购物车(0)中小学教师培训杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办的一本部级期刊。
中小学教师培训杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中小学教师培训杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办的一本部级期刊。
中小学教师培训杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 知识管理 专业发展 组织智慧
激烈变幻的教育教学改革呼唤教师的知识管理，学校通过有效的教师知识管理，能加快自身知识新陈代谢的速率，使自身知识与时俱进，同时，教师专业素养的发展也实现了学校的创新与效能提升，乃至达成了学校的永续经营与发展。
关键词: 教师 继续教育周 长效机制
在教师继续教育长效机制的建设中，尝试以教师继续教育周为工作平台，以十项制度为保障措施，让广大教师建立起终身学习的理念，积极有效地参加继续教育；在此基础上，积极探索教师培训机构的出路与持续发展问题，以实现教师继续教育工作持续、健康、高效地运作与发展。
关键词: 数学教师 高级研修 培训模式
高层次数学教师的培训是数学教师培训的重点之一。本文介绍了宁波市自1997年以来在这方面的探索，初步创建了中学数学高级研修培训的“任务驱动、导师引领、以研为主、注重个性”的模式，并从培训理念、原则、内容、形式、管理等方面指出该模式的特点。
关键词: 教学反思 中国学生 教育成功 美国学生 提出问题 标准 年级 老师
教学的根本目的不在于解决多少问题，而在于学生能够提出多少问题，因为提出问题比解决问题更重要。中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有问题，所以，中国学生年级越高，问题就越少；美国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教得有问题，学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，所以，美国学生年级越高，越会突发奇想，富有创...
关键词: 教师专业发展 学校建设 学习环境 专业化水平 学习型单位 教师任职 学习团体 教师教育
教师专业发展型学校是指将教师任职学校建设成为注重教师专业发展，为教师提供良好的学习环境和条件，使每位教师都有不断学习和完善自己的动力，不断提高专业化水平的学习团体。自2003年长春市实施教师专业发展型学校工程以来，我市十分重视学习型单位建设，教师专业水平有了很大提高。教师专业发展型学校建设是长春地区教师教育大胆有益的尝试...
关键词: 联片教研 城乡教师 教师成长
联片教研是以区域内校际合作为开展形式，以促进城乡教师共同成长为目标的教学研究活动。通过依托区域内优质高中的骨干力量，发挥对农村普通中学的示范辐射作用，通过骨干引领、校际共研、教学互访、同伴结对和跨校服务等形式，将各校分散的优势资源集中整合，合作共享，平等交流，开展多层面的教学研究活动，使处于各层次的农村中学在动态发展...
关键词: 中小学教师培训 实效性 感悟 教师专业发展 教育发展 内涵发展 质量达标 培养
在强调教育内涵发展的今天，作为教师专业发展的重要途径，教师培训被赋予新的历史使命，那就是从培养数量充足、学历合格的教师走向培养质量达标、能力胜任的教师。然而与教育发展的要求相比，当前中小学教师培训还有诸多要改进的地方。比如，培训目标重知识、轻技能，培训内容重理念、轻务实，培训方式重讲授、轻互动，培训评价重结果、轻过程...
关键词: 教师培训 低效性难题 破解
改变教师培训低效性的关键是：重视教师培训的有效性和正视教师培训的低效性；顺应教师学习的自我性和经验性、实用性和即用性、共享性和情感性。改变教师培训的低效性，还要认清教师职业的特殊性、教师培训的独特性。教师职业的特殊性，决定了教师培训的独特性；要适合成人学习的特点。成人学习的特点，制约教师培训的有效性。
关键词: 能力的培养 学习共同体 教师反思 基于网络 教育改革与发展 反思能力 教师发展 比拟
没有反思，就不可能有真正的教师发展，也不可能有深入持久的教育改革。为了满足当前教育改革与发展的需要，提高教师反思能力已迫在眉睫。而基于网络的学习共同体恰恰可以承担起此项重任，它为培养教师反思能力提供了无可比拟的优势条件。
关键词: 省级班主任培训 培训调研 行动思考
班主任培训者培训是一项全新的开拓性事业，确立正确的指导思想和培训理念是科学推进此项事业的重要前提；培训内容的系统架构、培训模式的大胆创新、培训流程的科学设计、培训管理的持续跟进，是提高培训实效性的重要保证。
关键词: 参与 培训模式 培训策略 培训实效
中小学校长专业水平和能力的提升关系基础教育改革和发展、青少年的成才。培训机构和培训者想方设法创新校长培训模式和培训策略，适应新形势，提高培训实效，促成中小学校长迅速成长。参与式的培训模式与策略是促成校长成长的有效途径之一。
关键词: 课堂教学 辨证关系 英语教学 新课程理念 省重点中学 研讨活动 教学实践 公开课
2007年底，江苏省南通市教育局组织了一次“走进新课程”课堂教学展示研讨活动，邀请了八所省重点中学老师对外开课，共同研讨新课程理念下的课堂教学。笔者应邀开设了一堂公开课，并有幸观摩了数十堂示范课。在活动初期，我自感对新课程理念还算“昭昭”，然而在活动中，我却对这种理念下的教学实践感到“昏昏”。我与同行在评课交流中争论着，...
关键词: 阅读教学 策略方法 继承创新 增强实效
把小学阅读课堂教学改革引向深入，需要我们认真审视并着力克服当前教学中出现的种种“穿新鞋走老路”和“华而不实”的倾向，力争体现“四个三”、做到“四个动”、达到“四句话”，切实使阅读教学在继承中创新，在创新中发展，在发展中增效。
关键词: 教材简析 寓言故事 心灵 备课 设计 教学重点 教学难点
《揠苗助长》这则寓言故事我们一定都很熟悉，但要想让学生真正理解寓言故事的道理，必须让学生跟随农夫完整、真实地体验这个“拔苗助长”的过程，在一笑过后，品出其中的滋味，这样的道理才会植入学生的心田，才会为学生们以后的人生路指明方向。也正是基于这个原因，我把本课的教学重点确定为透过字、词、句感悟寓言故事的内容，把教学难点确...
关键词: 语言素养 小学生 培养 语文素养 学生全面发展 终身发展
“全面提高学生的语文素养”是《语文课程标准》的首要基本理念，因为“语文素养是学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。语文素养涵盖面非常广，几乎囊括所有的语文教学内容。《现代汉语词典》对“素养”解释为“平日的修养”，那是本来的、原有的、基础的追求。本文将从小学生最基本和朴素的听说“四度”，谈谈小学生语言...
关键词: 教学有效性 数学课堂 课堂教学效率 小学 教学活动 课程改革 教师 主阵地
课堂教学是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，提高课堂教学效率是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目标。随着社会的发展与进步，课程改革的不断深人，以及社会、家长对学校的殷切期望，努力提高课堂教学效率是我们每个教师的责任，也是一个永恒的话题。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，
关键词: 数学史 数学教育 中学数学
数学史的教育价值已经逐步被我国数学教育界所认识。数学史在中学数学教育中发挥了重要的作用。数学史有助于学生深刻理解学到的数学知识，掌握数学思想方法，提高解题能力，为将来从事科研工作打下基础，并对学生自身综合素质的提高起到了重要作用。
关键词: 学习效率 地理 素质教育 教学生涯 终身学习 全面发展 创新精神 科学精神
我们知道素质教育是当今教育的灵魂。全面推进素质教育，就必然要求教师得从学生的全面发展和终身学习出发，注重培养学生的创新精神、实践精神和科学精神，使学生具备良好的素质，适应未来社会的需要。提高学习效率是全面推进素质教育的重要环节。在五年的教学生涯中，我对如何提高地理学习效率有些自己的意见：
关键词: 科学教学 教学机智 生成与发展
在小学科学教学过程中，教师应力求站在学生的角度帮助学生重构认知基础，顺着学生的探究思路，开展课堂教学以及实现师生角色和职责的和谐转换。这样，才能有效地体现科学课堂的动态生成，落实科学教学目标，全面培养学生的科学素养。
关键词: 教师职业道德 道德底线 依法执教
在灾难到来的瞬间教师扔下学生独自逃生，这是玩忽职守，是对教师职业道德的公开挑战。因此，厘清教师职业道德的涵义及层次，明确教师职业道德的底线要求，增强教师依法执教的意识，认真学习抗震救灾英雄教师的典型事迹和崇高精神，对于弘扬时代主旋律，构建社会主义核心价值观具有十分重要的意义。
关键词: 压力管理 专业期望 思维模式 情绪转换
中学教师经常处于压力的包围之中，并因此产生紧张、焦虑等令人不适的情绪。压力管理包括：压力源指向的应对、认知方向的应对和情绪方向的应对。通过调整专业期望，优化时间管理等方式可以消除或弱化压力源；通过改变绝对化的思维模式、纠正完美化的自我要求等方式可以改变对压力的认知；通过适度适时的情绪宣泄，灵活巧妙的情绪转换等方式可以...
关键词: 名师 青年教师 教师培训 课堂 听课 学校 课后 讲课
每次带领学校的青年教师外出听课，都会听到他们在课后发出这样的感慨：听课的时候往往会陶醉于这样的课堂之中，可是当回到自己的课堂借鉴他们这样的教法、设计进行实践时，却发现自己的课堂“惨不忍睹”。这样的感慨实际上反映出了一个问题：听名师的课，该向他们学什么呢？笔者很幸运，在组织教师培训的同时有很多听名师讲课的机会，
关键词: 评价 公开课 评课标准 教学重难点 精心设计 教学目标 教师活动 学生活动
近日，我有幸做了一所学校赛课活动的评委。每节课，评委手持评课标准，按部就班，对照评价，当场评分。看着精心设计、面面俱到的评课标准，我可傻了眼，从教学目标、教学重难点、教师活动、学生活动、多媒体使用等近20个指标要一一核对，搞得评课者可谓是眼花缭乱、措手不及。
关键词: 音素觉识 认知机理 甄别手段 教学策略
美国于二十世纪九十年代开始音素觉识教学研究，本世纪初在美国推广，以期在短时间内提高国内儿童早期阅读效率。本文从音素觉识教学法的界定、理论基础、甄别手段、教学策略等方面详细解读美国这一旨在提高儿童早期阅读效率的教学方法。音素觉识教学法对我国小学英语教学有很大借鉴意义。
关键词: 中小学教师 国家级培训 教育部部长 教师队伍建设 教师培训工作 农村中小学 启动仪式 经费支持
2008年中小学教师国家级培训计划7月11日在京举行启动仪式，即日起，这个由国家给予专项经费支持、直接参训教师30多万人、数百万教师通过光盘、网络学习的重要示范项目正式实施。教育部部长周济讲话指出，2008年中小学教师国家级培训计划是教育部加强农村中小学教师队伍建设的示范性项目，是创新培训机制、大规模开展教师培训工作的新探索，
关键词: 心理援助 教师培训 教育部 灾区 专家工作组 中小学生 灾害性事件 心理危机
鉴于四川地震灾害性事件给正处在心理和生理发育阶段的学生带来的心理危机及对其干预与疏导的必要性，教育部高度重视，及时部署开展灾区学生心理援助工作。教育部委托中小学心理健康专家指导委员会和学校公共卫生专家指导委员会，组成了灾区中小学生心理援助专家工作组赶赴灾区进行调研和咨询，组织编印了针对灾区中小学生和教师的灾后心理援助...
关键词: 送教下乡活动 特级教师 河北省 农村教师队伍建设 讲学 教育厅党组 教师队伍素质 重中之重
河北省十分重视教师队伍建设，始终把加强农村教师队伍建设摆在教师队伍建设重中之重的地位，采取多种有效措施实施农村教师素质提高工程。其中组建特级教师讲学团开展送教下乡活动是河北省为提高农村教师队伍素质而采取的一项重要措施。2006年和2007年，河北省委教育工委、省教育厅党组两次决定，组建河北省特级教师讲学团，到全省农村特别是贫...
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