中小学教师培训杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办的一本部级期刊。
中小学教师培训杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中小学教师培训杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办的一本部级期刊。
中小学教师培训杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 农村教师培训 跟岗培训 双线管理 混合学习 互动指导
“农村骨干教师跟岗培训”在培训模式上以教师跟岗为重要特色，通过让参训教师全面参与基地学校的教育教学活动，来实现对教师的有效培训。项目组织者全程跟踪培训的各环节，不断探索培训展开的新路向，逐渐形成了具有一定创新性的骨干教师跟岗培训模式。其有效策略主要有三：一是双线管理，行政线与业务线并重；二是混合学习，看、听、做、教合...
关键词: 培训管理者 智力资源 优化 培训学员 中西部农村 骨干教师 教师培训 经验体会
2010年我院承办了“国培计划”（2010）一中西部农村骨干教师、短期集中、培训管理者3个项目，7个学科，实际培训学员1026人。培训结束，学员对项目的整体满意度达95％以上。下面围绕“有效教师培训”主题，从优化智力资源，提升培训实效的角度，介绍如下经验体会。
关键词: 广东省 农村 小学 教师 继续教育 问题 培训对策
通过调研发现，广东省农村小学教师继续教育存在送培下乡次数少、教师培训时间紧、培训效果差、培训比例偏小、培训设施落后等问题。对此，在培训模式、培养机制、培训体系、培训内容、培训目标、辅助培训等方面提出政策建议。
关键词: 项目组 参与式 培训者培训
以项目组为载体的参与式培训者培训，有利于名师、名校长、学科带头人通过项目引领、导师带教、目标管理等途径，充分发挥他们在学科领域、教育教学成果以及中青年骨干教师带教等方面的引导、示范和辐射作用，从而推动区域优秀教师的专业成长。
关键词: 教师 专业
在一个以知识为核心竞争力的社会中，建构个体知识体系是教师打造自己核心竞争力的有效手段。本文旨在帮助教师更加积极、主动地学会对个体知识体系的管理，进一步提升自己的反思能力，从而促进教师专业的发展。
关键词: 教育科研方法 培训课程 幼儿园 中小学 教师 案例 课程目标
实践证明：任何一门课程的形成都不是一蹴而就的，看一门课程是否成熟，除了看其是否具有科学合理的课程目标、课程内容、课程体系等以外，更重要的是看其是否经历实践的“磨炼”。本文叙述了我区教师培训课程《基于案例的中小学（幼儿园）教师实用教育科研方法》，经历整整十五年时间的形成过程。
关键词: 青年教师 教学方法改革 教育观 专业发展 教育教学实践 优秀教师 成长经历 成长轨迹
每一位优秀教师的成长都反映了他专业发展的逻辑。无数位优秀教师、教育家的成长轨迹，便汇聚、呈现出教师成长的规律。本刊2012年特设“走进名师”栏目，并将陆续推出一批反映近年来在基础教育和教师培训中颇有影响的名师、名家的成长经历和思想历程的文章，以飨读者。我们期望通过这个栏目，使广大青年教师能够从名师的成长经历中获得启发，尽...
关键词: 教育思想 建构 适合儿童的教育 成长
教师的成长方式很多，选择不同的成长方式会使自己成为不同境界的教师。本人以“儿童作为教育的逻辑起点”，以“建构适合儿童的教育作为自己研究的实践起点”，通过寻找适合儿童的阅读教学、寻求适合儿童的成长教育和寻觅适合儿童的教学方式等途径探究自己的成长方式，建构自己的教育思想，促进自己教育生命的成长。
关键词: 班主任 德育工作 开展
学校班主任是德育工作的主体，班主任工作更是学校德育工作的重要平台。通过以下方式，可以为班级德育工作创造良好条件：让学生喜欢自己；让学生充满自信；让班干部真正参与班级管理，使班级“分权”、“分层”合作；让合理的班级管理制度引导和鼓励学生；让班集体的奋斗目标成为学生的奋斗目标；让家庭德育和学校德育的工作相结合。
关键词: 文化建设 中学 成人 南康市 江西省 纪实 1968年 农村初中
龙岭中学是一所创办于1968年的农村初中，目前，共有教职员工74人，教学班21个，学生1200多名。在新课改形势下，农村学校如何科学发展，是一个比较沉重的话题。该校在校行政会及党支部的带领下，克服因生源、师资、区域经济、社会观念等方面的差异带来的压力，秉承“文化立校、成人之美”的理念，以“精诚合作，
关键词: 县域 教师培训 体系建构 角色定位
当前中小学教师培训工作步入以提高教师整体素质为目标、以提升培训质量为主线的继续教育新阶段。如何构建县级教师培训体系使之发挥职能作用，既是县级教师培训机构生存与发展的问题，更是有效提高教师培训质量，实现教育均衡发展的关键问题。作为一所独立的县级教师培训机构，我们在引领农村山区教师培训工作中，高效地发挥县级教师培训机构的...
关键词: 小学教师 教育科研 现状 发展构想
小学教师科研在现实中已经得到大部分教师的基本接纳，但在现实中仍存在被动化、简单化、肤浅化和教研化等倾向。通过分析原因，尝试从教师认识态度、教育科研管理、激励措施、改善条件、加强管理等方面加以改进，以利于小学教师科研水平提升，从而促进教师发展。
关键词: 导学案 问题诊断 问题解决 管理策略
推进教的课堂向学的课堂转变是当前课堂教学改革热点。以区域性高效课堂教学改革实践为切入点，通过基于高效课堂教学改革的问题诊断，对区域性高效课堂改革的推进与管理提出突出整体谋划、依托校本研修、开展主题研讨、加强行政推动、立足持续改进、定期总结经验等六项策略，对区域性高效课堂改革的实践提供有益思路与借鉴。
关键词: 小学语文 核心教学价值 反思建构
语文课程多重价值功能决定了教学设计时要抓住语文核心教学价值。笔者认为，人文价值的引领与渗透、语言价值的求索与探寻及方法价值的领悟与拓展三个方面是小学语文核心教学价值的基本内容。在凝聚生命光华的语文教学活动过程中，应以方法价值的拓展为过程，以语言价值的开掘为载体，实现科学价值与人文价值的统一，共同促进语言与人文的修养和...
关键词: 基于实证 中小学生 学业质量 分析报告
中小学生学业质量是教育质量的重要组成部分。基于连云港市义务教育阶段学生学业质量监测与问卷实证数据的调研与分析，剖析了中小学学业质量取得的成效与存在的一些共性的和亟待解决的问题，提出了相应的改进意见和建议，以引导学生、教师、社会树立正确的教学观、评价观和质量观：
关键词: 新课程体系 实践活动 理论联系实际 人才培养模式 教育教学 实践能力 创新精神 教学结构
理论联系实际是教育教学的一项重要原则。新课程体系把实践活动列为重要内容，作为新课程体系的一个重要组成部分，实践活动对于丰富学生的经验、形成对自然对社会对自我的整体认识、发展创新精神和实践能力会发挥重要作用，对于优化教育教学结构、促进人才培养模式的深层变革具有重要现实意义。
关键词: 非规范评价 作用 实施原则
非规范评价使用得当，能够肯定学生的思维过程和思维方式，鼓励学生积极思考、积极参与课堂学习过程，有利于培养学生的创新能力，有利于学生主观能动性的发挥，有利于激发学生的自信心。非规范评价使用不当，则会打击学生的学习积极性，束缚学生创造性的发挥，对学生的心理产生不利影响。非规范评价的实施要坚持情境性、激励性、真实性、灵活性...
关键词: 德育 中小学 核心 营造
德育是中小学教育的核心。全面推动中小学德育工作的改进和创新是我国目前教育的根本要义。德育要“以生为本，尊重学生的主体性”，科学确定中小学德育的目标与内容，形成抓好中小学德育的合力，建立健全中小学德育评价体系，进一步营造德育的良好环境。
关键词: 专业成长 教学实践研究 师范院校 骨干教师 工作单位 目标追求 讲台 语文
1990年，我走出了师范院校，站上了三尺讲台，开始了长达20多年的默默耕耘。从懵懂的“门外汉”到成长为市、区级的骨干教师，我每一点滴的进步与成长都离不开工作单位、前辈同行们给予自己提供的广阔的成长平台，离不开从教以来自己有着仰望星空般的目标追求，以及脚踏实地的语文教学实践研究。下面是我成长路上几个不可或缺的平台：
关键词: 教师 生存状态 现状 成因
当课改稳健推进时，人们更多关注的是学生要怎么样，教师要怎么样，而往往忽视课改的推进会给教师生存带来怎样的影响，教师生存状态的变化，又会给课改、会给学生带来怎样的影响。一调查显示，课改背景下教师的生存状态不容乐观，造成这一切的原因主要有工资待遇得不到有力落实，课改的实施加重了负担，课改的弱化、异化现象增强了教师的焦虑感...
关键词: 生物教材 二度开发 祖国 绿化 植被 爱护 学生生活 教材内容
现行生物学教材内容改变了过去那种“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的状况，加强了与学生生活和经验以及现代社会和科技发展的联系，从而对学生产生了很大的吸引力。但是，新一轮课程改革已经进行了十几年，这套教材已显现出滞后性。
关键词: 活动设计 合作学习 实践体验
美国布朗大学教育系科学教育研究室主任Daniel Bisaccio教授应邀到深圳对中学教师进行培训。其课堂教学突出了在做中学，让学员在活动中去体验、感悟、理解。其教学的核心是培养学员独立思考习惯、创新思维品质、合作能力、批判精神，表现出与我们不同的文化和教学理念。
关键词: 教育工作者 中小学教师 杂志社 祝福 热心
律回春渐，新元肇启。值此辞旧迎新之际，我谨代表杂志社全体同仁，向全国中小学教师和广大教师教育工作者致以最诚挚的问候和祝福，并衷心感谢本刊热心的读者和作者一年来对我们工作的关心和支持。
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