关键词：教师 探究教学 适应 要素 

摘要：本文在适应理论的基础上,对教师适应探究教学的过程进行了科学的阐释与分析,提炼出教师适应探究教学过程中的三要素：倡导探究教学的教育环境,它对教师提出了适应探究教学的客观要求;教师改变,它是实现适应的途径和手段;支持系统,它是促进教师改变的所有支持力量的整体。对这三要素的内涵进行深入的揭示与剖析,可以为促进教师适应探究教学的实践提供参考与借鉴,也可丰富有关探究教学的研究。

中小学教师培训杂志要求:

{1}作者简介。包括作者姓名、性别、工作单位与职称（职务）、邮编等信息。请附作者电话，以便及时联系。

{2}论文要明确地提出问题，论证严密，符合逻辑；对所研究问题的理论和现实背景有清楚的描述，对相关领域现有的研究有必要的说明；清晰说明已有文献与所投稿件在学术贡献方面的区别与承启关系，并指出论文的创新之处。

{3}题名：文题应相符，鲜明简洁，最多不超过20个汉字。

{4}参考文献必须是作者阅读过并对文章有参考作用的主要文献，由著者对照原文核定。未正式出版资料不能作文献引用。

{5}关键词是用作计算机系统标引文章内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。动词、连词和介词不能用作关键词。每篇论文的关键词为3～5个。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社