将小学六年的数学知识凝练成58节精华课——研究课程知识结构:让学生找到那个“葡萄梗”

陈立华 北京市朝阳区实验小学 北京100027

关键词:马芯兰教学思想 知识结构教学 知识网络 知识迁移 小学数学58节课 

摘要:北京市朝阳区实验小学以马芯兰教学思想为指引,整体设计各学科课程改革方案,突出知识结构教学,寻找知识结构中的关键节点,加强对基本概念、核心概念的理解。如从小学数学六年的课程中提取出58节课,帮助学生建立整体的知识网络。

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