关键词:信息技术课程 探究性学习 科学 课堂教学 操作水平
摘要:学生最初接触信息技术课程,对课程的兴趣一般都来源于多媒体的娱乐性.而电脑的操作水平参差不齐。使他们对信息技术既兴奋又头痛,课堂教学也较难组织。如果按部就班开展教学,那么过多的概念、过繁的操作会使学生渐渐失去兴趣。笔者通过几年来的教学实践尝试.在课堂教学中开展“探究性学习”,可以较好地解决上述问题。
中小学电教杂志要求:
1、中小学电教文稿应具有创造性、科学性、实用性,论点明确,资料,文字精炼,层次清楚,数据,书写工整规范,必要时应做统计学处理。
2、中小学电教文题力求简明、醒目,反映出文章的主题。中文文题不多于20个汉字。
3、中小学电教文中尽量少用缩略语。必须使用时于首次出现处先叙述其全称,然后括号注出中文缩略语或英文全称及其缩略语,后两者间用“,”分开(如该缩略语已共知,也可不注出其英文全称)。缩略语不得移行。
4、电子稿件必须采用Word格式随邮件的附件发送,题目下须注明作者姓名、职务职称、单位、邮政编码、联系电话并须注明:摘要、关键词。
5、论文中如有计量单位,须一律用国际标准书写。
6、文中如有参考文献,应依照引用的先后顺序用阿拉伯数字加方括号在右上角标出,并在文中按照引用的先后顺序标注出引用参考文献的作者名、引用文题名、出版单位以及出版日期。
7、来稿确保不涉及保密、署名无争议等,文责自负。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社