中小学电教杂志是由吉林省教育厅主管，吉林省电化教育馆主办的一本省级期刊。
中小学电教杂志创刊于1978，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 农村 中学信息技术教学
近年来教育信息化迅速发展,随着“农远工程”和“校校通工程”的稳步推进和实施,在新课程改革思想的指导下,中学信息技术课程的覆盖面越来越广,但是城乡发展的不均衡,相对于发达城市来说,农村中学信息技术教学中存在异常多的问题。笔者在一学期的教育实习中,对部分学校进行了实地考察,分析总结了该地区中学信息技术教学中存在的问题,针对这些问...
关键词: moocs 农村 基础教育
随着全球教育信息化的深入发展,MOOCs顺势应运而生。文章在详细阐述MOOCs内涵特征及其在国内教育领域应用现状的基础上,探讨了MOOCs对农村地区基础教育的促进作用。MOOCs的普及将给农村学校的基础教育注入新的活力,也将有效地实现城乡教育均衡发展。
关键词: 中职 信息技术 课堂管理
课堂管理是开展课堂教学的基石,有效的课堂管理是高效课堂的必备。本文通过对中职信息技术课堂管理策略的探索,以期给信息时代的信息技术课堂管理提供一些参考。
关键词: 初中 信息技术 教学策略
随着近年来科技的日益进步和发达,对当代中学生的要求也变得越来越高。在中学生的教学方面也进行了相应的改变,在此过程中计算机教学渐渐成长起来,在传统的教学中计算机只是作为一门普通学科存在,但在计算机技术日益发展的今天,计算机教学担负起学生创新能力培养的重任。
关键词: 学校后勤 管理信息化 智能化 建设
随着科学技术的不断发展,信息化、智能化成为很多行业、多种领域的发展趋势。教育作为国家发展的重要部分,应当第一时间享受更优良的科技成果。本文主要研究学校在B/S（浏览器/服务器）模式下的后勤管理系统,通过使用信息技术和数据库技术对后勤管理门户系统、宿舍分配模块,资产管理模块、内务管理模块进行信息化、智能化的建设。
关键词: 多媒体 教育信息技术 辅助教学 优势
与传统的挂图、板绘,乃至实物、投影等辅助教学手段相比,多媒体教育信息技术存在着巨大的优势,主要体现在两个方面：一是在制作或者设计创造过程中,多媒体教育信息技术的成本要低得多,二是在辅助教学手段的使用过程中,教学效果和辅助作用也明显更好一些。
关键词: 发展性教学 评价 核心 手段
传统的课堂教学评价注重的是学生的课堂回答与教师预设答案的吻合程度,而对学生的思考过程、思维品质漠不关心。而发展性课堂评价虽然也注意到学生答案的正确度,但更重视学生在回答过程中发展、推理与创新能力的显现。
关键词: 信息技术 小学数学 整合方式 教学研究 研究探讨
信息技术和课程之间的有效整合是课程改革的一项十分重要的内容,也是教育发展的一个十分重要的趋势,对提升教学效果有着很好的促进作用。信息技术和小学数学课程之间的整合会带来教师教学方式和教学方法以及课程呈现方式的重大转变,有利于激发学生的学习兴趣。本文主要结合实践,就信息技术和小学数学课程之间的整合进行探讨和分析,以期更好地提...
关键词: 微课堂 教学能力 微视频
“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程,可谓是教师经验的精简再现。基于微视频的课堂教学中,教师的角色发生了很大改变,教师不仅仅是知识的传播者、讲授者,更是课堂教学的开发者、意义建构的促进者、学生的引导者及现代教学理念和新型教学模式的研究者。因此,基...
关键词: 小学数学 多媒体教学 存在问题 建议探讨
随着现代技术的发展,多媒体技术在小学数学的教学中所产生的影响越来越深远。多媒体有着强大的影音功能,能够生动、形象地进行教学内容的展示,目前多媒体在提升学生兴趣和增强课堂教学效率方面发挥着十分重要的作用。本文主要结合实践,就目前小学多媒体教学中所存在的问题开展了分析和探讨,以期能够更好地促进小学数学教学质量的有效提升。
关键词: 微课资源 常见问题 注意市场 教学研究 微课制作
目前微课建设和应用在我国很多地区都得到了应用和发展,但是各个地区对于微课的理解则有着比较大的区别,微课视频的形式也是多种多样的。本文结合实践,就微课资源建设中的常见问题进行分析,以期能够更好的提升对于微课的认识,促进教育事业的健康发展。
关键词: 高中数学 多媒体技术 情境
随着多媒体技术的发展,其已经深深渗透于人们生活的各个方面。身为一名高中数学教师,必须与时俱进,紧跟时代潮流,熟练掌握现代化教学手段,围绕教学内容和目标,合理借助于多媒体技术辅助教学,丰富课堂教学内容,灵活采用教学方式,提高课堂教学效果,培养学生的数学思维能力和基本素养。
关键词: 信息技术 教学艺术 方法
信息技术课是一门知识性与技能性相结合,有较强实践性的课程,学生通过实践达到掌握知识的目的。本文结合教学实际,分析了将教学艺术融入信息教学的具体方法。
关键词: 编程 while循环语句 教学设计
本节课教师采用分析法、演示法、实验法、讨论法等多种教学方法,充分体现了学生是教学活动中的主体,有效的提高了学生学习的主动性。
关键词: scratch 自主构建 个性
Scratch是一款能充分发挥学生个性想象,创造属于自己故事、动画、游戏的学生编程平台。为了让Scratch教学更加有效,笔者运用“以学定教”教学模式,积极探索大班制条件下的有效Scratch课堂教学,努力让学生成为真正意义上的学习主体,提高学生的编程能力,创造属于自己的多彩世界。
关键词: 信息技术 初中化学教学 应用
信息技术的应用在方便了人们的生活的同时,也改变着教师的教学方式。在初中的化学教学的课堂上,化学教师就结合当今的信息技术,更形象化的向学生传达自己的教学内容,在方便学生理解的同时,还能够提高教师的教学质量,取得双赢的结果。本文就以信息技术在初中化学教学应用的重要性为课题,围绕课题进行系统的研究和探析。
关键词: 中学 信息技术 微视频
随着微课这一新型产物的推广和普及,作为微课核心载体的微视频也逐步被更多的教师了解和使用。尤其是信息技术课堂,微视频更有其生存和发展的土壤。本文作者通过近几年的实践,总结了微视频在信息技术课堂的使用体验,和广大同仁共同探讨与分享。
关键词: 初中 信息技术 教学模式 创新 高效
随着我国科学技术的快速发展,人们的生活水平不断提高,对于教育事业的要求也在不断提高。21世纪,信息技术对于人们的生产、生活的影响越来越大。在初中阶段,加强信息技术教学,引导学生习得信息技术理论知识与应用方法,有利于开拓初中学生眼界,改变他们的生活与学习方式。创新教学模式,构建高效的初中信息技术课堂,需要每一位教师的努力。
关键词: 家校通 家校互动 小学数学 教学
家庭教育和学校教育是影响学生成长最重要的两个因素。整合家庭教育和学校教育形成教育合力,对学生成绩的提高、健康的发展起着积极的作用。小学数学教育除了让学生获得一定的数学知识外,还担负着发展学生智力,培养学生良好的习惯,提高学生的能力等重要使命。“家校通”系统与数学教育教学的紧密结合,成为家校更好地培养小学生学习数学的兴趣,提...
关键词: 教学模式 信息技术 三学课堂 支架式 课时资源包
笔者针对信息技术学科在教学实践中使用最广泛的“精讲—练习—小结”课堂模式存在的问题,结合新课改的一些理念和方法,提出了以“导学案”为核心的课程资源包架构课堂支架,开展“基础自学—难点导学—应用思学”的新课堂模式。通过“课时资源包”的设计,让教师从“备课模式”的转变开始,促进“课堂教学模式”的改变,从而有效改进传统课堂模式的...
关键词: 小学语文 网络媒体 阅读视野
网络媒体在小学语文阅读教学中的作用也在逐渐的显现。巧借网络媒体,可以突出语文阅读教学重点,激发小学生自主学习的热情,充实语文阅读的内容,从而提高小学生语文阅读的能力和水平,逐渐拓宽小学生的阅读视野。
关键词: 信息技术教学 知识迁移 教学实例
叶圣陶曾经说过“教是为了不教”,这句话既说出了教学的目的,又说出了学生掌握方法后如何自主获取知识去寻求个体发展。信息技术课是一门集技能和知识于一体、实践性较强的科目,并且课程的内容更新较快,这就要求学生学好理论知识的同时,更要掌握实践操作技能,还要具有终身学习的思想和自主学习的能力,所以更应该注重知识迁移的应用。
关键词: 家校协同 qq群 教育模式
班级QQ群以信息技术为基础,它打破了传统协同教育方式例如家访、家长会、电话交流等在时间、空间等方面存在的局限,属于一种新型的家校交流方式,为和谐人际关系的构建创造了条件,促进班级管理能够取得更大的效能,最终提高了家校协同教育的效率。
关键词: 网络 课程资源 阅读教学
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。我们整天处于汉字、汉语的之中,名胜古迹、自然风光、奇人异事……都是常见又可贵的课程资源。而网络资源本身也是一个有巨大发展潜能的课程资源库,尤其是学校的阅读教学,缺乏与校外课程资源的深度交融,无疑是苍白而无力的。下面就结合我在教学实践中获得的点滴,来谈谈如何提升网络资源的应用,优化语文阅读...
关键词: 范例 编程 创客 scratch教学
在Scratch教学实践中,采用“范例、编程、创客”三种结合的方式进行尝试,学生通过研习范例来编写剧本,搭建角色脚本,分享交流后运用已学知识进行自由创作,在此过程中培养学生的思维和创新能力。
关键词: 小学英语 多媒体 课件制作和应用
在现代教学中,学生的兴趣和交际意识开始逐步受到了老师的重视,在教学中很多学生对于表演、游戏类的教学形式表现出极大的求知欲望。作为小学英语课程的代课老师,应该积极引导学生的求知欲和学习兴趣,培养学生主动、自主的学习能力,为学生的成长提供有效的学习途径和学习方法,促进学生综合能力的有效提升。
关键词: 小学语文 多媒体教学 应用经验 教学方式 教学方法
随着社会的不断进步和发展,信息技术开始席卷社会的各个领域,在教育教学领域中,信息技术的应用也十分普遍。多媒体技术的应用拓展了课堂的教学效率,有利于激发学生的学习兴趣,因此受到广大师生的欢迎。在小学语文课程的教学中应用多媒体教学有一定的优势,但也存在着不少的问题。本文主要结合实践,就多媒体在小学语文课程中的应用开展了分析、探...
关键词: 数字化 学习环境 高校微课程 设计 应用
随着教育教学的发展与进步,数字化学习环境受到人们的重视,其中的高校微课程设计与应用成为探讨的重点,在数字化学习环境下,微型的课程具有非常大的优点,如何科学设计高校的微课程并应用十分关键。本文就数字化学习环境的高校微课程建设的必然性、微课程的特点、微课程的设计模式三个方面加以简要分析。
关键词: 信息学奥赛 辅导 发展策略
信息技术教师从刚接触信息奥赛辅导到能辅导出优秀的获奖学生,是有很长一段路要走的。因此,辅导教师必须通过不断学习来提高自身专业水平,才能有效的指导好学生,才有希望辅导自己的学生在信息学奥赛中取得好成绩。
关键词: 电教软件 资源建设 数字化
学校每年都会征订一些列学科软件和教学视频,目前这些光盘都成了摆设,放置在电教室软件资料库中,并未能得到有效的利用。面对这么多好的教学软件和音像资料,我们需要找到一种更好的途径,既能够使这些优秀的教学资料得到安全保存和管理,又能够使其在新的教育发展背景下继续发挥作用,服务于教学。流媒体技术和网络技术的发展,为我们解决上述问题提...
关键词: 翻转课堂 初中信息技术 教学
翻转课堂教学模式从美国各大学校开始流行,传播至我国的学校课堂之中,掀起了教师和学者对于这种教学模式的探讨和研究。翻转课堂教学模式基于学生在课前自行学习的过程,将教师和学生之间的位置进行相互转换,在课堂上教师只进行针对学生问题的分析和解答,从而完成整个教学过程。本文就此教学法在初中信息技术教学中的应用作出探讨。
关键词: 机器人教育 创新 过程评价
机器人教学是新课程改革催生的教育创新,这种教学方式寓教于乐,很大程度解放了学生的头脑和双手,给了学生更多的空间。可是,机器人教学作为一门新兴学科,其教学内容、教学模式和教学方法,都需要我们的深入探究。在这篇文章中,就机器人教学的意义以及机器人教学的实践做了简要叙述。
关键词: 设计型学习 迭代 迁移
技术学科开设至今已接近20年,20年来技术在不断进步,课程内容也在不断更新,但提高学生的技术素养与设计能力的目标一直不变。作为一名技术学科的教师,深知教学过程中的种种艰难。不断探索不断学习,更新教学方法教学思路。“设计型学习”是培养技术能力和设计能力的一条有效途径,能够帮助学生从课堂“设计”经历中学习必要的概念、原理和技能,激...
关键词: 小学语文 多媒体技术 有机结合
科学技术发展迅猛,多媒体技术以它独特的优势渗透到社会的各个领域,并普及到了我们的校园,这就对教师提出了新的要求。多媒体技术手段的运用,刺激了学生的多种感官,使教学内容更加丰富多彩,激发了学生的主体意识,课堂效果达到最佳水平。
关键词: 初中生物 教育教学 现代技术
生物科学作为一门研究自然的基础学科,其主要内容反映了生命活动规律和生物现象,因其学科自身特点,在教育教学中和现代技术相整合实践具有显著优势。因此,笔者对初中生物教学和现代技术教育的整合实践进行阐述,为初中生物教学提供实践参考借鉴。
关键词: 高中信息技术教学 四要 打造高效课堂
在普通高中新课程实验背景下,信息技术课程由于教学目标定位、教学观念、学情认识等因素影响着信息技术课堂教学的实效性。教学实践中创设学习情境、明确学习任务、引导自主合作、注重课堂评价,对提高信息技术课堂教学实效性具有重要作用。
关键词: 信息技术课堂 调整教学方法
一个有生命的教学课堂是一个动态的教学过程,无论教师课前作了很多预设,课堂上都会出现各种各样的“特殊情况”。这就要求我们教师能够灵活的“望闻问切”诊断课堂,从而捕捉各种生成点,调整自己的教学行为,演绎不曾预设的精彩。
关键词: 翻转课堂 略读课 教学视频 多媒体 语用 拓展阅读
略读是一种相对于精读、浏览的阅读形式。是学生在取得了精读经验和方法后的一种自主阅读实践。但略读课的教学现状却不容乐观,本文基于翻转课堂教学模式,结合课例,探索小学语文略读课借助教学视频和多媒体先学后教,略去内容,落实语用,拓展阅读的策略。
关键词: 多媒体 小学数学 教学策略
随着信息技术的飞速发展,越来越多的学科已经引入多媒体教学。在小学数学教学中,多媒体弥补了传统教学在直观、形象方面的不足,将抽象的数学变为形象的数学,极大提高了教学效率。我们应选好教学的切入点,更好地发挥多媒体教学的优势。
关键词: 奠定挤出机 串联思路 知行并重 目标驱动
在新课程改革中,小学阶段增设了信息技术学科,旨在让学生在学习中形成信息技术能力和信息技术素养。小学阶段的信息技术课程有着自身的特性,教师应该紧紧把握学生认知需求与教学内容的有效联系,精心选择对应的教学策略,提升信息技术的课堂教学效率。因此本文提出在导入环节激发兴趣,奠定基础;教学推进串联思路,设置空白;巩固成果知行并重,双线并...
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