中小学教师培训杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办的一本部级期刊。
中小学教师培训杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中小学教师培训杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办的一本部级期刊。
中小学教师培训杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 内生式培训 理念 实践模式 学习动力内生 知识技能内生 情感体验内生
为增强＂国培计划＂项目实施效果,东北师范大学提出并实践了内生式培训理念。该理念包含学习动力内生、知识技能内生和情感体验内生三层含义;它以学习者为本,认同主体性理论,接受建构主义、实践知识理论,重视培训文化对于教师学习的意义和价值;倡导实施参与式教学、案例式教学、探究式教学和体验式教学;关注任务驱动、互动参与、情感体验、实践...
关键词: 小学科学教师 教师培训 培训需求
近几年＂国培计划＂新疆小学科学教师培训的测评结果显示,培训还不能完全满足一线教师的实际需要,培训内容和形式还有待充实和改进。本研究分别对新疆参加＂国培计划＂项目培训的小学科学骨干教师和新疆八个地州的小学科学教师进行调研,分析了当前新疆小学科学教师的专业素养现状及其培训需求,为科学研制新疆小学科学教师培训方案提供参考。
关键词: 教师 文化自觉 模型
教师文化自觉既属教师文化的研究范畴,也是文化自觉在教师研究中的深化与发展。教师文化从自在走向自觉,意味着教师将通过自己的价值追求创造尊严与幸福,也意味着教师基于批判反思、对话理解,以创造性的教育实践推动教育文化的变革,重建教育的文化生态。教师文化自觉即包括教师内在的要素性结构,也是在实践中的动态生成,更是离不开系统中的建构...
关键词: 教师培训 主体性实践 内驱力
诸如行政主导、经验主导或是技术主导的传统教师培训,最大局限在于教师的主体性缺失,导致教师的＂被发展＂和＂低效发展＂。要突破教师培训的高原期,应重塑教师主体性实践的培训理念。在教师培训的微观操作中,教师主体性实践学习包含六大核心要素：扎根教师真实教学情境的实践学习;实践中反思;基于主题的理论与实践融合;有意义的参与;形成对话共...
关键词: 自主学习 研究型教师 专业成长 策略
目前,人们研究学生的学习多,研究教师的学习少,研究教师自主学习的更少。以学习交流为载体,为教师专业成长创造机遇;以多元阅读为契机,为教师专业成长拓宽视野;以专业写作为抓手,帮教师专业成长体验收获。探秘自主学习为抓手的研究型教师专业成长策略,值得关注。
关键词: 教师 继续教育 问题 对策
教师接受继续教育有多种形式,它们既在继续教育的内容、目的方面有所侧重,也反映着教师接受继续教育的发展历程。当前的情况是：几种继续教育形式并存而有侧重,网络培训日益兴盛占据着主体。它们共同构成了教师继续教育的基本面貌。然而,它们都存在着自身的弱点和问题,这些弱点和问题严重影响着教师继续教育的质量。因此,对解决这些问题的策略进...
关键词: 事件意蕴 学校管理 教育诊断
学校每天发生的事件,体现了学校及其管理者的办学思想和管理理念。以管理学的视角挖掘事件意蕴,不仅可以让＂这位＂校长找到学校管理的路径,同时也可以给更多的校长以普适性的启发：＂为女儿办一所学校＂体现的是一位乡村校长的改革决心;＂求贤问道＂展示的是一位校长的管理智慧;乡村教师的专业成长应取决于三方面的合力……透过这些事件,我们看...
关键词: 西北地区 县级教师培训机构 问题 对策
在过去十多年的我国教师教育体系变革中,西部地区县级教师培训机构严重地边缘化,与国家加强县级教师培训机构意图相去甚远。调研发现,县级教师培训机构建设中存在的问题主要有：地位边缘化,机构老化,职责行政化和功能辅助化。我们需要在教师专业发展理论和当前教师培训不足中重新定义县级教师培训机构存在的理据和实现需求。加强县级教师培训机...
关键词: 数学教师 课题研究 路径方法
小学数学教师进行＂课题研究＂不仅是课改发展的需要,更是自身专业发展的需要。现实的状态是小学数学教师进行＂课题研究＂存在选题不当、方法不活、成果不足和思路不展等情况,为此,本文着重阐述拓展课题研究的路径与方法,从选课题、报课题、做课题和结课题方面入手,提高课题研究的质与量。
关键词: 目标教学 主体性 反馈 矫正
目标教学以教学目标统领教学,其关键因素在于目标与检测、学生的主体性与差异性、促进性教学和矫正性教学等。目前,目标教学在实践层面上还存在不少误区,例如教学目标的含混不清和飘忽不定,学生的主体性和差异性得不到尊重和重视,反馈与矫正教学设计缺乏专业性和有效性等。本文对目标教学的实践误区作以分析和阐述,以期对业界推动目标教学的优化...
关键词: 三为主 教学模式 课堂教学模式
课堂教学是学校教育的主要形式,教学模式是影响学校对学生培养的重要体现。针对课堂教学中存在的课堂动态生成有效性不高等现实性问题,本文借鉴教育家钱梦龙提出的＂三为主＂教学理念,通过对＂三为主＂教学模式的理论含义和研究现状的阐释,对该课堂教学模式进行再认识。
关键词: 课堂教学 传统板书 课堂讨论 教学过渡 学生提问 评价方式
本文列举了当下课堂教学最常见的几种＂亚健康＂现象——传统板书＂被遗忘＂;课堂讨论＂伪进行＂;教学过渡＂遭忽视＂;学生提问＂不提倡＂;评价方式＂太单一＂。如何使课堂教学由＂亚健康＂转变为健康的常态,本文在对其进行深入剖析的基础上,提出应对策略。
关键词: 名教师工作室 三种镜头 教学评议
教学研讨是名教师工作室的正常活动之一,也是影响工作室发展的重要环节。围绕＂课堂教学＂的课前、课堂以及课后的研讨尤为重要。用＂望远镜＂＂显微镜＂＂多棱镜＂这三种镜头,捕捉教学评议的多个立面,调适和创新课堂教学的评议机制,挖掘研究的切入点和着力点,为成员寻找到自己发展的生长点,为工作室的发展找到新的突破点,使工作室真正成为研究...
关键词: 京沪 小学英语 阅读课 分析启示
阅读是语言教学的重要组成部分,也是学生获取信息、增加语言输入、提高英语水平的主要途径之一。本文首先介绍并讨论了两节京沪阅读课,虽然京沪阅读课不甚相同,但均打破传统阅读教学课的模式,开辟了新的教学思路。本文从教学理念在教学中的体现、教学环节的设计、师生互动和阅读问题的选择等方面进行对比分析,对小学英语阅读课的有效设计提出了...
关键词: 数学课堂 教学改革 原则
就数学教育教学改革而言,我们必须明确＂往哪里改？在哪儿改？怎样改？＂的问题,对此,认真吸纳国内外从理想到现实的教育改革中所取得的重大成果,瞄准新时期人才培养的战略目标,努力探寻符合学科本质、符合学习本质、符合教学本质的教学原理和方法,是提升课堂教学改革质量的根本所在。本文基于数学教学实践与研究,总结出利于开展课堂教学并提高...
关键词: 心理健康教育 游戏教学 游戏辅导
游戏作为一种历史悠久的活动,广泛地存在于人们的生活之中,而游戏应用于心理健康教育课程,可通过采取寓教于乐的形式,改变活动模式单纯注重引导和情境设置,改变思想情感表达的方式,使多方面的目标和谐一致。这种教学模式,可以把儿童意识或潜意识中的东西自然地表达出来,并逐渐发展出解决问题的能力,从而达到教育、训练、治疗或者干预发展的目的...
关键词: 多元智力 学生观 学生权利 教学资源分配 个性化发展 教学公平
传统单维的智力观导致教学中出现一系列不公平现象。多元智力理论表明,在传统的教学及评价中存在一些影响教育公平问题的思想误区。为了真正实现教学公平、促进每位学生潜能与个性的发展,必须树立多元的智力观、积极的学生观和科学的评价观,承认个体的独特性与差异性,切实保障每位学生在教学中公平地享有一切权利与教学资源,确保每位学生都能平...
关键词: 生态课堂 课堂控制 学生自主 良性互动
生态课堂是一种符合教学主体生理特性和教学规律的课堂形态,生态课堂观则是一种人性化的教育理念。在生态课堂的构建过程中,教师课堂控制和学生自主之间的矛盾是课堂教学领域中必然遭遇的一个基本难题,也是课堂师生关系失衡的一大重要原因。探寻课堂控制与学生自主之间的最佳平衡点,从而建立起二者之间的良性互动关系,这是解决师生关系矛盾冲突...
关键词: 教师教育学会 教师培训机构 第九届年会 教育中心 委员会 示范性 协作 省级
2014年10月9-10日,由广东省中小学教师培训中心、教育部＂国培计划＂——海外培训项目执行办公室、全国教师教育学会省级教师继续教育中心协作委员会联合主办,华南师范大学基础教育培训与研究院承办,＂广东教师在线＂协办的＂全国示范性县级教师培训机构高端研讨会＂暨＂全国教师教育学会省级教师继续教育中心协作委员会第九届年会＂在华南师范...
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