购物车(0)中小学教师培训杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办的一本部级期刊。
中小学教师培训杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中小学教师培训杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办的一本部级期刊。
中小学教师培训杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师 个人理论 研究视角
教学实践最终体现为教师个人的教育活动，真正影响教师行为的是教师个人关于教学的观念和法则，即个人理论，而不是普遍抽象意义的教育理论。目前学术界主要从观念、知识、智慧三个视角探讨教师个人理论，以此分析教学行为背后的认知因素。
关键词: 研习班 新教师 专业成长 培养策略 史地学科
新课程的实施，教育理念的改变是先导，课程领导力的提升是关键，教师的专业发展是焦点，这已成为教育界的共识。然而，让人困惑的是，从理论到现实毕竟还有相当长的一段距离。我们认为开设青年教师研习班是提升课程领导力的一个强有力的抓手，也是促进教师专业成长的一个有效载体。本文结合研习班实践，对研习班的出台背景、功能作用以及操作流...
关键词: 校本教研 实践活动 主题研究 设计 新课程改革 校本教学研究 教学过程 教学问题
“教师与新课程同步发展”是这次新课程改革提出的重要理念。落实这一理念的有效方式和途径便是“校本教学研究”。“校本教研”是学校与教师针对本校本班教学过程中存在的教学问题，通过开展“追踪”探究与汲取“他人经验”等方式，思考、设计对策，并在日常教学过程中不断改进、解决问题，提高教学效率，促进教师自身专业发展的实践活动。
关键词: 教师专业发展 校本教研 教学研究制度 教育改革与发展 引领 自身行为 反思性实践 教育理念
校本教研，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。其一，“校本教研”是以教学中实际问题的解决为目标而建立起来的一种教学研究制度。其二，“校本教研”是一种研究方式。借助于观察、行动、反思以及它们之间不断的循环来实现自身行为的改善。其三，“校本教研”是教师改善自身行为的反思性实践和专业成长的过程。
关键词: 中小学教师 继续教育 基本经验 问题 对策
伴随着我国改革开放，我国中小学教师继续教育已经走过了30年的发展历程，回顾过去，总结工作取得的经验，展望未来，理清发展思路，有利于进一步加大我国中小学教师继续教育工作的力度，全面提高中小学教师实施素质教育的能力和水平，促进中小学教师可持续发展。
关键词: 中小学教师培训 课程设置 教师继续教育培训 基础教育课程改革 集中培训 培训模式 校本培训
一、第二轮中小学教师继续教育培训课程设置存在的主要问题 第二轮中小学教师继续教育（2003—2007），以基础教育课程改革为核心内容，大致涉及了集中培训、校本培训和以考代训三种培训模式，课程设置基本情况如下：
关键词: 西部 欠发达地区 教师专业化 问题 措施
受经济条件的制约，西部欠发达地区的教师培训（主要是职后教育）和教师专业化发展与东部发达地区相比，存在较大差距。不论从素质教育实施的迟缓态势，还是新一轮课程改革遇到的种种障碍来看，这种状况都是显而易见的。本文从认识、体制、管理、评价、督导和建设等六个方面出发，分析了制约教师专业化发展的原因，提出了教师培训优先化、体制一...
关键词: 班主任工作 专项培训 中小学 需求研究 东营市 个案 现状 专业化成长
调查研究中小学班主任的工作状况，不仅能拓宽教师专项培训的内容，而且对于加强和改进中小学班主任工作，改善班主任的工作和生活状态，促进班主任的专业化成长和学生教育的科学化、有效性，具有重要的实践指导意义。
关键词: 校长培训模式 体验式培训 技能训练 实践探索 北京教育学院 专业化问题 专业化水平 多元化模式
北京教育学院校长研修学院自成立三年多来一直探索校长培训专业化问题，在培训主题设计、培训流程管理、培训模式创新等方面都进行了探索，大大提高了校长培训的专业化水平。关于校长培训模式创新问题，目前已经从过去专题理论学习式为主发展到多元化模式共存，出现了体验式培训、技能训练式培训、行动研究式培训等多种模式。
关键词: 教研员 专业化发展 大系统 引领 新课程改革 工作节奏 团队学习
在新课程改革的背景之下，“教研员”的自身生存状态面临着一个严峻的考验。工作内涵的改变，“教研员”长期以来所习惯的工作节奏被打破，新的工作挑战迎面而来，如怎样组织团队学习的问题，怎样有效借用外部培训力量的问题，如何把握前沿性理论以及如何将其普及的问题等等。
关键词: 培训者 队伍建设 教师教育 策略
培训者素质事关教师教育队伍建设。温州市基于本地实际情况，整合各种教育资源，提出培训者先行发展政策。通过“以评比促发展”、“出政策促发展”、“借学习促发展”等一系列策略，促进教师教育机构培训者队伍建设，取得良好的成效。
关键词: 对话 对话教学 教学实践
对话教学是一种全新的教学形态，代表着现代教学改革的方向。但在现实中，不少教师曲解了对话教学的本质，造成实践操作陷入误区和遭遇困境。但“有限境况”不是不可逾越的界限，而是所有可能性开始的真正的界限。从传统对话的非均衡性走向现代对话的均衡性，在实践上有一个生成与发展的过程。
关键词: 高中教学 衔接工作 新课改 新课程改革 教学衔接 初中
初高中教学衔接工作具有长期性和时代性的特点。特别是在当前初中实施新课改已有多年，而高中实行新课改刚刚起步的情况下，初高中教学衔接不畅的问题日显突出。做好初高中教学衔接工作，对推进新课程改革整体实施具有重要的意义。
关键词: 教学细节 教学重建 教学行为
要真正改善教师的教学行为和学生的学习方式，既需要从大处着眼，关注课堂教学的整体布局；又要从小处入手，关注课堂教学的细节因素。课堂的得失，在很大程度上决定于教师对课堂教学中每个细节的落实与把握，正所谓“细节决定成败”。本文结合几个教学实例，就如何从教学细节入手改进小学数学课堂教学进行了探讨。
关键词: 教学沙龙 主题 有效生成
本文通过活动通知、活动小结、活动主持词等详实的沙龙活动材料，呈现出学校主题化“教学沙龙”形态演变轨迹。第一阶段主题弥散，结构粗放，无序发散；第二阶段主题细化，提纲预设，生成有限；第三阶段主题明确，多向激发，有效生成。有效的教学沙龙活动促进了教师的教学反思、团队交流与专业成长。
关键词: 平常心 教研活动 精神财富 教研课 失败 感悟 上课
【缘起】这是我从教以来上得比较失败的一节教研课。虽然没有任何人批评我，笑话我。但那无声的指责却让我痛彻心扉，同时也是我一生中永远的精神财富。因为正是那次教研活动让我真正看清了自己，认识了自我，感悟了教研活动的真正意义。无论是上课还是生活，我们无需做戏。以平和之心走自己的路，无论失败还是成功……
关键词: 校本研训 管理模式 实践 文化 传承 农村薄弱学校 教育背景 均衡发展
在衢州市柯城区“一校两区，均衡发展”的教育背景下，作为柯城区重点学校的兴华中学于2008年8月正式接管了相距15公里的农村薄弱学校——华墅初中。为此，我们对一校两区管理模式下的特色校本研训进行了思考与实践。
关键词: 引导学生 阅读教学 自主阅读 问题情境 金钥匙 知识 文本
问题是引领学生遨游知识海洋的导航船，是学生开启知识宝库大门的金钥匙。在阅读教学中，我们要引导学生进行自主阅读，感悟文本，就得为学生创设一个以“话题”为核心的问题情境。学生的思想在“话题”的驱使下，与文本展开深入的对话，与教师展开广泛的交流，收获思想，形成共识。
关键词: 中学英语教学 口语练习 语法 交互式 语言运用能力 英语课程标准 词汇知识 学生实际
中学英语课程标准明确指出，“此次课程改革的重点是要改变英语课程过分强调语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的倾向。”语言教学不能只重视知识的传授与记忆，而应该更加重视语言能力的培养，以意义为语言交流的基础，真正发挥语言的交际作用，让学生在语言使用的过程中学习语言。
关键词: 和谐教学 教学过程 和谐课堂 系统工程 课堂设计 多元互动 教学环境 教学质量
教学是一项系统工程，需要师生间教与学的密切配合，即需要达到一种和谐状态。因此，我们在教学过程中要有意识地实施和谐教学，用爱营造和谐的氛围，用生活化课堂设计挖掘和谐课堂内涵，以教学过程中诸要素的多元互动去体现和谐课堂的价值。力求教学过程中诸要素之间以及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态，从而提高教学质量...
关键词: 教研组 群体 集体备课 任课教师 专题研讨 学科 主题 年级
[背景]从“问题”到“主题” “半日研修”是我县推行一年有余的一种新型“群体研修”方式，具体做法是以乡镇为单位，集中教研骨干成立各学科的“中心教研组”，活动在镇教研办的领导下，每周抽出半天时间，由“中心教研组”牵头开展由全镇所有本年级本学科任课教师参加集体备课、说课上课、课例评析、专题研讨等业务研修活动。
关键词: 教师教育 心理健康教育 生命关怀 学科定位
我国教师教育的焦点，主要集中于教师的专业发展，对教师的个人发展则相对忽视，使得对教师自身的生命关怀成为今天教师教育的一个盲区。心理健康教育以促进个体生命成长为宗旨，有助于引领教师教育向生命关怀回归。其学科定位应为：教师心理健康教育是彰显生命关怀的教育；教师心理健康教育是体现教育目的的教育；教师心理健康教育是优化心理环...
关键词: 语文特级教师 经历 中学 师范专科学校 南通大学 大学生活 外国小说 普通话
一、充实的大学生活，让我心中有了崇拜的偶像 从小学到高中，深受影响，我基本上没有学到扎实的知识。高考恢复后的1979年，年仅17岁的我，考取了南通师范专科学校（现在为南通大学）。当时，拼音不会读，普通话不会说，不知道中国有鲁郭茅、巴老曹，更没有见过外国小说。
关键词: 公开课 课前 迷失 出谋划策 领导 同事 开学 学校
开学后，有许多公开课在前面等着你。公开课等级越高，领导、同事关注的程度就越大，因为你的表现决定了学校的声誉。公开课前，领导、同事及关心你的人，肯定要帮你“出谋划策”，其心其意都是好的，许多中肯的意见对你的帮助也一定是很大的。
关键词: 中小学教师 高校毕业生 下基层 县镇 城市 教育行政部门 教师聘用 农村学校
近日，教育部向各级教育行政部门下发《关于进一步做好中小学教师补充工作的通知》，再次强调鼓励引导高校毕业生到农村学校任教，深化教师队伍补充机制改革，确保教师聘用质量。今后，城市、县镇中小学校教师自然减员空岗将优先聘用服务期满的特岗教师，以及用来引导和鼓励高校毕业生下基层项目的服务期满人员。
关键词: 福建省教育厅 校长培训班 教师进修 福建省人民政府 教师队伍建设 教师培训机构 教师培训工作 教育学院
根据福建省教育厅的要求，福建教育学院于3月27日至4月1日承办了福建省市、县（区）教师进修校（院）校长省级培训班。本期培训班的主题是学习领会《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》，研究充分发挥教师培训机构的作用，形成合力贯彻落实省政府文件精神，搞好教师培训工作。全省市、县进修校（院）校长共90多人参加本期...
关键词: 教师资格证 农村中小学 甘肃省 报名 选拔 大学生 教师资格考试 高校毕业生
3月11日，从甘肃省教育厅了解到，今年该省将选拔5000名普通高校毕业生到农村中小学任教，应届和在择业期内的往届非师范类普通高校大专（高职）以上毕业生均可报名参加考试，但报名时必须取得《教师资格证》，无《教师资格证》的非师范类专业毕业生须通过省自考办面向社会组织的教师资格考试，取得《教育学》《教育心理学》两门课程合格证。
关键词: 教师培训工作 河南省 求真务实 县级教师进修学校 征求意见座谈会 教师培训机构 校长高级研修班 省教育厅
2009年3月10日，河南省教育厅师范教育处在郑州举行教师培训工作征求意见座谈会，来自全省各省辖市、重点扩权县教育局主管教师培训工作的负责人和部分县级教师培训机构的领导共50余人出席了座谈会。会议就省教育厅举办首届县级教师培训机构教师优质课大赛、首届县级教师进修学校校长高级研修班、2009年名师培育工程实施方案等。
关键词: 中小学教师 省级培训 校长培训 省教育厅 江苏省 部署 骨干教师培训 国际合作培训
近日，江苏省教育厅下发通知，对2009年中小学教师和校长省级培训工作作出部署。根据部署，2009年江苏省中小学教师省级培训项目主要有农村教师素质提升培训、骨干教师培训、德育教师培训、校长培训、国际合作培训等五项。据悉，该省近年来连续实施农村教师素质提升培训，在培训的数量、质量和培训资源建设上取得了阶段性的成果。
关键词: 教师教育改革 专家委员会 小学教师培养 大学教授 教育部 顾明远 陈小娅 副部长
为进一步深化教师教育改革，提高中小学教师培养质量，4月24日，教育部在京召开教师教育专家委员会会议，宣布组成第二届教师教育专家委员会。27位专家受聘为委员，北京师范大学教授顾明远任主任委员。教育部副部长陈小娅出席会议并为专家颁发聘书。
关键词: 新疆维吾尔自治区 陕西师范大学 教师教育创新 教育厅 实验区 协议书 大学校长 党组书记
3月24日，新疆维吾尔自治区教育工委、教育厅党组书记赵德忠与陕西师范大学校长房喻共同在“新疆维吾尔自治区教育厅与陕西师范大学共建教师教育创新实验区协议书”上签字。根据协议，新疆维吾尔自治区教育厅将与陕西师范大学合作，在选派高年级师范生在巴州地区基层学校实习的基础上，遴选若干市（县）作为双方共建的教师教育创新实验区。
关键词: 东北师范大学 教师教育创新 黑龙江省 林甸县 实验区 会议 辽宁省教育厅 副厅长
3月27日，“东北师范大学教师教育创新东北实验区工作会议”在黑龙江竹林甸县召开。教育部帅范教育司川长管培俊、黑龙江省教育厅副厅长孟凡杰、吉林省教育厅副厅长孙鹤娟、辽宁省教育厅厅长助理葛洪源、教育部师范司教育培养处处长于兴旧、黑龙江省教育厅师范处处长韩基序、
关键词: 征文启事 教师专业发展 基础教育改革 牛 新课程改革 课题成果 素质教育 评选活动
为了总结课改经验，宣传课题成果，促进教师专业发展和新课程改革，让社会各界更加关注基础教育、理解基础教育改革、关心教师专业发展，支持并积极参与素质教育的进一步实施，本刊决定举办“孺子牛杯”有奖征文评选活动。
关键词: 东北师范大学 教育工作会议 创新平台 教师教育 教育部 师范生 免费 吉林省政府
4月21日至22日，教育部教师教育创新平台启动暨师范生免费教育工作会议在东北师范大学召开。教育部副部长陈小娅，师范教育司司长管培俊，副司长宋永刚，吉林省委常委，副省长马俊清，吉林省政府教育督导团总督学于学昌等出席了会议。
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