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中小学教师培训杂志

杂志介绍

中小学教师培训杂志是由中华人民共和国教育部主管,东北师范大学主办的一本部级期刊。

中小学教师培训杂志创刊于1984,发行周期为月刊,杂志类别为教育类。

中小学教师培训杂志

部级期刊

  • 主管单位:中华人民共和国教育部

  • 主办单位:东北师范大学

  • 国际刊号:1005-1058

  • 国内刊号:22-1214/G4

  • 发行周期:月刊

  • 全年订价:¥160.00

  • 通用技术“国培计划(2012)”方案改进的思考

    关键词: 国培计划  通用技术  培训方案  

    通用技术学科开设较迟,教师专业化程度较低,相应的“国培计划”方案需进行合理的设计。作为该计划的学员,结合培训人员的选拔、培训工作的组织、培训内容的确定、培训成效的分析等方面,提出通用技术“国培计划”方案合理改进的意见。

  • 上海市各区县教师培训课程建设现状调查研究报告

    关键词: 教师培训  课程建设  调查研究报告  上海市  教师进修学院  现状  支持服务体系  培训课程  

    教师培训课程在整个培训中居于核心地位,是提高教师培训质量和效益的关键要素。加强教师培训课程建设,是健全教师培训支持服务体系的重要内容,也是提升教师进修学院核心竞争力的重要举措。“十一五”以来,上海市各区县教师进修学院在教师培训课程建设方面进行了积极有效的探索,取得了明显的成效。

  • 培训者优先发展——温州教师培训者队伍建设实践

    关键词: 培训者培训  专业发展  教师队伍建设  

    教师培训者专业成长是教师队伍建设的关键。温州围绕“培训者先行发展”思路,以政府行政助推为主导,通过政策,有力保障培训者优先发展;通过评先评优系列活动,促进培训者自主发展;通过培训与学习,有效提高培训者专业素养。

  • 做好详案有效促进教师专业发展

    关键词: 详案  教学设计  有效备课  有效教学  

    详案应做到教学素材的充分积累,准确设计教学细节的意图,充分表现教师教学理念与价值追求,做足预演功夫,设计视角多样。写详案有积极意义,能促进教师理论学习与实践研究,提升教师的教学技能,完成教师的专业积累。同时,写详教案还应注意一些必要的规避。

  • “暂停课”创设教师教研平台的新视点——以《5.2等式的基本性质》为例

    关键词: 暂停课  教研活动  教研平台  

    教研活动若只停留在课上听课、课后评课、教师反思的过程中,显然是一个静态的、延后的、个人智慧的过程,而架设在“暂停课”下的教研,将是一个动态的、及时的、集体智慧的过程。更加贴近教研活动的目的,更能激起教师研讨的欲望和灵感,促进教师的专业发展。

  • 立足于主题 感悟于体验 落实于行动——中小学心理健康教育教师培训模式研究

    关键词: 心理健康教育能力  心理健康教育教师培训  

    拥有一批具有专业素养的心理健康教育教师是顺利推进中小学心理健康教育工作的关键。文章从“主题-体验-行动”培训模式的内涵、特征、过程阶段和实施策略等方面进行了阐述。认为在实践中此种培训模式对解决教师培训中重理论轻实践的问题具有很强的针对性和实效性,有助于受训教师专业素养的养成。

  • 终身学习:农村教师专业发展的不竭动力

    关键词: 终身学习  农村教师  专业发展  

    随着课程改革的深入推进,农村教师的专业发展问题不断凸显。如何促进农村教师的专业发展,进而提高农村教师队伍的整体素质,实现农村教师的可持续发展,最终促进教育的均衡发展,这不仅是当前我国教育改革发展过程中亟待解决的一个问题,更值得我们每一位教育工作者认真思考。

  • 脚踏大地 仰望星空——中小学教师专业成长路径探析

    关键词: 教师专业  成长路径  中小学  大地  教育教学研究  专业成长  成长历程  起步阶段  

    反思25年来走过的成长历程,我认为教师的专业成长是有一定规律的,可以分为起步阶段、发展阶段和提升阶段。起步要夯实基础,发展要融入教学改革,不断进行实践探索,提升要深入进行教育教学研究。教师的专业成长是一个综合的过程,受到诸多因素的影响。

  • 好班规是这样“炼”就的

    关键词: 班规  班主任  开学  孩子  

    坏班规各不相同,好班规却是相似的。开学伊始,作为班主任,如何制定一份有效的班规,让大家在规则的看护与约束下,养成对自己一生有用的好习惯,这是至关重要的。下面,我把自己与孩子们共同“炼”就班规的过程和大家共享。

  • “套餐式+学时制”中小学校长提高培训的实践探索

    关键词: 校长提高培训  实践  

    “套餐式+学时制”培训,是浙江省富阳市对传统校长提高培训进行改革的积极探索。它将培训目标定位于校长专业发展的自我更新取向,坚持“套餐式”和“学时制”原则,科学设置满足个性需求和兼顾系统均衡的培训内容,采用课程和学时相结合的规范管理方式,并按照课程“菜单库”建设、精品课程确定、“套餐”课程配置、学员自主选择“套餐”、分...

  • 我国中小学教师继续教育研究之文献计量学分析

    关键词: 中小学教师  继续教育研究  cnki数据库  

    从中国知网期刊全文数据库中选取中小学教师继续教育研究方面的主题论文,建立我国中小学教师培训研究(1981—2010年)篇目数据库,并对该数据库作文献计量学分析。主题论文刊发杂志分布状况统计表明,《中小学教师培训》杂志刊发的主题核心论文在数量上居领先地位。对《中小学教师培训》刊发的主题论文题名的词频分析显示,高频词在某种程度上...

  • 做自己最熟悉的研究

    关键词: 熟悉  论文写作  教育问题  校本培训  学校领导  普通教师  实话实说  暑期  

    今年暑期校本培训期间,学校领导安排我为老师们的论文写作做些指导。接到任务,真是诚惶诚恐。一来,自己就教育问题是写过些文字的,但真正能上升到论文高度的东西很少;二来,本校已经请过多位富有经验的教育大家和资深编辑讲过课,让我这个站讲台的普通教师还能怎么说。所以,在报告的时候我只好实话实说,结果却赢得了大家热烈的掌吉……

  • 当语法教学遭遇尴尬的时候——例谈如何将语法教学与培养语感结合起来

    关键词: 语法教学  语感  培养  尴尬  语法知识  语文老师  教学经验  指挥棒  

    我们先来看这样一个案例: 事情发生在十多年前,由于受中考指挥棒的影响,全国上下对语法知识的教学,都显得比较淡薄,不过作为一名有着多年教学经验的语文老师,我对语法知识的教学还是持有不同的意见,始终觉得语法教学并非可有可无。有一次,一个同学突然问我这样一个问题:

  • 突显主题彰显文体:单元主题有效教学的途径与策略

    关键词: 主题单元  主题  文体  途径  策略  

    “学习语文文字运用”是语文教学必须围绕的核心教学目标和内容。在单元整体教学中,要保证单元主题与文本文体的相得益彰,关键取决于教师对主题的把握和与之匹配文体整合的教学行为落实。实践证明,主题单元整体教学中正确认识主题与文体之间的关系:同主题、同文体;同主题、多元文体;同文体、多元文本,使单元主题与文体恰到好处地整合,主...

  • 是什么让语文课变得如此“面目可憎”?——以高中语文课堂为例

    关键词: 语文课堂  高中  语文教师  

    也许我们每个语文教师都会觉得,语文课应该是最为灵动飘逸的,是最充满激情的,也是最富有生机活力的。但是,这也许仅仅是理论上而已,实际情况可能与我们的预想大相径庭,甚至有些语文课已经到了“面目可憎”的地步,这绝不是危言耸听。

  • 初中数学“教学目标”设计理论

    关键词: 初中数学  教学目标  设计方法  五步骤  五成分理论  

    尽管大多数教师具有正确的教学目标观,但对有代表性的初中数学学科169个教学目标案例的结构性观察发现:教学目标普遍存在内容不全面、结构不完整、行为不具体等问题。怎样剖解这个疑难问题?采用“边学习、边实践、边研究”的方式进行探索,初步的理论求证与实践验证表明,探索中形成的“五步骤、五成分”理论对设计科学合理的教学目标有积极...

  • 解析“数的运算”学习中的基本活动经验

    关键词: 小学数学  数的运算  经验  基本活动经验  

    基于数学学习内容的活动经历是学生“数学的基本活动经验”形成的必备条件,因此,在“数的运算”教学中引导学生经历针对运算意义、运算法则及运用相关运算解决生活中的简单问题的学习活动,帮助学生形成运算意义的理解经验、运算法则的探索经验、算理背景的解释经验、实际问题的解决经验,是“数的运算”的基本活动经验获得的重要过程。

  • 以生为本 智趣交融——例谈小学中高年级数感培养策略

    关键词: 数感  培养策略  数学素养  

    本文结合教学案例谈谈数感培养的策略,即“三个阶段、七个环节”。三个阶段包括:共同经历感悟、合作中感悟、个性化感悟;七环节:即读写、感知、判断、比较、拓展、转换、运用。“数感”的培养应遵循“准确性、灵敏性、发散性和主动性”这四个特性。数感的形成是一个长期的过程,我们要分析学生的特点,琢磨可行的策略,在教学中要本着“以生...

  • 教师反思录

    关键词: 教师反思  教学工作  创造性  学生  教材  

    聪明的教师总是把教材看成是“面粉”而不是现成的“面包”,并根据自己的实际,尤其是学生的实际,创造性地开展教学工作,向学生提供品种多、味道佳的“食粮”。

  • 开发校本德育课程 提高学校德育实效性——浙江嘉兴第四高级中学开发校本德育课程的实践与思考

    关键词: 校本德育  课程  实效性  

    面对越来越复杂的外部环境,学校德育长期处于有心而无力的尴尬境地。我们以为造成这一结果的根本原因是没有从“课程”的高度来重视学校德育工作,故而德育沦为了智育的陪衬。长期以来,学校德育对学生进行的实际上是“管制”,而不是真正意义上的“管理”。本文在分析了开发校本德育课程的意义和这样做的理论依据之后,结合我校实际开展的工作...

  • 义务教育阶段国学教育的现状、误区及提升策略

    关键词: 义务教育  国学课程  国学教育  误区  

    伴随着经济在世界范围内的崛起,中国的文化自信心有了进一步的发展,国学课程逐渐在很多义务教育阶段学校被开设,但国学课程的开设水平却是参差不齐的。同时,关于国学教育的认知也普遍存在着一些共同的误区。梳理这些共性的误区性认知,厘清国学教育对于义务教育阶段学校及学生的重要意义,是规范当前义务教育阶段国学教育,促进学生文化素质...

  • 中美薄弱地区教师补充政策比较研究——以“特岗计划”和“教师驻校计划”为例

    关键词: 比较研究  教育均衡  

    中国“特岗计划”和美国“教师驻校计划”通过创新薄弱地区教师补充机制,为解决两国农村地区、落后地区师资劣势做出了重大贡献。本文对二者在招募对象、服务教师的培养与使用、计划的管理与经费来源等方面进行比较研究,以期对我国“特岗计划”的实施得出有益启示。

  • 2013年《中小学教师培训》投稿指南

    关键词: 投稿指南  教师培训模式  教师专业标准  准入机制  教师队伍  网络化  信息化  

    1.在网络化、信息化的背景下,如何更新培训观念、创新教师培训模式 2.研究中小学教师专业标准及教师准入机制,构建高素质专业化的教师队伍

  • 本刊投稿规范

    关键词: 中华人民共和国  投稿  新闻出版  办刊宗旨  期刊质量  2007年  整体建设  

    《中小学教师培训》创刊三十年来,一直严格执行国家新闻出版的相关条例依法办刊,在期刊整体建设中,坚持办刊宗旨,不断提高期刊质量,逐步实现了编辑出版的规范化,于2007年11月通过了中华人民共和国新闻出版规范检查,

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