中小学教师培训杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办的一本部级期刊。
中小学教师培训杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中小学教师培训杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办的一本部级期刊。
中小学教师培训杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 英语教师 培训模式
本文结合四川＂国培计划＂中学英语教师培训工作实践探讨创新的培训模式、内容和实施措施。培训模式应在广泛调研培训学员需求的基础上,依据国家基础教育改革的高要求、高标准设计培训方案,体现以人为本,按需施教,注重参与、观摩交流、实践和反思的设计思路。培训内容需以学科为重点,研讨英语教学新理念,帮助参培教师更新观念,提升综合素质、专...
关键词: 小学骨干教师 学习小结 研修 幸福 东北师范大学 2010年 初中生物 培训
2010年11月13—28日,我参加了＂国培计划（2010）—中小学骨干教师研修项目＂东北师范大学初中生物班的培训。培训的时间只有15天,以至于我感觉似乎培训才开始就结束了。每天走在校园里,体验着当学生的生活,和学生一起排队买饭,和学生一起抢占阅览室的座位,用一个词来表达自己的感受,那就是＂幸福＂。
关键词: 远程培训 农村中小学教师 调查分析 对策
随着现代网络技术的发展和应用,远程培训已成为提高农村教师教育教学理论水平和实践能力、提高农村教师专业化水平、加快城乡教育均衡发展的重要途径之一。通过常宁市农村中小学教师网络远程培训实施现状调查,分析农村中小学教师远程培训实施中存在的学习观念、管理体制、经费保障、支持服务、评价方式等问题,并从树立正确的远程教育理念、建立...
关键词: 农村基础教育 教育行政 教学点 教师培训 村小 调研 现状 山区
一说到村小教学点,从教育行政,到社会、家长,普遍存在的潜在意识就是：年龄老化、基础薄弱、知识陈旧、观念滞后、课堂技能传统单一。这是客观事实,我们毋庸置疑,也无需否认与争辩。可就是这样的一支队伍,曾经托起了中国农村基础教育的脊梁,撑起了中国农村基础教育的一片蓝天。今天,仍然是他们坚守在中国最艰苦的教育教学岗位,更是他们在真正守...
关键词: 学习共同体 访谈 专业发展 反思
农村教师专业发展存在诸多先天不足,若基于学习共同体平台,发挥自我能动性,借助外在专业力量引领,将大大提升农村教师的专业素养,促进其专业发展。教师学习共同体是以促进教师主体性发展为目标,以促进知识与经验共享,以深度的教育教学反思和交流为载体,重组教师个体经验,分享彼此对于教育教学认知和理解,进而达到共同发展。
关键词: 专家型教师 反思式研修 专家教师培养
专家型教师是教育领域中的教学专家,具有合理且丰富的教师专业知识,能创造性且高效率地解决教学领域中的各种问题。反思式研修是培养优秀中学教师成为专家型教师的有效方式。
关键词: 新任教师 培训内容 培训方式
新任教师缺少教育教学经验、不了解学校常规工作、难以及时适应新环境,对他们的培训要针对这几个特点,以教师发展为旨归,从专业的角度规划,做到短期集中与校本培训有机结合,重点达成三方面具体目标：一是职业道德规范的熏陶和专业理想的培育,二是基本常规的顺应和基本技能的具备,三是环境的基本适应和群体的基本认同。
关键词: 干训教师 专业结构 专业化
干训教师的专业结构与中小学校长培训质量密切相关。本文对干训教师组成的多元化、入职的高标准化、成长的研究化及培训的专业化进行研究,通过分析干训教师的专业结构,从干训教师群体合理的专业组成和教师个体的专业化水平的角度,探索干训教师提高专业素质,满足工作需要的新途径。
关键词: 教师 教研共同体 研究
＂一体两翼＂教研共同体以学科教研共同体为主体,以年级教研共同体和网络教研共同体为＂两翼＂,促进教师专业成长,塑造品牌教研团队,进而发展学生、发展学校。学科教研共同体本着和谐、研究、创新的宗旨实施前沿引领;年级教研共同体力求在自主、互动、共享中深化课堂研究;网络教研共同体发挥开放、合作、多赢的优势,激活教师＂草根＂的内驱发展...
关键词: 教学类型 特征分析 思路
不同的语文教学类型反映出教师不同的教学理念,目前通行的语文教学有基于教师经验的教学、基于教科书的教学、基于课程标准的教学的三种类型,反映出三种不同的教师教学层次。随着新课程改革推进,要对原有的三种教学类型逐一改造,集中到基于课程标准的教学类型上来。具体的做法可以：明确方向,整合优势;确定目标,单刀直入;抓好典型,强劲普及。
关键词: 信息技术教学 元认知能力 教学模式 实证研究
研究建构培养学生元认知能力的信息技术课堂教学模式：计划认知活动→监督认知活动→评价认知活动→调控认知活动→提高元认知能力。运用实验法验证此模式的实效性,结果表明：模式可培养学生的元认知能力。总结出培养学生元认知能力的策略：其一,教会学生客观地评价自我;其二,运用启发式提问法丰富学生的元认知体验;其三,利用多媒体加强师生、生...
关键词: 高效历史课堂 兴趣指数 思维指数 行为指数 目标达成指数
评价历史课堂的高效与否,决不能脱离植根于学生主体性的一些必要指数项。其中兴趣指数的提升是打造高效课堂的前提,思维指数的提升是打造高效课堂的基础,行为指数的提升是打造高效课堂的核心,目标达成指数的提升是打造高效课堂的旨归。
关键词: 数学学习 预习作业 类型 内涵
预习作业就是引导学生预先学习的作业,不同的预习作业会产生不同的学习效果。小学数学预习作业的类型有：记录型预习作业——让学生整体感知;操作型预习作业——让学生亲历体验;验证型预习作业——让学生感受严谨;模仿型预习作业——让学生学会学习;铺垫型预习作业——让学生顺利迁移;探究型预习作业——让学生经历思索;问题型预习作业——让学...
关键词: 教材 二次开发 教材处理
数学教学的目的在于引领学生在经历数学知识形成过程的探索活动中掌握知识,发展能力,培养情感、态度、价值观。因此,教师应在深入钻研教材、尊重理解教材的基础上,根据教学目的和学生的实际灵活运用教材,创造性地使用教材,努力做教材的＂二次开发者＂,而不做守＂材＂奴。
关键词: 语文教学 对话 生命
语文教学如何实现生命对话,如何关注学生精神成长,是素质教育背景下不应回避的问题。本文从语文教学＂唤醒生命的意识＂＂欣赏生命的美好＂＂领悟生命的艰辛＂＂探求生命的意义＂＂建构生命的信仰＂和＂实现生命的和谐＂等六个方面给出了答案。
关键词: 英语阅读教学 英语阅读技能 中考试卷 英语词汇 英语成绩 阅读能力 英语教师 区分度
随着学生英语词汇的不断增加,中考英语阅读技能的考查也是水涨船高。近几年各地英语中考试卷中对学生阅读技能的考查在逐年提高量和质,以此增加区分度。阅读技能的考查通常占很大的比例,阅读能力的高低决定着英语成绩的好差,因此,如何进行阅读教学应当始终是我们英语教师思考的课题。为此,笔者就阅读教学进行了深入的思考,并进行了有益的尝试,取...
关键词: 小学二年级 探究型课程 设计 笔记 教研 课堂教学 教学片断 ldpe
＂你是怎么知道的？＂ ——在课堂教学的这一声问里,你能感受到什么：是疑惑？还是追寻？甚或是智慧？ 且允许我记录下一个教学片断：一个小学二年级的学生,在课堂上,自主地说出一次性方便手套的制作材料是LDPE时,你会作何感想？——太专业了,小学生怎么会懂？莫非老师课前打了＂埋伏＂？
关键词: 教学目标 教学设计 撰写方略
教学设计是展现课堂教学思路的文本形式,教学目标是教学设计的核心和课堂教学的准绳。教学设计应该基于目标,紧扣目标,不仅致力于教学目标的设定,还要关注教学目标的侧重与融合;不但致力于教学目标的直观呈现、明确表达,还要加强目标设定和执行之间的联系,实现教学目标的切实达成和真正落实。
关键词: 新型课堂 教学模式 小组活动 问题 对策
课堂教学模式层出不穷,构建新型课堂教学模式的研究一直是近几年的热点问题,为保持学生在课堂上的主体性,提高学生学习积极性,一些老师开始改变教学方法,将课堂的主动权转交给学生。本文就构建新型课堂教学模式下小组活动教学方法实施的可行性,小组活动中常见的问题及处理对策进行探讨。
关键词: 德育误区 德育效果 德育工作者 反思 学校德育 德育活动 创新思维
笔者参加了一次某区域德育工作研讨会,许多德育工作者纷纷就学校德育发言介绍学校的经验做法,尤其是在如何创新思维举行诸多德育活动方面作了大量的阐释介绍,可谓精彩纷呈新人视听,但却很少听到某学校谈自身德育中存在的问题以及对策的。
关键词: 职称评审 教科研 教师专业发展 色彩 教育教学能力
不可否认,时至今日,或许仍然有一部分教师尚未十分清醒地认识到教科研对于教师专业发展的意义和价值、对于提升教师教育教学能力的作用;或许也有一部分教师已经意识到了教科研的重要性,但现实的状况却是,很多教师之所以有这样的认识,更多的可能仍然仅仅停留于教师职称评审的层面。
关键词: 风格 特级教师 感觉
最近有一种感觉越来越强烈地冲击着我的心灵，曾经在与同事的交流中，我流露出这样的话语：是不是我的心理有问题啊，为什么我做了近二十年的教师，现在也是一名特级教师了，每天怎么都会有一种不满足的感觉，沉浸在失落与后悔的情绪之中，很难做到完整与满意……
关键词: 语文课 情趣 谐趣 演绎 课堂
＂情＂在此并不单纯指抒情的趣味,它应包括情趣与智趣的交融,或情趣与谐趣的统一。我们的语文课曾一度唯情唯美,煽情墒情,将情演绎得太多,甚至课堂上哭声连连,就谓之为好课。
关键词: 美国 教师交往 同事关系
美国教师与教师之间的交往纯粹是工作上的同事关系,教师互相尊重各自的隐私权和个体性,没有根本利益冲突。近几年,我国教师的人事制度进行改革,同事间的关系骤然紧张起来。我们可以从美国教师与教师的交往中得到启示,并结合我国国情对教师关系重新定位。
关键词: 北京市教委 校长培训 专业化 论坛 北京教育学院 中国教育学会 培训中心
2011年9月25—26日，由北京市教育工委、北京市教委主办，北京教育学院承办，教育部小学校长培训中心、中国教育学会教育管理分会、北京市基础教育党建研究中心、北京市普职成教干部培训中心办公室、《中小学管理》杂志社协办的“第二届全国中小学校长培训专业化研究论坛”在京举行，250余位代表参会。
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