中小学教师培训杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办的一本部级期刊。
中小学教师培训杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中小学教师培训杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办的一本部级期刊。
中小学教师培训杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 叙事研究 自传研究 教师发展
教师自传研究，或称教师生活史研究，主要是通过叙事的方式，分析教师的个人经历对教师自我发展的影响及其意义。作为教育叙事研究的一种形式，它具有个体性、真实性、易行性、理论包含性、问题性和反思性等基本特点，并分为自传撰写研究与合作性自传研究两种类型。它着眼于教师的个人成长历程，表现了较高程度的人文关怀，对促进教师专业成长具...
关键词: 全纳模式 教师教育 教师专业发展学校
调查发现，城乡师资水平存在着明显差异。我们认为缩小这种差异的有效途径之一是城镇优质教师教育资源对农村教师的专业引领与支援。这种长效的支援要以“问题解决”为切入口，可以通过建立由全体教师自主参与的“全纳式导学团队”和体现城乡合作的“教师专业发展学校”两条途径来实施，而这两条途径作用的发挥都要通过网络来实现。
关键词: 校本培训 主干课题 校本研究
课题研究是一种很好的校本培训，尤其是那些与教育教学研究紧密结合以及与学校发展、教师发展、学生发展紧密结合的、且事关全局的主干课题。扎实抓好主干课题研究工作，不仅能挖掘全体教师的创造潜能，实现学校师资的专业化和群体竞争力的最强化，而且对学校办学特色的形成，具有相当强的促进作用。慎重选择主干课题、认真研究主干课题和积极应...
关键词: 教师校本培训 实验学校 山东省 挖掘潜力 培训实践 办学水平 教师队伍 教师专业发展
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。山东博兴乐安实验学校为全面提高教师的整体素质，努力造就一支“师德高、业务精、能力强、工作勤、成绩优”的教师队伍，实现“让走进乐安实验学校的每一位学生享受最好的教育”的总目标，近年来，学校从教师专业发展需求的多元化出发，立足学校实际，积极探索教师校本培训的有效形式和途径，
关键词: 校本研修 课程资源 教师培训 实践 教师队伍建设 专业发展 基础教育
教师培训的“重心下移”后，校本研修在教师的专业发展中显得尤为重要。因此，2006年7月出台的《上海市基础教育教师队伍建设“十一五”规划纲要》明确指出：在规定的“240”、“540”培训中，校级培训的学时比例应高于50％，并提出区域推进校本研修制度创新计划。
关键词: 实践性智慧 骨干教师 研讨式培训
实践性智慧在教师专业成长中意义重大。面对新课程的实施，中学骨干教师省级培训采取六步研讨式教学模式，可有效提升教师教育会诊的智慧，反思的智慧，集体备课的智慧，说课、听课及评课的智慧和教、学、研互动的智慧。
关键词: 区域性教师发展学校 教师教育 教师专业发展
本文以县（市、区）为一个区域，从宏观的视角对如何构建区域性教师发展学校进行研究，从问题的提出、区域性教师发展学校的目的、任务、特征、原则及运行机制等六大方面进行阐述，开辟创建教师专业发展平台的研究新路。
关键词: 班级文化 班主任专业化 灵魂
班级文化是班主任利用和创设班级的精神氛围、制度文化、文化关系、文化环境等来熏陶和培养学生文化人格的影响活动。班级文化是一种教育存在，是一种教育因素。班级文化建设既对班集体建设和学生素质发展具有十分重要的意义，也是班主任专业化的灵魂所在。
关键词: 校长培训 挂职锻炼 实效
校长培训在“理论培训-互动研讨-问题诊断-挂职锻炼-实践考察-跟踪培养”的培训模式实践过程中，我们对其中“挂职锻炼”环节进行了实践研究与理性审视，发现这个环节在过去运作过程中还存在着一些值得思考的细节问题。通过两年的实践与探索，笔者认为，要想进一步提高“挂职锻炼”的针对性与实效性，一是要确定好恰当的挂职时间，二是要加强对...
关键词: 习题答案 学生 教师 老师
每学期，许多学生都会买一些教辅用书，这些教辅用书的最后大多会给出习题答案。笔者发现，很多教师为防止学生抄袭答案，就让学生把答案撕下来交给老师，剩下的习题留给学生做。
关键词: 课题研究报告 中小学教师 课题研究成果 实例 撰写 科研 专家评审 学术交流
将课题研究成果正确而完整地表述出来也是课题研究的一个重要环节，课题研究报告是表述课题研究成果的主要形式。一项高质量的课题研究报告它的作用与意义在于：其一，作为专家评审或鉴定的重要依据，让研究者获得研究后的成就感；其二，便于研究者与他人进行学术交流，便于他人推广与应用研究成果。
关键词: 回归生活教学 基本意蕴
“回归生活教学”主张的提出，其目的在于以“生活”为出发点和归宿去理解和关照教学。基于中国基础教育课堂教学改革所处的现实境域，回归生活教学是一种以生活为出发点和归宿的特殊生活过程，是一种在实践、活动基础之上，通过师生之间的合作、交往和学生个体的主动参与，促进学生主体性发展的教学，是一种在工具理性实践模式基础上提升价值理...
关键词: 新课程背景 教研工作 可持续发展能力 大道 高中教师 新课程培训 课题研究 内容形式
新一轮高中课改已进入第二年，一年来，我们对全市高中教师进行了形式多样的新课程培训，开展了内容形式各异的课题研究，组织了丰富多彩的课改活动，取得了实实在在的成效。涌现了一批在本市、苏州市和江苏省有一定知名度的教学骨干和优秀教师群体，提升了教师可持续发展能力，扩大了我市课改在苏州市乃至全省的影响。这是新课程背景下我市史地...
关键词: 课程资源 创造性使用 材料 实施过程 科学文化 人文素养 信息场
在新课程实施过程中，怎样开发好课程资源，充分发挥课程资源的作用是很值得研究的新问题。教材是多种科学文化、人文素养等汇集的“信息场”，其中包含的信息，不管是显性的还是隐性的，均可视作塑造学生、使之得到能动发展的资源，而且这种资源是在使用过程中不断挖掘、丰富的，它的价值是在“创造性”使用的过程中显现的。
关键词: 教学个性化 写作教学 学生作文 内在精神 生产活动 独特个性 生活积累 教学方法
写作是一种高度个性化的精神生产活动。它是主体内在精神和独特个性的自由显现，是生命力、创造力的文字外化。然而，我们中小学写作教学长期忽略了这个科学而又易见的道理，忽视了写作教学个性化规律，造成学生因简单化、公式化而形成的思维土壤的沙化，形成从平时作文到中高考测试学生作文千人一腔，万人一面的现象。造成这种现象的原因与学生...
关键词: 信息技术 中学数学 教学整合 相对独立性 教学改革 教学模式 课程整合 学科教学
在现代化的教学中，“课程整合”的教学模式是我国新世纪教学改革的新视点，它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性，并且又具有相对独立性等特点。《标准》指出：“高中数学课程应提倡信息技术与课程内容的整合。”值得欣慰的是，当今，我国已经着手探讨数学课程教材与信息技术的整合研究。那么，如何提高信息技术与中学数学整合效...
关键词: 能力的培养 同伴交往 小学生 自我中心倾向 座位安排 独生子女 创设情境 休息时间
目前，班级中大多数学生都是独生子女，他们性格孤傲、自我中心倾向强、不懂得关心身边的人，不能很好地与同学交往。对此，我们可以创设情境培养学生关心他人的良好品质。如：开展“座位一帮一”活动，即在座位安排上由好带差，学习好的同学利用休息时间帮助不爱学习、有困难的同学补习功课，让学生体验关心和帮助他人带来的快乐和充实，同时也...
关键词: 生活经验 数学学习 资源 计量单位 学生 成人 鸡蛋 身高
“学校的旗杆高10厘米”“小明的身高132米”“一个鸡蛋重50吨”……在一个成人的眼里，对于学生的这些回答往往感到不可思议，常常抱怨学生在乌七八糟地做些什么事？怎么一点“数“都没有!的确，这与一个人的生活经验有关。如果学生在生活中对这些计量单位有所接触，并且时常听到、看到、用到这些计量单位来表示一些具体的数量的话，那么在课堂...
关键词: 反思 过程 遗失 环节
本文通过对传统课堂教学过程的反思，揭示了传统课堂教学中一个较重要过程的遗失，那就是“建模目的和认识原型”、“初步模式”和“数学模型”这三个环节。这三个环节与新课程倡导的学生“自主、合作、探究”的学习方式，强调教师要基于学生“社会环境、生活背景”等的教学，如何让“火热的思考”再现于课堂，如何建构新课程理念下的课堂教学过...
关键词: 启发思维 英语教学 实践 苏霍姆林斯基 著名教育家 启发式教学 素质教育 思维能力
推行素质教育的核心之一就是要培养学生的创造力，要培养学生的创造力首先就是要培养学生的思维能力。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”可见，有效地利用多种途径和方法来启发学生的思维，促进学生智慧的真正发展，是目前构成课堂教学技巧的重要组成部分。通过多年的学习与实践，笔者对启发式教学有了一...
关键词: 课堂 提问 虚化
课堂提问要摒弃“满堂灌”和“填鸭式”，然而一些教师并没有把握其真谛，导致课堂提问出现了“虚化”现象。表现为：数量上的泛滥化、质量上的浅层化、对象上的不平等化、主体上的弱化、时机上的随意化，不容忽视。
关键词: 个别差异 学法指导 学习方法指导 学习策略 优化 心理健康教育 学习效率 学习效果
随着心理健康教育和学习方法指导课在中学的推广，教师和学生对于一般性的学习策略知识已经不再陌生，但是学习方法指导的最终目的是使每个学生获得最高的学习效率，而不是了解几个学习策略的概念，也不是简单、低效的策略运用。为什么有的学生按照老师讲授的学习策略进行一段时间的学习后不见学习效果提高呢？这跟对学习策略的生搬硬套，
关键词: 农村 基础教育 教师队伍 问题 对策
我国农村基础教育教师队伍建设取得了令人瞩目的成绩，但其中也存在着诸多问题，如教师整体素质较低、待遇不高、队伍不稳定、结构不合理等。在国家致力于构建和谐社会、重点解决“三农”问题的今天，有必要分析农村基础教育教师队伍中存在的问题，并找出解决问题的策略。
关键词: 美国 美国中小学 中小学校长专业标准
20世纪90年代，随着学校领导研究的进一步深入，经过多方酝酿与筹措，美国州际学校领导者颁证联会制定了全国统一的校长专业标准。从而为校长职业所达到的专业阶段、校长个体专业化程度等方面的衡量提供了重要的参考。研究美国中小学校长专业标准，可以对我国当前中小学校长专业标准的构建以及校长管理工作，产生积极有价值的启示。
关键词: 新课程实验 教育管理者 普通高中 培训班 国家级 培训者 通识 骨干
为紧密配合教育部高中课程改革实验工作，推进2007年高中新课程实验省（市）师资培训工作的全面开展，2007年4月23—27日、5月9—13日，教育部师范教育司会同基础教育司在北京先后举办了两期“2007年高中新课程实验省（市）教育管理者和骨干培训者国家级通识培训班”。来自北京、黑龙江、吉林、陕西、湖南等课改实验省（市）教育行政部门、
关键词: 全国教师教育网络联盟 秘书处 北京师范大学 中国教育电视台 高等教育出版社 东北师范大学 华东师范大学 华中师范大学
2007年4月16日，“全国教师教育网络联盟秘书处第十次全体工作会议”在北京召开。参加会议的有师范教育司唐京伟处长、曹叠峰同志，全国教师网联李德芳秘书长和北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、西南大学、华中师范大学、陕西师范大学、华南师范大学、福建师范大学、中央电大、中国教育电视台、高等教育出版社、北京大学等成员单位的...
关键词: 高中新课程 吉林省政府 培训者培训 省级培训 骨干 新课程实验 部署 普通高中
为了今年秋季在全省普通高中全面启动新课程实验，吉林省政府目前召开了启动工作大会，成立了实验工作领导小组，对实验的经费投入给予充分保障，并已经分别纳入各级财政预算。省编委和省财政厅配合省教育厅，根据新课程实际需要合理调整普通高中教师编制，保证新课程中新开设学科任课教师的编制。按照规划，在2007年秋季新学期前，吉林省将完成...
关键词: 省级骨干教师 四川省 农村中小学教师 讲师团 培训
《中国教育报》报道，日前四川省组建了85人的省级骨干教师讲师团，将分赴全省21个市、州“送教下乡”，培训农村中小学教师。
关键词: 教师专业发展 信息技术环境 学习共同体 理论与实践 区域性 开题会 上海市
为了研究促进教师专业发展的新机制，形成信息技术环境支持的区域性教师学习共同体，加强区域性教师队伍建设，全国教师教育学会于2007年4月28-29日，在上海市浦东新区召开了国家“十一五”课题——“信息技术环境下创建区域性教师学习共同体的理论与实践”开题会议。
关键词: 教育学院 徐州市 江苏 办公室主任 高等师范学校 科学研究院 工委书记
2007年5月13日-15日，江苏教育学院分院培训工作会议在徐州高等师范学校召开，省教育科学研究院、江苏教育学院副院长杨九俊，《中小学教师培训》杂志社执行社长王春光，省师培中心主任刘明远，省教院分院管理办公室主任黄正平，徐州市教工委书记曹孟军，
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