购物车(0)中小学教师培训杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办的一本部级期刊。
中小学教师培训杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中小学教师培训杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办的一本部级期刊。
中小学教师培训杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 班主任培训 柯氏培训评价模型 培训效果
对参加＂国培计划＂学员的培训结果进行评价,是检视培训效果的重要手段。本研究依据柯氏培训评价模型,对来自三峡库区、民族地区94名留守儿童班主任的培训效果进行了评价,结果表明：（1）学员们对培训的整体感受较好,持积极的态度,乐于在班主任工作中尝试运用培训中所习得的知识、理念、技能、方法等;（2）培训提高了学员对于留守儿童班主任素养...
关键词: 教师专业标准 中学教师培训内容体系 思考与实践
如何基于教师专业标准构建在职教师培训内容体系是教师教育的新课题。要在教师专业标准的三个维度14个领域63项基本要求中,选择核心知识,科学地构建培训内容体系。培训内容体系构建的根本点在于跨越理论与实践的鸿沟,实现二者的整合。构建的路径是以问题解决为中心,以专题讲座为载体,以案例研究为支撑,以专题研究为引领,以任务驱动为支持,以项目...
关键词: 教师专业标准 引领 促进 专业发展
贯彻落实《中小学教师专业标准》,关乎教师能否将专业标准中的理念和要求转化到具体的教育教学工作中,关乎教育质量能否实现全面提升。针对教师专业发展中的问题,结合教师的教育教学工作,制定区域教师专业发展规划和教师个人发展规划。以教师专业发展课程为依托,以主题活动为引领,促进教师在研究问题的过程中自主发展。
关键词: 教师培训者 问题解决 先行研究 引领
找准问题是提高培训有效性的前提条件。引领解决问题的思路和策略,是培训者应尽的职责。灵活多变的培训方式是提高培训效果的促进剂。本文以培训方案的形成和课堂实施过程为载体,论述了培训者成为问题解决的先行研究者和引领者的做法和体会。
关键词: 教师 发展 管理 精细化
管理的核心是人的管理,学校管理重在促进教师发展。推动教师发展需在细处下工夫。推动教师发展要找准切入口,以点带面;要掌握教师期待发展的心理特征,激发内在动机;要通过有效的沟通来激起发展热情;要通过提供学习平台、让其获得成功体验、引导正确归因等细致环节来实现发展。
关键词: 小学语文教学 语文素养 阅读量 战术方法 技法 语文课 曹文轩
读了《光明日报》（3月27日）曹文轩先生《语文课的几个辩证关系》一文,笔者深受启发。先生的点评切中中小学语文教学的时弊,特别是＂细读与漫读＂＂技法与大法＂更是点中语文教学的命门。笔者不揣浅陋,想对＂技法与大法＂做点引申：中小学语文教学的＂大法＂是＂教什么＂,＂技法＂是＂怎么教＂;大法是＂战略方向＂,＂技法＂是＂战术方法＂,战略...
关键词: 研修 风格 班主任
本文从高端个性研修角度出发,介绍了班主任高端研修实践过程：首先,阐述培训基于名班主任自身成长的需要,把培训目标定位于＂打造一批名副其实＂的名班主任;然后,介绍＂任务驱动,学员导师双线并行＂的方案设计,包括前期准备及培训策略、培训内容及流程、创新培训方式等;最后,介绍研修的成绩和影响。
关键词: 中小学校长 管理团队培训
以全球教师教育和《纲要》实施为背景,反思国内同质化中小学校长培训模式的矛盾与弊端,山东省提出并实施校长培训模式转换的命题,据此倡导以管理团队培训代替以往单一校长个体培训,以学校改进为核心理念设置课程体系,在学校改进的实践中实现管理团队整体能力提升。管理团队培训模式包括：思想、思路、流程＂三位一体＂系统发展的培训目标,对接工...
关键词: 农村校长 主要问题 解决对策
对J省三市一县农村校长所面临的主要问题进行调查的结果显示,农村校长工作中存在一些问题：农村校长管理能力偏低,办学理念匮乏,办学条件和经费不足,考核评估方式单一等。应结合农村校长队伍结构的特点,以培训为基点提高农村校长管理能力和办学理念,同时以制度革新为基点缓解农村校长的工作困境。
关键词: 教师 教学论文 写作 思想 技法
教育教学论文写作既是一种精神活动,也是一种高层次的实践活动,为改变一线教师＂眼高手低＂的弊病,本文以中学语文为例,在对教学论文初步界定的基础上,从一个正确态度、两个清晰认识、三个特别关注、四种良好习惯、五种构思技巧等五个方面,阐述了中学语文教师教学论文写作的思想方法和常见写作技法,以期引领广大教师快步走上教研之路。
关键词: 新课改 农村地区 中学教师 教育科研能力
在我国贫困农村地区,中学教师普遍缺乏教育科研的驱动力,在活动定向能力、理论思维能力、发现问题和创新能力、动手实践能力以及结果分析能力等方面存在失衡。当前,结合新课改的大背景,亟须加强贫困农村地区教师的职业发展意识,树立主体性教师的科研观,发挥学校和校长的作用,增强科研指导力量和有利条件,积极组织教育科研培训,使教师系统掌握理...
关键词: 课堂教学 实践智慧 生成策略
课堂教学应致力于智慧的积淀和生成,教师不仅要努力发现和发展自己的教学实践智慧,还要善于将自己的这种实践性极强的教学智慧开发、转化为学生的学习智慧和创造智慧。教学实践智慧具有实践性、动态性、真理性、独创性、缄默性等特点,在课堂教学中,教师要坚持立足整体、理论积淀、合作共享和持续关注的基本原则。教学实践智慧的生成策略主要有：...
关键词: 整体语言教学 自主性教学 合作探究性教学 激励性教学
全国第六届小学英语教学观摩研讨会的召开,展示了新一轮课改的成果,指明了未来小学英语教学的方向和目标。本文以《英语课程标准》（2011年版）为依据,结合第六届全国小学英语教学观摩研讨会十七节展示课,重点从课堂教学策略上阐述小学英语课堂教学的现状与走向,探索小学英语课堂教学的有效途径。
关键词: 研究性学习 心智模式 教育定位
塑造一种内涵清晰、重要、独特的心智模式是课程的核心价值所在。研究性学习课程培养的心智模式主要有三个方面：问题中心、有计划的成长模式;＂假设、实验、推论、检验、形成概念＂的思维方式;增强追求独特性的决心和勇气等参与社会生活的能力。
关键词: 文化生态学 自然生态 类生态 内生态
从＂文化生态学＂的观点看,课堂是一个微型的文化生态系统。在这个系统中我们要善于处理＂形式数学＂与＂非形式数学＂、＂过程数学＂与＂对象数学＂、＂日常数学＂与＂学校数学＂等诸多生态因子的辩证关系。基于儿童特质和数学的学科本性,＂文化生态学＂告诉我们：必须从数学本体的自然生态、儿童异体间的类生态以及儿童自体的内生态三个向度,...
关键词: 数学 文化 浸润 成长
在小学数学课堂教学中,教师要深入挖掘蕴藏在数学教材中的文化内涵,通过补充数学历史知识,讲述数学家的故事,经历数学思维历程,感受数学应用价值,体会数学文化的魅力,让小学生在数学文化的浸润中成长。
关键词: 生活教育 品德与社会课程 校本化
＂品德与社会＂课程的设置是当今基础教育课程改革的一大亮点,该课程最根本的表现就是＂回归生活＂。课程的＂综合性、实践性、开放性＂给校本化实施留下了很大的余地和空间。基于陶行知先生的生活教育理论,我们深切领悟品德与社会课程＂回归生活＂理念的重要性,依据本校以及师生的实际,对现行品德与社会教材进行改编、补充、拓展,在与学科约会...
关键词: 流行文化 小学生 影响 对策
流行文化是时代的产物,是文化性和社会性的统一,是社会文化的重要组成部分,在一定程度上也反映了社会前进的趋势。如今,在小学生中到处可见流行文化的影子。本文就流行文化在小学生中的流行情况和家长、教师对流行文化的态度进行了调查,分析了流行文化对小学生成长的影响,并就其消极影响提出相关建议：合理定位流行文化的价值,使其坚持正确的价...
关键词: 微格教学 社会心理学模式 认知结构模式
英国根据自己的国情,以认知主义为指导,创新地采用＂社会心理学模式＂和＂认知结构模式＂进行微格教学。这两种教学模式在对传统的＂行为改变模式＂微格教学扬弃的基础上,既保留了传统微格教学的优点,也充分关注师资培训自身的教学风格和个性发展。但是,由于认知主义理论自身的局限性,两者均可能产生负向的效果。
关键词: 教育实践活动 学生成长 综合实践活动 幸福 山东省 成长规律 生命成长 教育过程
教育应该追求生命成长的过程与体验，关注学生的快乐和幸福，使学生在教育过程中实现共同成长、最优成长、和谐成长和全面发展。成长教育就是从生命成长的需要出发，以生命自然生长规律和教育生态发展规律为依据，尊重生命成长的规律，构建教育模式，促进学生全面、和谐、健康的发展，成为完整的人、富有创造力的人、适应社会生活的人。学校教育...
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