中小学德育杂志是由广东省教育厅主管，教育部委托华南师范大学主办的一本省级期刊。
中小学德育杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 力量 教育 无言 父母关系 家庭观 孩子 教师 学生
美国“最佳教师”雷夫的班上曾有个这样的孩子:父母关系十分恶劣,整天打架,导致他小小年纪就形成了扭曲的家庭观,认为家就是父母打架的地方,因此讨厌家,一辈子都不打算结婚。面对这样的学生,雷夫一句安慰和疏导的话都没说,而是郑重地邀请孩子到自己家里住上两个月。
关键词: 幼儿园教师 职业行为 中小学教师 高校教师 教育部 印发 中国特色社会主义思想 新疆生产建设兵团
教师[2018]16号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校、部省合建各高等高校:为深入贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神,深入贯彻落实全国教育大会精神,扎实推进《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施,进一步加强师德师风建设,我部研究制定了《...
关键词: 职业道德行为 中小学教师 教育部 印发 修订 违反 中国特色社会主义思想 新疆生产建设兵团
教师[2018]18号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:为深入贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神,深入贯彻落实全国教育大会精神,扎实推进《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施,进一步加强师德师风建设,我部对2014年印发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》进行了修订,现印发给...
关键词: 全人教育 素养导向 全面发展的人
“全人教育”萌芽于古代,受近现代教育理论的影响,在小原国芳的教育实践探索推动下,于20世纪60-70年代逐渐形成一股思潮,多国学者对其作了进一步的发展与完善。人的全面发展理论是马克思主义理论的根本出发点和最终归宿,是马克思主义教育的重要组成部分,是我国确定教育目标的根本依据。辨析“全人教育”理论和马克思的“人的全面发展”教育理论...
关键词: 文化自信 德育 德育模式
目前我国中小学道德教育领域存在西方理论型德育模式影响式微,校本实践型德育模式流于工作流程、持续性差的问题,究其根源在于学校德育模式构建过程中疏于文化引导。基于此,新时代中小学德育模式建构要在文化自信国家战略指导下,以社会主义核心价值观统领特色学校文化建设;以先进文化引领校本德育综合课程开发;以教师专业伦理标准指导教师德育专...
关键词: 平庸之恶 不道德 反道德 职业幸福
平庸之恶在中小学场域较为普遍存在,表现为无责、无奈、无为、无思等,给中小学教师的职业幸福带来了不同程度的消解。为追寻职业幸福,中小学教师和教育主管部门以及学校应有针对性地克服这些平庸之恶。
关键词: 德育窘境 德育判断力 聚焦细节 放大背景 切换视角
德育窘境是发生于道德教育过程中教师的难堪处境,它所揭示的不是教师实际做错了什么,而是教师以为已经做对的事情却导致了负效应,或者教师以为自己做错的事情却产生了积极影响。德育窘境既会影响学生的道德发展,亦会挫败教师的德育积极性,让教师陷于窘迫与迷惘。据此,教师需要通过聚焦细节、放大背景以及切换视角的方式来消解德育窘境,从而形成...
关键词: 关怀教育 师生关系 和谐
和谐师生关系是学校教育的内在驱动力。基于诺丁斯关怀教育理论,在教育教学中从人文关怀、平等对话、活动实践、发展性评价四方面构建和谐师生关系,从而产生配得上“教育”的学生习得与成长。
关键词: 生态体验 原色 德育
“原色”德育从培养学生发展核心素养出发,开辟生态体验路径,创设德育情境,引导学生自主体验。通过确立价值追求,探索实践路径,建立德育体系和创制评价方式,建立起独具特色的体验式德育模式,促进学生全面和谐发展。
关键词: 法治 道德 动情点 得分 教学 民族小学 永善县 昭通市
“宝贝,妈妈也不想离开你出外工作。但是,为了我们这个家,为了让你有更好的生活,更好的将来……”教室的屏幕上,播放着远方妈妈发来的手机短视频。她的宝贝儿子与同学静静地看着,听着。这是4月12日下午,云南省昭通市永善县民族小学的一节道德与法治课,课题是“家人的爱”,授课者是来自广东省中山市小榄镇丰华学校的韩庆龙老师。
关键词: 初中道德与法治 教师核心素养 模型建构 学生发展核心素养
道德与法治教师的核心素养包括一个核心,即模范公民;六个必备品质,即“政治认同”“道德素养”“法治信仰”“学科自信”“科学精神”“公共参与”;三个关键能力,即课程开发能力、课程实施能力、课程评价能力。道德与法治教师核心素养模型的建构有利于促进教师的专业化发展。
关键词: 课堂教学 深度学习 教学主张
“深度学习”与传统的外部灌输、被动接受的“浅层学习”相比,具有培养高阶思维能力、注重学习过程的建构反思、立足于真实问题的解决、强化情感驱动的非认知学习等特征,这些特征有助于道德与法治课程性质的落实。从新时代对教育质量的诉求、教育评价的新指向、课堂质量的转型以及课堂教学改革现状的反思等,道德与法治课应迈向深度学习,并提出六...
关键词: 传统文化教育 策略建议
“人教版”“康轩版”和“东京书籍版”教材在传统文化的内容性质、内容呈现以及微观、宏观视角的内容组织方面存在共性和差异。基于分析结果,建议在小学德育教材中传统文化教育内容应以正面为主、负面为辅;呈现时应以外显方式为主,辅以内隐方式;内容组织方面,微观视角下以生活逻辑和知识逻辑相结合的原则选择和组织内容,宏观视角下按照“先分散...
关键词: 道德与法治 历史题材 经验
历史题材的教学一直是道德与法治课程实施的难题。从经验的获取与建构的视角,以师生对话打通个体经验与人类历史文化经验的通道,用设疑探问内化人类历史文化经验,进而在实践探究中重构个体的经验世界,能有效提高历史题材教学的实效。
关键词: 学科德育 语文课堂教学 人文素养 审美教育
道德教育是语文课堂教学的应有之义。语文教师需要避免以“非此即彼”的道德说教代替人文韵味,反思说教式“德育渗透”的教学现象,借助拓展与整合等方式,激发学生的多元人文体验,创生富于人文之美的语文课堂。从而将美德教育与帮助学生掌握学习方法、提高语文能力的过程自然地融为一体,彰显语文学科本身的人文魅力,滋养学生的道德成长。
关键词: 情感教育 中学音乐课程 教学情感
作为“情感-交往”型课堂的一次生成性实践,课堂立足教学主题内容和师、生的情感与兴趣分析,在前期教学分析、设计和实施过程中调控课堂生成,疏导师生情感,铺垫情感感受,最终在矛盾解决中实现情感升华,达成教学情感目标。
关键词: 校本德育课程 德育课程基地 田家炳文化 体验学习
“田家炳文化”德育课程基地以“田家炳文化”为核心,将“田家炳精神”融入“三态交融”的隐性课程建设,浸润师生的道德成长;创设系列活动体验德育课程,以丰富多彩的文化体验活动诠释田家炳精神;依托网络信息技术,建设网络互动平台,在传承与创新中不断激活田家炳精神的价值,让田家炳先生的教育情怀烛照田中师生成长。
关键词: 生活世界 班主任 专业发展 人际交往 学习生活 日常生活 教育生活 教师专业
“专业生活”是一种客观存在。它是主体指向专业发展的各类活动,并与日常生活等一起构成主体的生活世界。教师专业生活则包括教育生活、教学生活、研究生活、学习生活和人际交往生活等[1]。因此,我们认为班主任的专业生活,就是班主任在专业发展中呈现的各类学习、交往、实践、研究等活动。
关键词: 班主任 职后培训 问题 课程建设
当前,研发以问题为导向的班主任培训课程十分必要。通过制定基于问题的课程目标,梳理聚焦问题的课程内容,采用破解问题的培训模式,有助于班主任的职后培训取得实效。
关键词: 班级凝聚力 合作意识 班级管理
学生两极分化,班级缺乏凝聚力是班主任班级管理中的常见问题。将“和”文化作为班级管理的核心,让学生在合作互动中实现自我反思、自主讨论、自行解决和自觉认同,有助于改变严重的两极分化现象,提升班级凝聚力。
关键词: 自信心 积极暗示 视角转换 学生发展
自信心是个人心理素质和综合素质中非常重要的非智力因素,是个人向更高层次发展的重要保障。通过发掘学生特长、给予积极暗示、营造平等氛围、强化成功体验等策略,有助于培养学生的自信心,使学生有勇气实践与体验,充分挖掘个性与潜能,并最终实现目标。
关键词: 教师 玫瑰 学会 班级生活 师生冲突 学生 老师
做教师的都知道,学生中总会有一些“刺头”,在平静的班级生活中闹出一些“乱子”,让教师们倍感烦恼,因此老师们普遍不喜欢带“刺”的学生。许多教师更认为,自己的职责就是拔除那些坏孩子身上的“刺”,许多师生冲突因此而起。实际上,学生如玫瑰,总是先长刺后开花。“刺”是他们身上的缺点,“花”是美好品质。
关键词: 亲子冲突 家庭关系 情绪激动 科任老师
[案例描述]高三女生小谢在应考前突然情绪激动、大哭不止,在科任老师的建议下,小谢主动找到笔者咨询。据小谢自述,她从小跟着奶奶长大,爸爸经常出差,每个星期回来一次,和小谢鲜有交流;妈妈先前工作也很忙,今年却突然每天接送小谢上学放学,并且每天晚上都与小谢睡在一起。
关键词: 学生素养 特色办学 天津市 立交桥 静海 校长 学校特色 示范性高中
静海一中地处天津市市郊静海,是一所远近闻名的示范性高中。近几年来,随着办学规模的扩大,学校由过去拥有一千多名学生、30个教学班,发展到近年来拥有四千多名学生、最多69个教学班。在快速“做大”的过程中,学校逐渐暴露出规模与质量、层次与效益、保底与提高等难以处理的新情况、新问题。就此,张福宾校长顺应课改形势发展要求,带领团队调整办...
关键词: 长沙市 辅导员 道德 校园 支部党员大会 志愿服务 活动现场 主题班会
近日,由湖南省文明办、长沙市文明委指导,长沙市委宣传部、长沙市文明办主办的首届“好人文化节”在长沙举行。活动现场,首批道德辅导员领到了聘书,将深入64所学校广泛开展“道德辅导员进校园”活动,引导广大青少年向身边好人学习。道德辅导员进校园,要开展一次国旗下讲话、一次支部党员大会、一次全体教师大会、一次主题班会。相关负责人表示,...
关键词: 班主任工作 工作压力 北京教育科学研究院 工作时间 调查结果 统计结果 中小学 在校
为了了解当前全国中小学班主任工作现状,北京教育科学研究院开展了“全国班主任工作现状调查研究”。调查结果显示,53.7%的班主任在校工作时间为9-10小时,17.6%的班主任在校工作时间为11-12小时,还有9.4%的班主任在校工作时间超过12小时。关于班主任岗位工作时间的统计结果显示,34.4%的班主任认为班主任工作占用了自己大部分时间(70%左右),16.5%...
关键词: 广东省教育厅 校园 绰号 侮辱 中小学生 治理
近日,广东省教育厅等13部门联合出台了《加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法(试行)》(以下简称《实施办法》),对校园欺凌的分类、预防、治理等问题作出明确规定。其中,对被欺凌者身体和心理造成“轻微痛苦”或者“明显伤害”的欺凌事件,分别列为“轻微”或者“恶劣”。“携带刀具等器械威胁或打被欺凌者的”“多次强脱被欺凌者衣物的”“多...
关键词: 学生自主学习 教育变革 顾明远 思维能力 培养 学校 社会经济 大学教授
北京师范大学教授顾明远认为,教育是为未来社会培养人才。因此教育必须适应科学技术的变革而引起的社会经济的变革。今天的青少年生活在变革的时代,其生活方式和思维方式已大大不同于上一代人。因此,对他们的培养方式也必须改变。互联网、人工智能会引起教育手段的重大变革,最主要的变革是把教师的“教”转变为学生的“学”,最根本的变革还是把...
关键词: 学生心理健康 oecd 经济合作与发展组织 心理健康问题 幸福感 正面影响 儿童成长 良好情绪
近日,经济合作与发展组织(OECD)《趋势塑造教育:正面影响:提升学生幸福感》报告指出,拥有良好情绪的儿童成长为幸福、自信、健康的成年人的可能性更高,这对社会发展和人民福祉改善具有重要意义。为解决学生心理健康问题和提升其幸福感,OECD提出以下建议:一是为学生提供稳定的情感支持并建立良好的亲子关系,以解决生活中的困难,如压力、欺凌、焦...
关键词: 师德建设 教师职业道德 职业道德规范体系 师德观念 层次划分 师德原则 个人道德
吕狂飙在《中国教育学刊》2018年第11期《警惕从崇高师德简单转向底线师德》一文指出,我国师德观念的发展存在一种从崇高师德简单地转向底线师德的趋势。实现师德底线转向的路径有两条:一是对教师职业道德规范体系进行层次划分,即划分为师德理想、师德原则、师德规则这三个层次,并将其中的规则层次限定为底线师德;二是对师德概念进行划分,即将师...
关键词: 价值教育 道德情感 统一关系 王平 生活关系 道德观念 自我存在
王平在《教育研究》2018年第9期《走向“整全人”的价值教育——兼论道德情感与价值的统一关系》一文指出,道德情感是个人按照一定的道德观念去评定行为、人品的善恶,而人类对价值的把握就是对作为自我存在状况与生活表征的情感的把握。从这个意义上说,道德情感也在对人的存在状况和生活关系的引导之中彰显价值意蕴。
关键词: 公办中学 自主成长 佛山市 生命 广东省 学生自主管理 自强不息
粤山苍苍,珠水泱泱;二中巍巍,屹立汾江。1954年,佛山市第二中学在历史名城拔地而起,成为新中国成立后由人民政府主办的第一所公办中学。建校以来,佛山二中始终秉承“自强不息”的校训,坚守“以学生发展为本”的办学理念,遵循民主尊重、自主发展、体验成长的原则。在课堂教学、校园文化、管理服务、实践探索等方面,创建丰富的道德体验场景,鼓励学...
关键词: 第三中学 南通市 田家炳 江苏省 情感场 教育教学改革 生态 校园
江苏省南通田家炳中学原为南通市第三中学,为解放后南通市人民政府在市区兴办的第一所中学。学校现有学生5500余人,教职工400余人。六十多年来,学校伴随享誉全国的南通教育共成长,一直走在基础教育教学改革前沿。进入新世纪,学校秉承优良传统,以推进素质教育和培育创新人才为宗旨,致力于办“为学生的终身发展提供支撑”的教育,成为具有高社会美...
关键词: 公办初级中学 淮安市 开明 江苏省 高级教师 学科带头人 教学设施 师资队伍
淮安市城北开明中学地处淮阴区丁集镇,占地九十余亩,校园清幽雅致,教学设施先进齐备。学校现有31个教学班,1400余学生,是一所现代化公办初级中学;师资队伍精良,现有教职工104人,其中高级教师15人,一级教师55人,并拥有市级学科带头人2人,区级骨干教师48人。
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