然科学的基础,物理建模能力是物理学科核心素养的重要组成部分,是高中学生必须掌握的基本能力。高中学生普遍缺乏对建模的深入认知,建模能力普遍较低,因此,培养学生物理建模能力成为高中物理教学的重要内容。
关键词: 曲线运动 匀速直线运动 匀速圆周运动 斜抛运动
在高中阶段的数学课程中,学生需要学习平抛、斜抛、圆周等常见的曲线运动,其中平抛、斜抛统称为抛体运动,关于这三种曲线运动的问题变式繁多。在解答曲线运动问题时让学生死记硬背、套公式是行不通的。教师应该指导学生学会运用'化曲为直'的解题思路解决问题。
关键词: 问题串 物理教学策略 受力面积
在实际教学中,怎样才能将教师的引导作用发挥出来,并有效体现'以生为本'的教学理念呢?英国科学家波普尔指出:'科学的首要特征在于它起始于问题——实践和理论的问题,且终于问题——越来越深化的问题。'一、利用'问题串'攻克重难点,点燃学生的灵感中国传统教育理念强调'不愤不启,不悱不发',现代教育理念也强调,教学过程不能局限于知识的传承,更要...
关键词: 理想模型法 高中物理教学 点电荷
物理学的研究对象是自然界中的物理现象及其变化规律,而一般化的物理问题都相当复杂,受到多种因素的影响,如何化繁为简,让问题的研究更加简便呢?一种最有效的手段就是对研究对象进行抽象处理,从中提取出一个理想化的模型,这就是物理研究中的理想模型法。一、高中物理学习中的理想模型法理想模型法是突出研究对象最重要的某些特质,将一些次要特征...
关键词: 作业讲评 再学习 卫星模型
常态化的作业讲评,往往是教师先引导学生读题、分析题目含义,在审清题意之后,教师引导学生建构解题思路,并在问题的解决过程中纠正学生的认识。事实上,作业讲评还应该是学生的一次再学习过程,不同的作业问题将为学生创造新的问题情境,这时教师可以引导学生在对情境的分析中,对物理量的特点和相关规律形成新的认识和体验。
关键词: 折射规律 探究性课堂 激光笔 折射现象 教学设计 直线传播
科学探究是初中生学习物理知识最常见的形式,下面笔者就以'光的折射'为例探讨一下探究性课堂的教学设计。一、有效创设情境,激活学生思维物理教学中,教师要关注情境创设,有效激活学生的探究兴趣,帮助学生释放学习的潜能。在创设情境时,教师要全方位地利用实验、多媒体设备,以及肢体语言,结合教学的实际需要,并有效对接学生的兴趣特点,让情境能够...
关键词: 物理习题 曲线运动
习题讲解依然是物理教学的重要组成,教师要有策略地进行引导,提高习题讲解的质量,避免走上题海战术的老路。一、在精心审题中明确考点审题是问题分析的第一道关卡,这也是对学生信息提取能力的一种考验。教师要指导学生有效审题,并明确问题中的考点是什么,这样才能让学生尽快唤醒相关回忆,提高解决问题的效率。
关键词: 成果导向 力学 改革建议
从成果导向教育的原理出发,指出在探索力学教学改革时,教师要指导学生明确学习目标,同时还要指导学生根据自己的实际情况设计个性化的学习目标,而且还对与之适应的教学方法做了阐述。
关键词: 万有引力 高中物理学习 物理理论
物理理论强调对称、简洁之美,这是物理美学的体现,同时也能成为研究者寻找问题解决思路的重要突破口。在高中物理教学中,教师指导学生灵活使用'对称',有助于学生提升问题解决的效率,达成物理学习的优化。一、将'对称'思想运用在物理问题的解决过程中学生在处理物理问题时,如果能够巧妙地运用对称,则能提升问题的解决效率。
关键词: 初高中物理 打点计时器 着力点 核心素养
学生进入高中阶段的学习之后,会发现高中物理的学习和初中物理的学习完全是两码事,高中物理的学习难度大大提升。这也让不少学生未战先退,自然也就很难学好这门功课。随着核心素养理念的提出,物理教师应该怎样来应对上述问题,如何指导学生更好地完成衔接学习,笔者认为要把握住以下内容。
关键词: 受力分析 力学问题 物理学习 能力培养
受力分析是研究力学问题的基础,同时也是不少学生物理学习的难点所在,他们会因为受力分析的能力不足而导致在力学学习过程中举步维艰。下面,笔者就对学生受力分析的难点进行剖析,并提出相应的对策。一、初中生受力分析的难点分析受力分析是针对研究对象展开研究,分析出其受力情形,并用力的示意图将研究对象的受力表示出来。
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