购物车(0)中小学教师培训杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办的一本部级期刊。
中小学教师培训杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中小学教师培训杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办的一本部级期刊。
中小学教师培训杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 知识观 教师培训 教师实践性知识
随着知识观从传统知识观到批判知识观的转型,教师培训也应随之变革,即培训者不再控制着权威型话语,扮演＂立法者＂和＂仲裁者＂的角色,教师也不再是培训的被动接受者与消费者,而是作为知识的生产者和创造者。从而,教师作为培训主体的价值和意义得到彰显和关照。基于此,对教师培训也进行了重新定位。
关键词: 城乡统筹 教师流动 有序流动 教育公平
城乡教师的有序流动是促进教育均衡发展的重要战略。它既是优化配置教育资源的需要,又是实现城乡统筹发展、促进教育公平的基础和保障。然而,城乡教师的有序流动在实施过程中存在着削弱政策执行力、弱化政策公益性以及流动配套机制匮乏等问题。面对上述问题表征,有必要基于城乡统筹的背景,从教师有序流动的价值引导、政策制定与实施以及配套机制...
关键词: 实践性课程 师资 校本培养 教师培训
针对教育部提出的中小学教师培训实践课程不少于50%的要求,分析了靠＂借鸡下蛋＂解决50%实践性课程存在的弊端,提出形成以承办院校教师为主、外聘教师为辅的师资培训团队是实施实践课程的理想追求。在分析承办院校培训者胜任实践性课程现状的基础上,提出并实践尝试了实践性课程师资校本培养的有效措施。
关键词: 视频切片分析 教师培训 教师专业发展
教师专业发展是教师教育的大趋势,教师培训是促进教师专业发展的重要外在途径。但是,长期以来,我国教师培训存在着种种弊端。视频切片分析为教师培训提供了新思路和新途径,能够很好克服传统培训模式的弊端,在教师培训中有鲜明的特点和突出的优势。我们坚持在教师培训中运用这种方法,取得了很好的培训效果。
关键词: 课题研究 培训模式 培训改革 化学教师
针对当前中小学教师培训存在的突出问题,提出＂课题研究＂培训模式。从理论基础、目标定位、模式构建、案例剖析、效果分析等方面对＂课题研究＂培训模式进行理论和实践分析,认为采用＂课题研究＂培训模式开展中学化学教师培训有利于增强培训的针对性和实效性,提升化学教师参与培训的动力。
关键词: 问题引领 任务驱动 同伴互助 校本教研
校本研修是在校本培训基础上提出的一种教师教育、教研的新方式。它是以学校为基地的师资培训,是与学校整体的教学研究、教育科研有机融合在一起,以提高教师教育教学能力为主要目标的教师教育活动。对校本研修的指导是培训者的重要工作,也应该成为教师培训的一种新常态。如何深层认识学校的培训需求,如何自然融入并深度参与学校校本研修的全过程...
关键词: 民族地区 教师培训 有效性 调查问卷 新常态
问卷调查和实践表明,民族地区教师培训实行远程预培与需求调研相结合,可以切实提高课程设置和教学设计的实效性,但仍然存在理论化、城市化、主流化倾向等问题。要进一步提高教师培训的有效性,建议培训单位强化＂以需为本＂、坚持＂角色转变＂、提倡＂翻转培训＂、强调＂有效管理＂,并使之成为教师培训的新常态。
关键词: 教师培训 网络培训方式 管理模式 信息化
对江苏省中小学在职教师进行关于网络培训的调查,基于教师的视角探讨他们对网络培训的真实看法。调查结果表明,江苏省现在开展网络培训的时机已经成熟,教师们对网络培训有着浓厚兴趣并表达了自身的期望。为了能够更好地开展教师网络培训工作,有必要建立一套完整的网络培训管理模式,根据以往培训经验与此次调查结果,建立了教师网络培训管理模型,...
关键词: 课堂教学 教学形态
课堂教学的改革是当下学校教育中一个常说常新的话题,在改革的进行中,人们更多关注的是课堂教学流程的改变,和课堂教学内容的选择,而这篇文章却是站在课堂教学应该呈现一种怎样的形态这一角度去思考：关注课堂教学的终极追求,教师的素养与能力之于＂圆形态＂课堂教学的重要所在;把课堂学习中教师对学科学习的定位,和学科知识、能力以及学科所富...
关键词: 内涵 框架 策略
＂双高效＂教学以实现课堂教学中教师与学生的最大累积效应为基本价值追求,是对班级授课制的课堂教学时间限制的冲击和挑战。本文首先界定＂双高效＂教学的内涵,然后给出＂双高效＂教学的框架,最后从教学目标、教学条件、教学过程、教学成果四个方面阐述＂双高效＂教学的策略,进而提出一些建议,希望对＂双高效＂教学的构建有一定的指导意义。
关键词: 小学语文课堂 教学交往 原则 策略
文章从课堂教学交往的单一性、控制性、偏向性、形式化等方面,对小学语文课堂教学交往中存在的问题进行分析。提出了课堂教学交往的互动性、多样性、自主性、平等性、实效性原则,并以此为依据论述了解决小学语文课堂教学交往问题的认知先导策略、过程实效策略、引导激励策略、合作交流策略。
关键词: 经验课程 学生建构 教师干预
时下,一些教师把新课程观下的＂放手＂演绎成了＂放任＂,导致教学的低效甚至无效。特别是在学生＂经验课程＂建构上,更是不见或少见作为。实践证明,＂经验课程＂对学生学习的作用是举足轻重的。＂教材知识特点＂＂学生已有经验＂＂学生心智水平＂和＂教师智慧引导＂是影响学生＂经验课程＂建构的四大要素,这些影响因素都离不开教师积极的教学干...
关键词: 素读文本 引读 初读 细读 亮读
以素读文本的方式走进名人的世界里,在引读、初读、细读和亮读中,让学生一次次地直面文字,朴素地了解文本带来的信息,在对语言文字的品咂中,逐渐唤醒＂名人＂们的伟大灵魂。这样的教学,不仅仅是＂名人小传＂的教学策略,也是值得其他文本教学借鉴的。
关键词: 隐喻 隐喻式阅读 逻辑 逻辑式阅读 深度阅读
汉语是含蓄的艺术,善于用联想表达事物间的内在联系,用比喻例证的方式表达自己的思想,其丰富的内涵,艺术的表达,给读者无穷的阅读张力,体现于＂诗化的文明＂。汉语表达又有其特有的内在语法逻辑规律和特殊的外在逻辑表现形式,体现于＂文化的文明＂。隐喻与逻辑是高年级阅读教学中不可偏废的两种思维方式,隐喻式阅读能让内隐的更为敞亮,逻辑式阅...
关键词: 互文性阅读 教材文本 引入文本 构建
互文性阅读近几年已在语文教学中悄然兴起,其教学效果也越来越被语文教学实践所证实。构建互文性阅读文本是实施互文性阅读的首要条件,其直接关系教学的实施和教学的效果。互文性阅读的文本构建：借助文中典故和引用,设法利用好背景资料,努力组建好引用文本,充分发挥好语境功能,精用现代化多媒体构建。
关键词: 教学文眼 文眼特征 文眼作用
＂文眼＂是指一篇作品中极具表现力、能统摄整篇作品内容的关键性词句,是窥看主题思想的窗口,厘清全文脉络的筋节,掌握文章各部分相互联系的关键,也是文章的精神凝聚点。它具有综合性、精悍性、普遍性、唯一性等特征,在教材文本和阅读教学中有不同的作用。
关键词: 中学英语课堂 批判性思维问题 课程目标 课堂实效
中小学英语课程具有工具性和人文性双重性质。其工具性告诉我们,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。通过英语课程的落实,学生初步形成用英语与他人交流的能力,其思维能力也得到同步提升和发展,为他们今后的英语学习和其他相关科学文化知识的学习奠定基础。英语课堂中的批判性思维问题不仅可以激发学生参与课堂讨论的...
关键词: 特点 教学目标 教学定位 教学举措
＂感受式＂数学知识是数学教学的重要内容,是学生学习与发展的前提和基础。数学教学,需要对＂感受式＂数学知识予以高度重视,关注教学目标的合理设定、科学遴选和机动达成;需要对＂感受式＂数学知识的施教举措予以必要审视,精心设计实践活动,加强活动过程的体验和感受,突出活动过程的对比和反思,帮助学生丰富经验认识和获得学习方法,提高学生数...
关键词: 实效性 德育专题 视频教学 核心价值素养
针对传统学校德育存在着目标过高过大、内容＂大而全＂,德育实效低下的弊端,临沂市在充分调研基础上,启动了＂问题导向＂德育地方课程研发工程。该市以区域为单元、以15个德育专题为主要内容整体推进德育创新,通过创新德育视频教学、案例教学等教育形式,形成了＂问题导向＂德育课程教学的＂1335＂模式。实施＂问题导向＂德育,将社会主义核心价值...
关键词: 学校特色文化 策略
学校特色文化是学校特有、师生共同认可的一套价值体系。我校在＂合·团＂特色文化建设时采取了一系列建设性措施,包括：扎根校情,使之有＂根＂;有效渗透,使之向思想层面、制度层面、教学层面、活动层面等全面渗透。基于我校的实践,学校特色文化建设在策略上应当注重这样几点,即学校特色文化的构建要结合校情;要尊重＂人＂,切忌目中无人;要注重特...
关键词: 学校文化 文化基因 多元视角
每所学校都有自己的根,这就是文化。在校园里,文化无处不在。决定一所学校优质与否的重要因素是学校文化。优质学校应该拥有自己的文化特质。学校文化建设的本质是弘扬先进学校文化。学校文化建设需要秉持多元的视角——历史的、整体的、选择的、内求的。
关键词: 语文 课堂教学 活动 反思
如今的课堂十分强调学生的活动,教师在组织教学时也很在意教学过程中学生活动的安排——＂要让学生动起来＂。在这早已深入人心、也早已流行于课堂的理念的召唤下,如今的课堂确实是热闹了,活泼了。但＂要让学生动起来＂,这只是口号;而＂能让学生动起来＂,这才是实效。＂真＂语文,需要的是＂真＂活动;语文课上的活动,也需要求＂真＂打＂假＂。如...
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