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中小学德育杂志是由广东省教育厅主管，教育部委托华南师范大学主办的一本省级期刊。
中小学德育杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 我不知道 出点 一本 这个世界 学习成绩 神经传递 人的生命 芽苗 堂课
有一段时间,我总是在教学楼二楼南头的水房里,发现一个趴在窗台上做作业的孩子。这个窗台向外延伸出来的平面仅有一巴掌长,还放不下一本书。我想,他一定是没做完家庭作业,或者调皮捣蛋,才被老师＂赶＂出了教室。在我看他的时候,他也顺便看了我一眼。我不知道当他发现我时是不是生出点希望,希望我能领他回教室;也许他更希望不让任何人发现,不巧的...
关键词: 走心德育 品德形成 深层引导 走心原理 走心策略
学校德育的主旨是培育学生思想品德，立德树人；让德育走进心灵，引导心灵，进而促进心灵成长，让学生成为心灵的主人，是走心德育的目标追求品德形成是一个“外塑-内化-内生-外化”的心路发展历程，让学生品德形成经历这一心理发展历程以及品德知情意行心理要素形成的心路历程，是走心德育的基本原理。走心德育策略与实施路径形成的实践操作体...
关键词: 心法式 主题班会 走心德育 实践样态
心法式班会把德育与心育相结合,利用心理学原理和技术,科学地、有预见性地开展班会课,从重形式创新到重过程走心,走进、唤醒、引领学生的心灵成长。心法式班会的内涵,可以从班会课的主题、目标、内容、形式、过程五个角度体现,对话式价值导向型心法班会、共情式情感体验型心法班会、体感式行为养成型心法班会是其主要实践样态。
关键词: 走心德育 匠心 班级管理
＂匠心＂班级管理,体现为对学生的＂精心打磨＂与对班级建设及管理的＂精严细实＂。＂匠心＂班级管理,需要体现科学化——作规划,重引领,目标具体;追求精致化——订机制,重规范,规则变自觉;注重特色化——创特色,重激励,创意促发展;实现人文化——抓关键,重细节,平凡出精彩。
关键词: 特色办学 办学特色 学校文化 特色课程 特色学校 国家课程
社会经济发展和教育改革发展呼唤创新的人才培养模式,学校特色化发展应需而生。办特色学校首先要理清特色办学和办学特色二者的异同。以特色课程建设为核心路径,以学校文化为底蕴,以学生个性发展为旨归,服务于国家课程,又是其有益的补充。
关键词: 日神 诗人气质 希腊悲剧 俄狄浦斯 霍尔顿 活着 孟子说 道德教育 奴隶道德 我自己
在世俗精神中超拔出自己德国哲学家尼采（Friedrich Wilhelm Nietzsche,1844-1900）用＂日神＂和＂酒神＂象征人身上两种精神,即生命本原的显现。＂日神＂显现为美的外观的象征,＂酒神＂显现为情绪的放纵,＂日神＂和＂酒神＂亦艺术之神,生命乃艺术本原。＂日神＂和＂酒神＂和希腊悲剧俄狄浦斯弑父娶母,盗火被缚的普罗米修斯一样,并非出于对死亡...
关键词: 价值观教育 项目任务 任务群
当前高中生德育工作中存在着诸多重智轻文、重规范轻说理、重眼前轻长远等功利性的倾向,为此借鉴新课标理念下的＂项目任务＂＂任务群＂等学科教学范式,尝试改变高中生价值观教育方式,促发体验感悟,帮助德性建构,以期改善价值观教育在观念、行动与实效等方面的偏差。
关键词: 城中村学校 书香校园 建设策略
城中村小学由于生源和环境的特殊性,在书香校园建设中要内外结合,建立＂悦读＂阵地;家校携手,建立＂读写＂社团;读写结合,开设＂快乐＂课堂;形式多样,开展＂特色＂活动等,让学生在书香的润养中快乐成长。
关键词: 中小学法治教育 自媒体 媒介素养教育 法治思维
自媒体时代催生了诸多法治问题。中学生媒介素养教育必须与法治教育相结合,激活学生的自媒体生活经验,将自媒体法治案例引入课堂,唤醒学生使用自媒体的法治意识,型塑其法治思维与法治信仰;引领学生在生活中践行法治意识,提升媒介素养,更好地参与网络公共生活。
关键词: 中小学法治教育 日本儿童规则意识教育 不给别人添麻烦
日本人具备良好的社会规则意识和井然的国民秩序,给世界人民留下了深刻的印象。而这得益于日本家庭和学校从小给儿童灌输的＂不给别人添麻烦＂这一理念。日本儿童良好的社会规则意识的养成途径包括确立明确的教育目标和制定详细的教育计划及内容两个方面。
关键词: 中小学法治教育 道德与法治 规则
小学低年级儿童的法治教育必须立足儿童生活,选取资源,从儿童的视角加工和处理法治案例,从而丰富儿童对规则与法治的感知和体验,并通过模拟生活情境,让儿童践行规则与法治,促进道德与法治学习的知行统一。
关键词: 中小学法治教育 品德与社会课程 规则
小学高年段法治教育须遵循儿童生活的逻辑,将学生带入广阔的生活场域,不断拓展规则认知;以社会主义核心价值观为主线,引领学生参与法治生活,深化对规则和法治的领悟,促进法治认同,从而养成法治意识和尊法守法的行为习惯。
关键词: 小学品德课 课程资源开发 春晚
＂春晚＂这一闻名海内外的节日文化大餐蕴涵着丰富的品德课程资源。结合学习内容,相机选用春晚节目,能激活教材内容,增加学生对文化的理解和认同,进而升华爱国情感,并激扬创新精神。
关键词: 校本课程开发 课程整合 学校文化
学校基于＂明德归仁＂＂弘毅日新＂之学校精神的传承与实践,打破学科分界,整体设计＂人—仁＂校本德育课程。通过主题探究和导师团队指导等方式,创新课程实施方式,促进了学生和教师的共同发展。
关键词: 班级管理 班主任 后进生 爱的教育
没有爱就没有成功的教育。每一个后进生的转化都需要班主任特别的爱。唯有用心观察,走进学生的生活世界,才能用爱打开孩子的心锁,将爱的温暖传递给孩子,激发起成长动力。
关键词: 泪点 朋友圈 英语考试 告诉我 校园活动 师生情感 beyond 国防意识 反问句 就这样
陪伴是最长情的告白。只因这句流行语戳中了我24年教书生涯最温暖最柔软的泪点,也悄然揭开我成为受孩子们欢迎、被孩子们铭记,深远影响孩子们成长的一个好老师的秘密。每当节假日或生日,我都会成为被身边伙伴定义为＂比较拉仇恨＂的人（朋友圈的出现提供了拉＂仇恨＂的平台,呵呵）——我收到的礼物丰富而又新奇：课堂上忽然熄灯,
关键词: 德育调查 中学生 品德发展状况 学校德育实施状况
采用自编问卷调查武汉市J区10239名初中生和6483名高中生发现：中学生品德发展主流积极向上,性别、年级、是否独生子女、是否担任班干部、父母学历等人口学变量的差异均达到显著水平;学校规章合理、全员育人、教师示范、德育工作相互支持、家校合作、学校与社区一致对学生品德发展存在显著正向预测效应,班级不当行为对学生品德发展存在显著负向...
关键词: 责信德育 责任教育 诚信教育
基于区域诚信教育和责任教育工作基础,武汉市江岸区创新德育顶层设计,倡导开展责信德育。责信德育突出社会主义核心价值观中的＂诚信＂和中国学生发展核心素养中的＂责任担当＂两大关键词,确立明责、承责、责信三步走的品德发展阶梯,逐步引导学生成长为值得信托的责任公民。责信德育将德育内容分解为自我责任、家庭责任、团队责任等八个领域,努...
关键词: 书信 班级管理 学生发展
书信沟通是班级管理的有效方式。巧妙运用纸质书信、QQ书信、便校讯通短信等,能增强学生自我管理意识,自信积极参与班级管理,提升解决问题能力,使班集体形成强大凝聚力和勃勃生机,同时能让家长成为有力支持者,进而助力班级管理。
关键词: 班级管理 规则意识 学生发展
规则意识是未来小公民必须培养的重要品质。在日常班级管理中培养学生规则意识,需在执行中着眼于引领成长,在考评时尊重孩子需求,在完善中以人的发展为根本。
关键词: 香港中小学 惩戒教育 模式 经验
香港中小学惩戒教育实践以全校参与的校本训育模式为基本特征。具体来说,从学校层面,积极推行校本训育模式;从班级层面,融惩戒教育于科目与活动中;从个人层面,关注每个学生并共同制定规则。其成功经验对于当前内地中小学校德育工作具有一定的启示和借鉴意义。
关键词: 摆舞 黄海之滨 长征精神 录用稿件 教育理想 四力 自我教育 革命历史 就这样 教师生涯
故乡在黄海之滨,那湿地上的芦苇,一直是我心中最美的风景。我常常想,尽情地随风摆舞,应该就是芦苇生命的精彩吧!而我,就是那平淡无奇的芦苇,竭尽全力,只为追寻生命的季风,舞出自己的人生轨迹。梦想,随爱潜入心田1981年,懵懂青涩的我第一次离开故乡,离开那茂密、曼妙又不失柔韧的湿地里的芦苇,来到盐城师范学校。
关键词: 第一眼 判断是非 第一感觉 对我说 就这样 一封信 一本
有一位猎人回家后,看到自家的狗蹲在家门口,满嘴是血。猎人一惊,以为自己的孩子被狗吃了,于是一气之下举起枪把狗打死了。当他走进家里时,却看到自己的孩子好好地睡在床上,而地上躺着一只死狼。这时猎人才明白,原来狗嘴里的血是与狼搏斗时留下的。他伤心极了,也懊恼极了,可一切都晚了。我们总是轻信自己第一眼所见,然后根据第一感觉去判断是非,
关键词: 瓦莉 霍姆林斯基 凉风习习 对我说 踢毽子 就是你 易中天 三十里
苏霍姆林斯基的＂发现＂ 在一个夜晚,帕夫雷什学校的校园里,凉风习习,树上挂满了初放的花朵。苏霍姆林斯基在校园里散步。正在这时,他看见了女孩瓦莉娅,这是一个活泼爱笑的女孩,此刻,她正将列夫·托尔斯泰的《复活》紧紧地贴在胸前,若有所思地走着。苏霍姆林斯基以为女孩会像以往一样,跑到他身边叽叽喳喳地说笑。然而,这一次当瓦莉娅抬头看见苏霍...
关键词: 问题学生 教师奖 迪士尼 雷迪 学习单词 不可饶恕 堂课 罪恶感 弗雷 师生关系
比尔登是美国克拉克学校校长,由于在教学上锐意创新,极具活力,她先后获得了＂迪士尼美国教师奖＂＂杰出中学人文教师奖＂等众多奖项,在美国殊为知名。比尔登讲过一个问题学生的故事。这个学生叫弗雷迪,平时调皮捣蛋,时不时给老师制造麻烦。一天,比尔登接到教学大赛决赛通知,评委准备来听她的课。
关键词: 中小学教材 教育部 爱国主义教育 抗日战争 教材修改 课程教材 法西斯 历史
为落实中央关于纪念中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年有关精神，加强爱国主义教育，教育部组织历史专家进行了认真研究，对教材修改工作进行了全面部署，并专门发函对中小学地方教材修订提出了要求。教材修改要求将8年抗战一律改为14年抗战，全面反映日本侵华罪行，强调“九一八事变”后的14年抗战历史是前后贯通的整体，应在课程教材...
关键词: 行为规范 北京市 中小学 生日 行为描述 中学生 小学生 约束性
北京市教委日前了12#来首次修订的《北京市中小学生日常行为规范》（以下简称《规范》）。《规范》将原来分别表述的小学生和中学生行为规范合并为一，字数大幅减少。全部15条内容中，“不”字打头的约束性要求明显减少，正确行为描述的引导性要求明显增加。
关键词: 青少年学生 道德素养 品质 能力水平 清华大学 能力发展 儿童
清华大学教授谢维和认为，核心素养应该是一种以道德素养为基础，能使学生终身受益的素养。预示力的基本含义是指儿童和青少年学生应该具备，并且能够一直持续影响他们一生的某些素养，是若干由此能够预测儿童和青少年学生未来基本走向，并使他们终身受益的素养。而这种预示力正是核心素养的基本资格。显然，这种预示力不能单纯依托学生的认知水...
关键词: 父母 社会调查 生活态度
中国青年报社社会调查中心联合问卷网对2000人进行的一项调查显示：55．7％的受访者家中有家训，71．7％的受访者认为家风家训应包含“孝敬父母”，55．8％的受访者认为家风家训对一个人的生活态度有很大影响，68．5％的受访者建议父母从小教导孩子了解家训。受访者认为家风家训还应包括：勤俭持家（52．1％）、勤劳善良（50．7％）、友爱兄弟（...
关键词: 教师教育 生活 重构 钢 科技文化 社会理性 尊严
白亮、万明钢在《教师教育研究》2016年第7期《论教师有尊严的幸福教育生活何以可能》一文中指出，由于现代社会理性和科技文化的过度张扬，教师职业被简化为知识、技能的简单传递，无法让教师真正体验到本应体验的个体尊严和幸福。
关键词: 师生关系 公共性 科学研究 社会角色
余清臣在《教育科学研究》2016年第10期《与亲密性相映：现代师生关系的公共性建构》一文中指出，在应对师生关系问题的众多努力中，以亲密性思维建构师生关系是比较普遍的思路之一，这种思路在有效改进师生关系的同时也时而遇到爱心异化、个性敞开和工作距离过近等问题。应对亲密性思维的问题，特别需要关注和理解现代师生关系的公共性，即师生...
关键词: 教育理念 芬兰 压力 心理素质 交际能力 学习成绩 创新精神 中小学
在芬兰，中小学更注重孩子心理素质的发育、精神的锻造和交际能力的提高，而不是考试分数和学习成绩。几乎每所中小学都把“给孩子一个美好的人生”作为共同的校训，它们的教育理念是“育人”，而不是“育分”，这也是素质教育的一种微观体现。中小学普遍设有奖学金，而且额度不菲。但这些奖学金奖励的对象并非只是“尖子生”“状元”，即使某个...
关键词: 天河区 广州市 小学 高等院校 科研院所 社区资源 人文环境 学校
广州市天河区五山小学创办于1989年，位于高等院校、科研院所林立的五山地域。拥有得天独厚的人文环境和社区资源。学校有东西两个校区，教学班26个。学生1120名，教师68名。
关键词: 特色学校 武汉市 台北 校园文化建设 德育 根树 品牌 固本
武汉市台北路学校是一所九年一贯制学校，是全国学校预防教育工作先进单位、湖北省教改实验学校、武汉市校园文化建设特色学校、武汉市减负增效管理先进学校、武汉市学习型学校、武汉市中小学“经典诵读·优秀传统文化进校园”教育活动示范学校、武汉市体卫工作先进学校、武汉市校园开放先进单位，武汉市武术传统学校，
关键词: 武汉市 中学 文化 传承 校园 国务院副总理 特色学校 传统教育
武汉市第二十一（警予）中学创办于1958年。是一所以烈士名字命名。由原国务院副总理康世恩亲笔题写校名的革命传统教育特色学校。
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