关键词：置换脱产研修 农村小学英语教师 反思性教学 专业发展 叙事研究 

摘要：采用叙事探究法对基于反思性教学的“国培计划”学员专业发展有效性进行了个案的历时研究。结果表明，学员基于反思性教学重引领、重实践、重合力，融合专家经验、自身经验和同伴经验，不断转变认知观念，更新教育教学理念，提升教育情怀，改进（改变）教学行为，提高从教能力，有效促进了专业发展，但良好的生态教育环境对学员的专业发展不可或缺。

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