中小学德育杂志是由广东省教育厅主管，教育部委托华南师范大学主办的一本省级期刊。
中小学德育杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 中学 小学 德育教育 思想政治教育
随着时代的演进，今天我们的教育发展可谓日新月异，各地涌现出越来越多的新学，校一与此同时，岁月的沉淀也造就了越来越多的百年老校。对于这些老校来说，坐享其成固然是其天然的优势，然而，盛名之下的压力也是可想而知。
关键词: 中小学生 减负 学业负担
我国中小学生的学业负担问题错综复杂，受很多因素影响，不同地区、不同学校的学生学业负担情况也不尽相同。目前，关于要不要减负，教育界争论不止，一方面是因为大家在界定减负问题时缺乏一个基本的标准，另一方面又试图用一种一刀切和机械化的方式在全国范围内解决此难题，在制定减负措施时头痛医头脚痛医脚，将矛头指向错误的目标，使得现有...
关键词: 中小学 学生负担 减负
三十多年来，我国一直以素质教育思想为指导，对中小学生进行减负。从“何谓负担”以及“负担来于何处”入手，简要分析中小学生课业负担的成因及来源，并从解决路径思考的角度提出建议，以期从教育的整体改进中来缓解直至解决问题。
关键词: 减负增效 名校 学校阶层分割 教育机会 教育公平
造成名校效应的深层社会原因是学校阶层分割。重点学校制度的遗留、民办学校的视优而择，以学区为基础的居住分割、名校的巨型化倾向等都是造成学校阶层分割的原因。从政策层面给予强制引导，从教育理念层面进行观念引导，从学校教育层面进行师资队伍水平的整体提升，可以降低因学校阶层分割而导致的教育不公平，继而在深层次上实现减负。
关键词: 中小学生减负 长效机制 精准减负 教育资源
中小学生减负是一个持久性的问题，体现为这一现象持久，社会关注持久，相应的政策出台持续。减负主体交织、过程交错、内容反复和机制错位等是主要原因。应从明确主体、梳理过程、精准内容和标本兼治等角度，探析构建减负的长效机制。
关键词: 减负 价值 人的存在
减负作为一个老话题，“常说常新”却“屡说屡在”，根源在于对减负没有在价值层面形成统一的认知。从价值层面梳理减负应该减去什么和不该减去什么，并从人的存在这一最高价值取向出发，在人生长所需要的空间、时间以及人的自由本质等方面着力，能为减负提供价值指引.
关键词: 个人知识 客观知识 减负 中小学生
教育的目的在于启迪智慧而非仅仅传授知识。个人知识是转识成智的关键．中小学生减负是一个复杂而系统的工程，若仅仅着眼于客观知识领域的量的限定则难以做到增效、增趣和真正减负。相对于客观知识在学校教育中占据的主导地位，个人知识虽然意义重大却未得到应有的重视。若能从个人知识生成与发展的角度着手，借助已有的有利条件并通过所有相关...
关键词: 师德建设 道德风险 目标设置 师德评价
“道德风险”是经济学和伦理学的重要研究课题。受制于目标设置的特性、责任主体的道德素质以及评价的局限性，师德建设中存在很高的道德风险。为健康推进新时期师德建设，应该关注师德建设中的各种道德风险，加强行业自律，突出专业价值，改变管理思路，严把新教师入职审查，筑造风险防范体系。
关键词: 校训 学校文化 幸福
学校校训是师生精神成长的指针。在校训精神的指引下，引领教师享受职业的幸福，引领学生做积极向上的现代公民，引领家长成为学校的“合伙人”，师生家长“每天进步一点点”，打造“进步的幸福文化”，有效助力了学校的快速发展。
关键词: 道德与法治 法治教育 课程特征
调研发现，道德与法治新教材全面使用以来，教师们时课程的理解和教学实践存在诸多顾虑和困惑。了解法治教育的“渐进性”“传承性”两大课程特征，有助于教师消除“怕学生学得太难”“怕老师教得不适应”的顾虑。把握道德与法治教学中法治教育的“目标制定”“内容处理”“方法选择”，能帮助教师解决“为什么教”“用什么教”“怎么教”的困惑...
关键词: 道德与法治 课程性质 融合 回归生活
道德与法治课程更强调道德与法治教育的融合，更强调培养社会主义合格公民的道德素养维度和法治素养维度，尤其是法治教育领域的价值更为凸显。这要求教师深化对“回归生活”的理解，以生活化、儿童化的教育理念，通过融合行为习惯养成教育，开展活动体验，创设两难情境等，引领学生在生活中学习，在活动中领悟，在思辨中成长，完整地实现道德与...
关键词: 道德与法治 学科关键能力 模型建构 pisa测评
小学道德与法治学科的关键能力应包括社会认知能力和社会问题解决能力．前者包括角色认同能力、道德判断能力和问题辨析能力；后者包括发现问题、提出和分析问题以及解决问题的能力。尝试建构学科关键能力模型，可以提升对学科内容结构与教学过程的深入理解，帮助课堂教学超越当前生活课、社会课、劳动课、法律课、历史课和地理课等的拼盘式综合...
关键词: 道德与法治 社会主义核心价值观教育 课程性质
道德与法治课程的教学正在向新的层次、高度进阶跃升．教师要坚守课程的“价值本性”，把握教学的“站位”和“立意”；抓实课堂中的体验环节，让课程进入学生心灵；落实核心素养的修炼，为课程价值教育增值；优化课堂内外藕合，让课程价值教育生活化；在价值观引领下实施教学反思，使课程价值转化为教师的精神财富。抓好如上五个关键，道德与法...
关键词: 思想品德课 核心素养 主题研究 情境设计
思想品课堂主题研究学习是强调立足学科特点，着眼学生学科核心素养培育，落实立德树人的有效教学方式。主题研究学习强调三维目标的整合思考，实现教学内容主题化：以学生生活为主线，整合素材和课程资源，实现研究主题情景化，从而以生活逻辑沟通道德知识与生活；注重以问题激活学生生活经验，实现课堂教学实践化，引领学生学会学习与生活，由...
关键词: 德育课程 道德情感教育 教育原则
道德情感教育原则直接反应了道德与法治教育活动的本质和规律，是指导德育课程教学的圭臬。基于德育课程的视角，道德情感教育原则是学生道德素养形成和发展规律的集中体现，是德育课程教学本质和规律的集中反映，是道德与法治课程融合教育规律的集中呈现.
关键词: 音乐教学 学科整合
在当下教育由“能力本位”向“素养本位”跨越的大背景下，将音乐与美术、语文、历史、数学和综合实践等学科实现有效整合，能让学生在美的感受中期待美好生活，丰厚中华优秀传统文化底蕴，激扬爱国热情，萌发法治意识的种子，涵养综合素质，带领孩子们展开难忘的精神旅行和心灵实践。
关键词: 班主任 心理健康教育 心理活动课 心理咨询
有效的心理活动课需要班主任转换视角，从“俯视”转向“平视”“仰视”，从关注课堂“规则”转向关注学生的“情绪”“情感”，提升自身的心育观念；提炼活动内容，设计系列课程，从开启、表达到坚定自我知觉，培养学生的自我知觉能力。在有效提升心理活动课效果的同时，促进师生共同发展。
关键词: 学校文化 学校文化框架 强势文化
新西兰基础教育具有典型的西方学校文化特征、运用威廉·费尔斯通和布鲁斯·威尔逊（1985）所提出的学校文化框架理论，通过研究文化内容、文化的表述以及主要的沟通形式，可以看出新西兰小学一般都拥有行之有效共享价值观、校长是体现核心价值观的英雄、教师是学校情境中的主角等强势文化特点，对我国的学校文化建设颇有镜鉴意义．
关键词: 初中班级管理 stem教育理念 管理策略
STEM教育是一种新型的教育理念。在初中班级管理中借助该理念，强化任务驱动，实施自主管理；注重实践创新，聚焦问题解决；关注过程体验，施行激勋赏识，将有助于班级管理走向优化，帮助学生更为健康快乐成长。
关键词: 责任意识 核心素养 学生发展
责任意识是学生发展的六大核心素养之一。调查显示，小学生对责任的理解比较狭隘，责任意识淡薄。从活动引领、课程指导、志愿证明三个方面开展实践探索，有助于学生了解责任概念、践行责任内容、内化责任意识。
关键词: 中学 小学 德育教育 思想政治教育
我新接手的班上有个叫小崴的孩子。说起他，无论是老师、学生还是家长，都会竖起大拇指。因为他不仅是班上的学习标兵，在体育、绘画等方面也特别有天赋。美中不足的是他有口吃的毛病，尤其在公开场合说话时，一紧张就会结结巴巴，语无伦次。这让他十分痛苦，更让他有些自卑。
关键词: 中学 小学 德育教育 思想政治教育
“协约币制度”即由学生与教师协商订立目标，孩子在约定时间内完成目标就能获得相应数量的协约币奖励。它是我校为鼓励学生不断进步而设立的特色奖励制度。
关键词: 孩子 窗口 办公室
有一天，我发现一个胖乎乎的男孩趴在五年级办公室的窗口上，努力透过窗花间的缝隙向里张望。上前一看，原来是“大名鼎鼎”的小育。他是一个特殊的孩子，从入学起就是让老师头疼的特殊人物。
关键词: 中小学生 减负 睡眠时间 浙江省 黑龙江
近日，多地出台了相关政策，要求推迟早晨上学时间，以保证学生睡眠时间。继浙江省教育厅出台了《关于在小学施行早上推迟上学工作的指导意见》后，黑龙江、福建、江苏、湖南、山东等地的部分地区也已进行或正在推出类似的改革。
关键词: 学生 托管 免费 贵阳 义务教育 企事业单位 市政府 时间
义务教育学校放学时间早于机关、企事业单位下班时间，家长接送学生不方便、学生课后无人看护等成为家长关心、社会关注的热点问题。按照“民有所呼，我有所应”的要求，贵阳市政府大力筹措资金，即将实施义务教育学生课后免费托管服务“乐童计划”，服务学生、家庭和社会，解除群众后顾之忧，促进学生全面发展、健康成长。
关键词: 网络 素养 培育 中小学 课程 德育 科学教育 首席执行官
全国人大代表、腾讯公司董事会主席兼首席执行官马化腾认为，科学教育和网络素养培育对下一代的生存发展至关重要。科学教育培养的是才能，决定下一代的创新能力；网络素养强调道德，在网络与现实融为一体的趋势下，青少年网络素养对网络的运行秩序、问题解决，甚至对整个社会发展都将产生重大影响。
关键词: 调查报告 中学生 浙江省 德育 思想道德素质 理想信念 科学研究院 传统文化
近日，浙江省教育科学研究院了《浙江省中学生德育现状调查报告》。调查发现，90％以上中学生认为自己应学习了解并继承中华优秀传统文化，超过八成的学生“对自己的未来充满信心，有明确的规划”，认为理想信念对个人价值的实现非常重要。这说明中学生思想道德素质整体状况良好，理想信念积极健康。
关键词: 美国联邦政府 儿童教育 教育改革 早期 优质 指向 运行机制 教育发展
近年来，为了实现教育公平与优质发展的长远战略目标，美国联邦政府不断加强对早期儿童教育的干预力度，期望通过整合原来独立的、碎片化的实践措施，形成项目、服务与决策相互协调的运行机制，为早期儿童养护与教育发展构建一个综合、高效的支持体系。
关键词: 儒家 德育 学校 经济发展 生活环境 文化思想 责任意识 传统文化
王大恒在《中国教育学刊》2018年第2期《用儒家经典为学生找回缺失的品德》一文指出，随着经济发展，当代学生所处的学习、生活环境发生了巨大的改变。一些“新潮”的文化思想给学生的人生观、价值观带来巨大的影响。学生缺乏感恩意识、责任意识，缺乏吃苦耐劳、自强自立的精神，更严重者出现违法乱纪的现象。因此，我们有必要弘扬我国优秀传统...
关键词: 教育 路径 行为发展 当代中国 科学研究 人的行为 社会责任
滕春燕在《教育科学研究》2018年第2期《从“由私推公”到“由公及私”——当代中国儿童公共道德行为发展状况及其对德育的启示》一文指出，在公共领域中，人的行为受到行为本身是否符合规范、履行社会责任或展现公共精神的考量。由此，由“公”出发的公德路径是以公共伦理为基本出发点的。
关键词: 小学生 高州市 文明 德育工作 课堂教学 课程体系 办学理念 办学思路
广东省高州市文明路小学始建于1993年，是广东省一级学校。学校以“学以致文明，路以致正善”为办学理念，以“文雅、明志、正道”为校训，秉持“立足课堂、丰富课程、引领课外”的办学思路，积极探索和尝试小学生德育工作的新渠道和新思路，初步形成了课堂渗透、专题教育、活动引领三大德育渠道，构建了课堂教学、社团活动、社会实践三大德育课...
关键词: 中山市 小学 阳光 办学理念 全员参与 文化建设 种子 多彩
近年来，中山市石岐第一小学全面贯彻“立德树人”的教育宗旨，以“播撤多彩种子．成就幸福人生”办学理念为指导，围绕“幸福”元素，秉持“每天进步一点点”的校训，以“多彩种子”为抓手，倡导全员参与。家校携手，全面启动七大文化建设，努力创建师生共同成长的幸福校园。
关键词: 广州市 中学 孩子 文化底蕴 新中国 荔湾区 办学 学校
培英中学创办于1879年，至今已走过139个春秋，历经晚清、民国和新中国三个时代的更替，铸造了百年辉煌。秉承培英办学传统的广州市西关培英中学地处热闹繁华的广州老城荔湾区，是一所具有深厚文化底蕴的学校。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：广州石牌华南师范大学教师教育学部，邮编：510631。