购物车(0)中小学教师培训杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办的一本部级期刊。
中小学教师培训杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中小学教师培训杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办的一本部级期刊。
中小学教师培训杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师教育 现象学 回到事情本身 生活世界
长期以来,由于近代现代主客二分的认识论以及由此发展起来的科学实证主义研究范式的影响,教师教育过于重视理论的普适性和工具性,而忽视教师教学实践的丰富性和鲜活性。现象学的世界观、方法论,如现象学＂回到事情本身＂的精神、＂生活世界＂理论以及＂本质直观＂、＂悬置＂、＂还原＂方法等为教师教育提供了独特的视角和思维方式。然而,不可否...
关键词: 教师教育 共生性合作 动力机制 困境 对策
教师教育需要大学与中小学（U—S）共生性合作。U-S共生性合作是教师教育的一个有效途径,其动力机制是共同的合作目标与愿景,共生互依,共同的组织文化。教师教育U-S共生性合作的困境表现在大学与中小学的场域文化冲突,合作的组织管理制度的难以落实或缺失,合作中双方地位的不平等,大学与中小学不同的内部评价考核制度影响双方合作的积极性,大学...
关键词: 教师专业标准 教师培训 需求分析
教师培训需求分析是培训系统中不可缺少的重要组成部分,是制订培训方案和评价培训效果的依据。基于《教师专业标准》的教师培训必然是面向全体,以人为本,实践取向,资源共享,长远规划,专业运作的。这既是教师培训专业化的要求,更是教师专业发展的需要。
关键词: 学生需求 外语教师 内在自觉学习
伴随着政策性的各种教育机构和培训机构组织的教师培训的结束,教师的学习势必会走向一种发自教师内心渴望的、寻求一种内在自觉的、适切自己工作环境的学习方式。通过对4名中学教师的观察、访谈,以及阅读其教学日记发现,指向学生需求的外语教师学习是推动教师内在自觉学习的直接动力源泉,这种学习能激发外语教师学习的内在自觉性,具有自主性、反...
关键词: 教师培训 国培计划 绩效评估 培训机构 绩效责任
绩效责任是培训机构对自己所承担的角色和任务负起完全责任,并在其行为所产生的结果无法令其负责的对象满意时,承担起应有的后果。绩效责任的前提是明确培训机构必须负责的对象。对中小学幼儿教师培训机构的绩效责任评估,核心在于由谁评估、用什么方式评估,不同的人和不同的评估方式会形成不同的绩效责任描述。对教师培训机构绩效责任的评估,需...
关键词: 中小学教师 生态管理 绿色发展 现实解读
教师生态管理作为一种全新的管理方式,就是把学校管理体系视为一个＂有机体＂,注重内部各个组成部分的＂互动性＂,强调学校管理的和谐性与可持续性,这对于学校发展和教师成长具有重要的实践意义。但是,它的实施却是一项复杂的系统工程,需要与现实有机结合,处理好各种人际关系;关注＂边缘人＂,鼓励竞争与协作;依靠教师合作,努力打造共同愿景;创新...
关键词: 教师 话语权力 内涵及特征 表现与分析 建构
教师的课堂话语权力是指在多种因素影响下,教师的课堂教学话语中所蕴含的影响力,控制和支配教学过程的无形力,同时也是教师和学生互相追求课堂话语权力的结果。教师的课堂话语权力表明,师生关系若仅仅是一种道德权力、专业权力与法制权力关系,那么,教师的话语权力表现更多的是冷漠与机械的操作,很难想象一个控制欲望较强的教师会有精彩的课堂教...
关键词: 数学教科书 编制特点 教学改革
教科书作为最主要的教学资源,制约着教师的教学行为。在新课程改革中,为了更好地把握教科书的本真,帮助教师理解和驾驭教科书,必须掌握教科书的编制特点,特别是了解其编写理念、内容领域、呈现方式、习题编制等。通过对其编制特点进行宏观分析和微观透视,可以指引教师更好地开发相关的教学资源,深化教学改革。
关键词: 课堂展示 有效课堂 学习有效性 自主学习
学生在课堂上交流学习成果及质疑解疑等形式的活动,都是课堂展示,是学生的自主性学习。展示非唯课堂上的终端呈现,它具有过程性结构,展示的过程包括展示之前的充分准备。展示不是单向度的活动,而是处于一种多维度的对话状态。展示不应是满足学生表现欲的秀场,而更应注重学生的学习与发展。展示应避免常见问题,以提高展示的有效性。
关键词: 课堂教学 思维 策略 学习
思维是智力和能力的核心,是课堂教学中师生最主要和最本质的活动。在课堂教学中通过＂系统思维策略＂＂类比思维策略＂＂转换思维策略＂＂辩证思维策略＂＂同化思维策略＂＂立体思维策略＂等基本思维策略的有效运用,指导学生掌握思维方法,培养学生思维的系统性、广阔性、深刻性、严密性和灵活性等优良思维品质,提升学习能力,有效促进了课堂教学...
关键词: 小学数学概念 概念教学 策略 有效性
小学数学概念是小学数学知识的基础,也是数学教学最重要的部分,而数学概念教学是培养学生数学思维的开端,所以小学生学好数学概念对于后续知识的学习具有很重要的意义。在小学数学概念教学过程中,教师应准确把握概念教学的基本要求,根据不同呈现形式和不同类型的数学概念采取相应的策略,为此,本文在深入研究小学数学概念相关内容的基础上,探讨了...
关键词: 阅读 文本 语言 语场
课堂阅读教学依赖很多语言文字外在条件,虽然说写诗功夫在诗外,但是阅读教学功夫却不可在文本外;虽然说细读文本深入人心,但是单纯关注语言流,以及几个精彩的语言点并未改变教学问题。阅读教学的关键是生成语场,如磁场一般促使学生学习活动有条不紊地朝一致方向发展,减少＂内耗＂,提高效率。
关键词: 阅读 个体成长 心理学 同化学习 观察学习 情境认知
阅读是人类一种重要的认知活动,是促进个体成长的重要途径。基于心理学的视野,阅读有其无可替代的个体成长功能：从同化学习理论看,阅读有益于个体语言表达结构的获得、语词的丰富化和言语表达方式的重塑;从观察学习理论看,阅读有助于个体生活图式的获得、行为习惯的养成以及品德的内化;从情境认知与学习理论看,阅读可以让个体体验多重生活角色...
关键词: 文言文 诵读教学 误区 策略
随着教育改革的进一步深入,继承与发扬中华优秀传统文化精粹的呼声愈来愈高,文言文的重要性亦日益凸显。在中学文言文教学中,诵读教学具有不可或缺的重要作用。然而,不少教师却重翻译而轻诵读,一篇篇出自名家之手并且千古流传的文质兼美的文言文被随意糟蹋,以致出现了不少学生不愿意学习文言文抑或学习效果不尽人意的后果。本文分析了当前文言文...
关键词: 类化 内化 策略
语文教学长期高耗低效,根本症结在于没有真正实现从单篇式教学到单元式教学的蜕变。单元的存在,首先是一种＂类＂的存在,有其一定的结构体系,忽视单元的＂类＂和＂结构＂,自然无法实现语文教学整体性、结构性的教学思想。基于课程视野,以＂类结构＂的方式进行单元教学,既强调了一个时段内语文教学的整体提高,也强调了单元不同内容、方法和活动之...
关键词: 专业学习共同体 名师工作室 区域教研 教研共同体
专业学习共同体是以自愿为前提,以＂分享、合作＂为核心,以共同愿景为纽带把学习者联结在一起,进行互相交流和共同学习的组织。名师工作室就是典型的专业学习共同体,具有共同价值与理念、分享、支持、合作、协同学习与成长的特征。工作室作为区域骨干教师成长的重要平台,可以通过导师示范建立专业发展对话,描绘愿景建立专业发展信念,多元协商打...
关键词: 师德教育 以人为本 教师专业化 价值定位 体系构建
教师职业道德是教师专业素质的核心构成因素,其水平如何直接关系着创新人才的培养,是教育教学质量提高的关键。本文针对教师职业道德教育中存在的理念不新,缺乏师德规范的价值认同与内化,实践不力的问题,提出了＂以人为本＂＂师生互为教育资源＂的师德教育新理念,要从职业特点和生命完善的角度重新对教师道德及其职业规范做出完满的价值认同与内...
关键词: 北师版 小学语文教材 教教材 用教材教
课文长了,教师觉得难;内容次序变了,教师觉得难;诗歌多了,教师觉得难;识字量多了,教师觉得难。这就是欠发达地区使用北师版教材的教师遇到的问题。从教师角度破解教材之＂难＂,立足课堂教学实际进一步学习课程标准,整体把握教材,提高解读教材能力,依据学情选用教法做好加法、减法,完全可以做到化难为易。
关键词: 美国 新任科学教师 教师专业标准 教师专业发展 启示
为完善科学教师队伍整体素质的评价机制,美国制定了科学教师专业标准。通过深入分析《美国新任科学教师认证与提升的专业标准》的背景、内容及其特点,提出了几点启示：在制订教师专业标准时要明确分学科、分专业发展阶段的必要性;保证标准与新课改理念的一致性;保障标准的国际性,最终为我国教师专业标准的制订提供有益的经验借鉴。
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