中小学管理杂志是由北京市教育委员会主管，北京教育学院主办的一本CSSCI南大期刊。
中小学管理杂志创刊于1987，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中小学管理杂志是由北京市教育委员会主管，北京教育学院主办的一本CSSCI南大期刊。
中小学管理杂志创刊于1987，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 未来教育 理想 历史
每一个与教育相关的人，或许都曾经问过自己：理想的教育是什么？理想的教育在哪里？“大风起兮云飞扬”．置身当下这一特殊的历史节点，面对东西南北中各种纷纭。我们尤其需要理性客观真诚地思考未来教育的理想模样。
关键词: 人大复印报刊资料 全文转载量 中国人民大学 论文数量 学校管理 中小学
2017年，中国人民大学复印报刊资料《中小学学校管理》共全文转载论文226篇，分布在74种刊物上，我刊被该刊全文转载的论文数量为13篇，占全部被转载论文的5. 75%，排名第一。这是本刊连续第14年在此排名居首。
关键词: 现代教育管理 教育发展战略 专业委员会 学会 中国 沈阳师范大学 管理理论创新 学术研讨会
2018年5月11～12日，中国教育发展战略学会现代教育管理专业委员会第一届理事会成立大会暨首届学术研讨会在沈阳师范大学举行。来自全国各地的250余名与会代表围绕新时代现代教育管理理论创新与实践探索进行了广泛而深入的交流。
关键词: 视频图像分析 学校管理 视频图像学习力 视频图像教学力 视频图像领导力
视频与图像时代的学校管理，面临多重挑战和机遇。从人的发展角度．它要求培养学生的“视频图像学习力”．提升教师的“视频图像教学力”，增强学校管理者的“视频图像领导力”，这是未来学校管理变革与发展的新方向和新目标。
关键词: 视频图像分析 现象学教育学 课堂观察 消极经验
教育视频的引入弥补了传统课堂观察的不足．使得描述教学行为的复杂性成为可能。现象学教育学视频研究包含视频录制前的准备、视频录制和剪辑、视频描述以及视频分析等环节。视频分析旨在尽可能地接近“事物”本身，使教师从身体、空间、时间、物质等维度．更加清晰、全面地认识教与学以及二者间的关系。
关键词: 视频图像分析 仪式化行为 教学仪式 形式阐释 反身性阐释
运用基于文件阐释法的视频图像分析发现，教学仪式引导着教学互动，传递着教学规则，主导着不同教学环节之间的过渡．其在实践中存在着“真诚的假装”与“假装的真诚”等误用现象。为实现教学仪式的有效运用．教师应理性认识教学仪式的功能和运行特点．创设面向全体学生的情境．避免误读误用。
关键词: 视频图像分析 教学反思 人类学 理论性知识 实践性知识
课堂视频因具有便利性、真实性、可塑性的特点．在帮助教师进行深入系统的教学反思方面具有天然优势。收集课堂视频数据是进行课堂视频分析的前提，需要科学选取拍摄镜头和角度．并对视频资料进行有效整理和存储：课堂视频分析流程一般包括对视频的回顾、分解、转录、转述等步骤．教师要有意识地“量身定制”自己的课堂视频分析库。
关键词: 课堂文化建设 课堂革命 反应倾向 审辨性思维 教育技术整合
努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，是当前基础教育改革与发展的主要任务。要完成这一任务，我们应当在“以全面提高教育质量，进一步促进教育公平”这一主题下，抓住四个关键点，即强化教学工作领导，深化课堂文化建设，活化教师专业发展，催化教育技术整合。
关键词: 未来教育 未来社会 液态社会 田园教育 教育现代化 人工智能 学习型社会
未来社会将是以流动性为显著特征的液态社会．是全民终身学习的学习型社会，是城乡融合的生态文明社会，是信息科技支撑的智慧社会。与之相应，教育系统将更具发展性、生长性和创新性，共产主义有望在教育领域率先实现，田园教育或将整合城乡二元教育，“人工智能＋教育”将更具叠加、聚合和倍增效应。对未来社会和未来教育的前瞻性、战略性思考...
关键词: 学生伤害事故 安全保障义务 第三人 校外活动 义务移转
学校作为教育机构，依法负有对学生的安全保障义务，但是学校能否在校外活动中将该义务转移给第三人，法律缺乏明确规定。案例判决表明，学校可以与第三人约定转移法定管理义务，但一般对学生不生效，学校仍应承担相应的过错责任。为平衡学校与学生双方利益，应增加第三人介入校外活动的条款，适当减轻学校义务范围。
关键词: 教育变革 中小学校长 责任 杭州第二中学 学校管理者 教育领域 教育集团 民办教育
我在基础教育领域摸爬滚打30年。于2017年从浙江省杭州第二中学退休以后。进入浙江省海亮教育集团工作。这一年里，我更加深切地感觉到，无论是公办教育还是民办教育，要想办好，关键是学校管理者要坚守自己的使命。这些年，基础教育面临着空前的发展机会，这使我们有了一份从事教育的从容．但怎样透过这份从容找到更有魂的教育。恰恰是我们的困...
关键词: 班主任工作 做事 价值 力量 教师岗位 思维方式 专业发展 教育教学
在我走上教师岗位的20多年里。有过困惑。有过苦恼，但不曾退缩和止步不前过。开门办班，匠心做事，是我从事班主任工作秉持的信条;持续优化思维方式，探索教育教学中的微改革．是我坚守的自身专业发展准则。向家长借力，提升课程质量，引领同伴共同成长，我在积累，更在前进。
关键词: 学生视力 低频荧光灯 led光源 投影幕布 轻质印刷纸 病理性近视
学校管理者要真正基于学生立场，建设有利于保护学生视力的学校环境。教室应使用LED光源而不是荧光灯照明。应配置投影幕布而不是液晶电视进行教学。选择教辅资料时，优先选用颜色略黄、纸质轻薄的轻质印刷纸。电子素材应注意设置柔和的色彩、合适的字体字号。学校应注意多方提升学生和家长保护视力的意识。
关键词: 中国陶行知研究会 民办教育协会 教育公平 高峰论坛 质量 声音 中小学校 教师队伍建设
为了实现“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”这一目标．我们还有哪些现实问题需要解决？中小学校如何在转变理念的同时将目标落地为扎扎实实的实践？2018年4月上甸．由中国陶行知研究会、中国民办教育协会中小学专业委员会主办．上海市民办中小学协会、安徽省民办教育协会等单位共同协办的“努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育...
关键词: 招生工作 择校 变通 义务教育阶段 公平问题 入学机会 常规工作 招生行为
各地义务教育阶段的招生工作每年都要进行，看起来是一项常规工作，但由于关乎入学公平问题，牵动着千万家长的心．并为全社会所关注。在实际工作中，招生政策的制定科学与否．关系到招生秩序的稳定：招生行为公平与否，关系到社会的和谐。为做好招生工作，保证每个孩子都有平等的入学机会，江苏省扬州市广陵区教育局自2014年起探索实施“零择校...
关键词: 中小学校 衔接教育 管理变革 北京师范大学 心理准备 非理性行为 学习生活 学习成绩
学生从小学进入初中．常常会因为对初中学习生活的不适应而产生焦虑、浮躁、逆反等问题，进而导致学习兴趣和学习成绩的下降。同时。因为自身心理、生理的变化。也会导致学生青春期的迷茫、冲动与非理性行为。中小学校应该在小初衔接阶段为学生提供什么样的心理准备和应对措施？作为一所十二年一贯制学校，为实现六、七年级学生在知识准备。以及...
关键词: 教研活动 主持人 教师自身素质 组织管理者 新课程改革 主持工作 学校 引导式
新课程改革以来，学校教研活动得到了蓬勃发展，但在实践中仍存在着目标不明确、内容针对性不强、过程对话不够、教师缺乏深入参与等问题，这就导致教研活动不管用、不解渴、不受教师欢迎。这里面固然有课改大环境、学校各项工作的组织管理、参与教师自身素质等因素的影响，教研活动组织管理者自身存在的问题也值得关注。学校教研活动的开展需要...
关键词: 脑科学 成长型思维 大脑可塑性 抗挫折能力 成长型教育环境
相信智力和能力可改变、可培养的成长型思维是学生积极发展的内部动力。具有成长型思维的人勇于直面挫折、善于自我管理。向学生传授大脑具有可塑性等相关知识，对培养学生的成长型思维具有至关重要的作用。通过设计包括“成长型思维”“自我管理”“学习资源”三大模块的成长型思维系列课程。创建以学生为核心的学校成长型环境，培养学生的成长...
关键词: 家庭教育工作 家教 原理 契约 行为 教育行政干部 教育部门 成长过程
家庭教育在孩子一生的成长过程中扮演着重要角色．然而现实中很多家长并不知道该如何教育孩子。2015年10月的《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》明确指出，各地教育部门要切实加强对行政区域内中小学幼儿园家庭教育工作的指导；同时指出，学校需要将家庭教育工作纳入教育行政干部和中小学校长培训内容，将学校安排的家庭教育指导服务计入...
关键词: 学校管理 家长 知情权 尊重 教育治理 管理智慧 沟通交流 文章
教育无小事．细节皆文章。在一步步走向教育治理的前提下，学校管理该秉持何种立场与家长进行有效的沟通交流．则更考验着一个校长的管理智慧。
关键词: 乡村 爱国主义教育 中心学校 教育资源 农耕文化 家乡 黄山市 安徽省
有一首歌唱得好，“家是最小国，国是千万家”。爱国先要爱家．要想让爱国主义教育真正落地，就要做实爱家乡教育。安徽省黄山市广阳中心学校虽地处偏远农村，但前有千年陵阳山，旁有万亩太平湖，四周稻田环绕．风光秀丽。育人先育德，如何利用好身边的教育资源．带领孩子们发现并读懂乡村之美，进而培养他们的热爱家乡之情以及建设家乡的责任感...
关键词: 生命 生长 学校 受教育者 校园 理想
生命是一天天成长的过程．而教育者的职责就意味着呵护、传承以及守望。每日站在校园，看着一个个蓬勃的生命，我都在想，作为教育者，我们不仅要成为自己。还担负着让每一名受教育者成为他自己的重任。我一次次地深思，越来越对自己的工作惶恐不安。怎样让每一个你我都成为理想的自己．我们在寻找……
关键词: 孩子 家校共育 家长 自律 培养 守信 评介 网络游戏
我在中学工作近三十年了，每每在寒暑假前夕都能听到来自家长的困惑而无奈的声音：孩子自制力不够，有的天天睡懒觉到中午，有的整天沉迷于网络游戏，有的经常外出逛街游玩，等等。家长非常着急，但是他们或者苦于上班没时间监管孩子，或者苦于缺少好的家庭教育方法无法帮助到孩子。
关键词: 自主发展能力 积极主动 生命活力 主动性 家长 老师 学生 孩子
当下，有不少学生没有干劲、没有斗志、没有主动性积极性，什么都无所谓，成为“佛系”小孩，让家长心急如焚，令老师忧心忡忡。如果每一个孩子都能积极主动、自信自觉、自知自强，不用扬鞭自奋蹄，不怕困难，百折不挠，充满生命活力与激情，那该多好啊!可以说，这是每一个家长、每一个老师的梦想。
关键词: 量变 减负 质变 素质教育 改革开放 应试教育 学校
改革开放不久，素质教育就被提了出来。几十年来，尽管直到今天绝大多数人还说不清楚到底什么是素质教育，且各家各派都有自己的观点和阐释，但对与素质教育相反的应试教育是什么都很清楚。于是社会把无穷的批评和怪罪一股脑儿地抛向了学校。
关键词: 教育信息化 数字校园建设 行动目标 信息素养 关键词 教育部 应用 互联网
关键词一：教育信息化2.0 近日，教育部印发《教育信息化2．0行动计划》，提出到2022年教育信息化要基本实现教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校。建成“互联网＋教育”大平台等行动目标，并从8个方面提出了具体行动计划．以提高师生信息化应用水平和信息素养。
关键词: 中国教育学会 教育管理 新闻 江西师范大学 教育治理 实践者 研究者 年会
中国教育学会教育管理分会2018年年会在南昌举行 2018年4月26～28日，中国教育学会教育管理分会2018年年会在江西师范大学成功召开。600余位教育管理研究者和实践者，围绕“新时代中国教育治理”主题展开了深入有效的交流，共同探讨新形势下中国教育管理的新理念、新思想、新方略、新实践。
关键词: 中小学校 教育行政部门 督导机构 整合优化 负担过重 简政放权 活动项目
要解决当前中小学校面临的活动负担过重问题，应从以下几方面入手。一是落实简政放权。各级部门特别是教育行政部门要提高认识，主动削减面向中小学校的各种活动项目。二是加强计划统筹。将各类活动统一纳入教育计划中，由教育部门或政府督导机构进行统筹，削减重复内容，整合类似项目，优化活动程序，同时临时活动必须报请有关部门批准。三是突...
关键词: 新任教师 专业培养计划 学生心态 思想意识 社会财富 新入职教师 工作状态
在对新入职教师制订详细的专业培养计划的基础上，学校还需通过推进新教师思想意识上的“三个转变”，引导其尽快进入工作状态。首先，从学生心态变为教师心态。学校要帮助新任教师从被动学习者变成主动创造者，思考带领学生收获更佳学习成果的工作方式方法。其次，从“消费者”变成“供给者”。教师是一个强调“给予”的职业。学校要引导新教师...
关键词: 备课组 领导力 教学管理部门 沟通协调能力 学习状态 专业发展 自我提升 服务意识
作为备课组“灵魂人物”的备课组长，必须要加强自身修炼，不断提升团队领导力。才能更好地引领备课组成员的专业发展。备课组长应该是组内业务的权威、本组业务的“领衔人物”．因此应时刻保持学习状态．专注于自我提升。备课活动的有效开展对外有赖于学校教学管理部门的支持，对内依靠组内成员的融洽相处与密切协作。因此，备课组长要注重提升...
关键词: 教学预设 逆向思维 学科教师 思维优化 课堂实践 学习方式 思维方式 顺向思维
学科教师在课堂教学预设中一般具有顺向思维与逆向思维两种基本思维方式。前者表现为教师从“教”的行为出发思考与设计教学过程．后者表现为教师从学生“学”的结果出发思考与设计教的过程，二者的紧密结合是有效教学预设的应有之道。当前，许多课堂实践中存在着教学预设与教学实施之间的较大落差。其根源是学科课堂教学预设实践中逆向思维的缺...
关键词: 集体备课 拼图法 承包 备课内容 合作学习 个人备课 备课组 指向目标
“拼图法”多用于团队合作学习，指向目标互赖、资源互赖和任务互赖．强调小组每个成员的任务不可替代，团队成员除了每个人都要努力学习自己的材料外，还要把所学教给其他人．同时学习其他人研究的内容。用“拼图法”指导集体备课，能够改变“承包式”集体备课的弊端．其基本流程如下：（1）分配任务，即由备课组长解读本学期备课内容．分解备...
关键词: 学生评语 低年级学生 激励导向 不拘一格 表现风格 程式化 引导式 激励式
要想写好学生评语，发挥其激励导向作用，可以从以下几点入手。一要打破常规体例。只要能体现对学生的了解，评语的体例可以不拘一格．如散文式、警句式、诗歌式、对联式都可以采用。尤其对于低年级学生，采取儿歌式、诗歌式评语效果可能更好。二要言之有物。学生评语既要写得概括，又不能空洞．可以根据学生的性格、特长、事迹等内容进行撰写，...
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