购物车(0)中小学教师培训杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办的一本部级期刊。
中小学教师培训杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中小学教师培训杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办的一本部级期刊。
中小学教师培训杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学历层次 中小学教师 教师教育政策
我国教师教育政策的追求是不断提高中小学教师的学历层次，30多年来，关于学历的政策演变是：小学教师中师化、专科化，未来将达到本科化；初中教师专科化、本科化，未来达到研究生比例化；高中教师本科化、硕士生比例化，未来达到研究生高比例化。为此，通过职后教师培训和职前教师培养来提高教师学历层次。追求教师学历层次提高的价值理念为学...
关键词: 教师话语 多维视角 有效性
近年来，我国研究者从不同的视角对教师话语进行了一定的关注、思考和研究，并取得了较为丰硕的研究成果。已有研究大致可划分为两种不同的研究范式，一种是规范性范式，另一种是复杂性范式。不同的研究范式多侧重从某一个角度对教师话语进行一定程度的研究，缺乏对教师话语众多因素的综合考察。通过对教师话语研究现状的反思，发现构建一个多学...
关键词: 学力 教师问题发现学力 问题发现 教师专业发展 师生共同发展
“教师问题发现学力”以教学实践为基础，以教学诊断思维为核心，以教学诊断为有效途径，以教学诊断学力为表现形式，是教师在教学实践和教学诊断过程中所具有的教学问题自我发现能力、发现学习问题能力和发现同伴教学问题能力的总和，具有鲜明的实践性、反思性、诊断性、协同性和发展性等特征。培养教师问题发现学力，必须坚持问题意识、注重过...
关键词: 农村教师 专业自主发展 阻碍性因素 教师教育
我国正在推进的城乡一体化的关键和核心在于“人的城镇化”，农村教师培养创新型人才，积极推动这一伟大历史进程，责无旁贷。因而，专业自主发展不仅仅是这一教师群体追求的共同愿景，也是时代使命提出的必然要求。现实中，专业理想的缺失和异化、工具技术理性的束缚、反思能力的低下及工作负担、生活压力过大、功利性取向评价制度等内外因素已...
关键词: 教师综合素养 途径 教研 科研 教师培训 教育质量评价
基于以学生发展为核心的提高教育质量研究，阐述了教师综合素养的内涵，提升教师综合素养的有效途径。重点是西安的教育科研工作近年来围绕西安教育发展的中心工作与发展大局，积极适应提高教育质量对教师提出的新的和更高的要求，努力构建高质量高水平的西安市中小学教师队伍，积极探索实践基于提高教育质量的教师综合素养提升途径，即“教研、...
关键词: 影子研修 精细管理 任务驱动 名师培养
名师培养工程是教师培训体系中的重要环节，但长期以来名师培养多采用短期外出理论灌输的方式，缺乏实践跟进与长效反思。本文以“福州市中学名优教师影子研修项目”为案例，剖析名师培养新模式，探究如何在实践情境下，依据成人学习理论和行动教育理论，实现名师的培养与孵化。
关键词: 教师研修 课程链 课程魔方 课程开发 课程实施
针对中小学教师研修课程系统性和灵活性不强的问题，以开发与实施“课程链”、组建“课程魔方”为切入，对教师研修课程改革进行探索。理论上阐述“课程链”和“课程魔方”的内涵与特征，实践上介绍“课程链”开发实施四步法、“课程魔方”形成与使用三步法，论证“课程链”和“课程魔方”在教师专业发展中的重要价值与意义。
关键词: 课例研修 二元五次 教师培训
二元五次课例研修通过“任务教学合作研讨——首次实践同伴观课——指导反思优化应用——优化设计再次实践——再次反思优化提升”五个环节，两次观课，将培训的主体交还给教师，使培训形式回归教学本质，培训内容贴近教师需求，但在实施过程中还需要注意立足于常态课，建立研修分享平台，通过同伴互助、专家引领真正促进教师的专业成长。
关键词: 以赛促培 教师培训 提升效果
中小学教师培训形式多种多样，但效果不尽相同，以赛促培在教师培训中更具有针对性和实效性。本文从赛与培、赛与学、赛与用的关系阐述中小学教师培训的又一种方式、方法，调动了参赛教师的积极性和主动性。经多年实践，实效性较强。
关键词: 受训主体 网络师训 低效现象 对策
网络师训目前是提高教师教育教学理论水平、实践技能以及专业成长的有效途径之一，也是目前最为普遍的教师培训方式。本文以笔者所在地区教师网络培训为例，以参训教师为研究基点，从教师的基本情况、教师的心理需求、教师在参训中遇到的困难以及参训后的感受四方面设置问卷，在每个方面设置若干小维度，结合镇江市教师培训实际，从四个方面阐述...
关键词: 微视频 微培训 资源设计 中小学教师
随着“微”时代的到来，微视频作为一种新型的传播方式，得到了大家的肯定和推广。在山西省“国培计划（2014）”——“关于山西省农村中小学教师置换脱产研修培训项目”的实施过程中我们发现，集中面授的方式不仅会占用大家较长的时间，而且很难为学习者的后续学习形成良好的支持。因此，本文将企业中运用较为广泛的微培训引入大同地区的教师培...
关键词: 助力工程 农村中小学 校长培训 培训经验探索
聚焦“立德树人，办好人民满意教育”的宗旨性诉求，立足“教育家办学”的追求性倡导，特别是基于动力本位精神力量、能力本位智慧力量、行动本位执行力量的实践导向的农村中小学校长培训专业化诉求越发突显。立足农村校长培训工作的经验凝练和问题反思，有助于农村校长培训效能改进的实践审视和专业进取。
关键词: 教师写作 论文写作 理论意识
教师论文写作的理论意识蕴含着三种含义：一是对相关理论的借鉴与运用，二是对个人教育教学理论的提炼与生成，三是对个人教育教学理论的分析与论证。然而，当下有些教师论文写作的理论意识却存在着明显的缺失，具体表现为：有经验事实而无理论框架的平面写作，有理论术语而无实质嵌入的装饰写作，有理论命题而无分析论证的操作写作等。因此，增...
关键词: 数学 问题解决 课程改革
问题解决不仅是学习数学的一个目标，也是学习数学的一种主要方式。在课程改革深化阶段，数学问题解决应辩证处理好问题背景的真实性与现实性、解题所需的认知与元认知、建构活动的个体性与社会性、问题解决的重要性与局限性等四种关系，从而提高问题解决在数学教育中的有效性。
关键词: 三个理解 数学教学 教学自然
数学教学生硬不自然的现象广泛存在，落实“三个理解”是提升“教学自然”的必然要求。本文针对数学教学中重要且教学生硬现象的多发环节，提出对策：理解内容基础上制订教学目标；渗透系统思维上好起始课；用归纳式进行概念教学；“做到更要想到”的性质探究教学；追求解法自然生成的解题教学。
关键词: 源本数学 教学主张 实践建构
教学新理念催生了教学新常态。但无可否认，当下的儿童数学教学依然存在着儿童数学学习兴趣衰减，数学技能水平低劣，数学创新力缺失的现状。基于此，笔者提出“源本数学”，主张从生命本源、知识起源和教学启源的视角来理解儿童、数学与教学。“源本数学”教学流淌着“数学味”，充溢着“儿童味”，孕育着“发展味”!
关键词: 消极语言 积极语言 实践策略
语文课程的核心目标，是学习语言文字运用。然而，学生语文学习的难点恰恰是“不会运用”，从能理解到会运用，是从消极语言向积极语言转化的重要关卡，多数学生较难跨越。根据儿童语言学习的规律，要完成消极语言向积极语言的转型，重视“试误”语言的练习是重要的方法之一。基于“试误”理论，本文探讨了“试误”教学的重要意义，并提出了“试...
关键词: 三位一体 作文评改 作文超市 网络互评
由“课内评改”向“作文超市”延续，再向“网络互评”延展是“三位一体”作文评改模式的基本路径。最终实现作文评改“教师低投入，学生高收效”，解决大班额背景下“作文被长时间积压搁置的问题”是“三位一体”的价值取向。“解放教师，发展学生”，是“三位一体”的终极目标。“三位一体”评改模式可使教师摆脱作文批改“唱独角戏”的尴尬局...
关键词: 综合语言运用 教学现状 教材 学情分析 目标定位 设计理念 教学模式 操作实践
语言技能是语言交际能力的重要组成部分，包括听、说、读、写四个方面以及综合运用这四种技能的能力。本文在分析当前英语教学中存在的不能充分利用教材资源，进行四种技能的综合语言运用教学问题的基础上，通过听读结合、听说结合、读写结合与听读说结合等策略，采取灵活创新的方式，以单元话题为主线，以教材为载体，以活动为依托，对学生进行...
关键词: 初中英语课堂 问题 策略
初中英语课堂教学效率与质量直接影响学生英语水平的提高。然而，当今初中英语课堂教学仍旧存在许多问题。本文对初中英语课堂教学中存在的问题和弊端进行分析，阐释导致问题出现的原因，在此基础上提出解决问题的策略。
关键词: 中小学新教师 入职培训 专业发展
初任教师阶段作为一名教师的职业生涯起点，在该阶段内所接受的培训与教育，对于教师的专业成长、职业发展、人生规划有着重要的意义。本文选取中小学新教师入职培训为研究对象，基于美国中小学新教师入职培训政策与实践的发展趋势，笔者从我国现阶段新任教师入职培训中存在的问题出发，借鉴美国的经验，对现行入职培训中所存在的问题提出了完善...
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