中小学教学研究杂志

新课标下初中化学教学中实施探究性学习的“激—诱—导—掘”策略

关键词: 激发兴趣  诱发灵感  指导方法  挖掘潜能  

新课程理念既着眼于知识掌握,又注重学生学习方法及能力的培养,将科学探究作为课程改革的突破口。结合化学教学的典型案例,通过激发学生探究兴趣,挖掘学生探究潜能,培养学生创新意识,提高学生整体素质。

圆融——小学语文教学的理想追求

关键词: 小学语文教学  理想追求  圆融  其他学科  艺术性  挑战性  

圆融,指的是善于灵活变通,且浑然天成,不留痕迹。笔者以为,圆融应该成为小学语文教学的理想追求。因为,小学语文＂教什么＂与＂怎么教＂相比其他学科灵活性更大,教学也更具挑战性和艺术性。

语文教学中的质疑与释疑举隅

关键词: 语文教学  质疑  释疑  

在语文教学中,引导学生质疑,教会学生释疑,培养学生的问题意识,发展创造性思维,是激发学生的学习兴趣、提高学生对课文理解力的重要因素。

抓住教学根本 提高作文实效——解决施教不当导致学生作文的四对突出矛盾

关键词: 中学作文教学  矛盾  实效  

中学语文作文教学在备受争议中艰难前行,其高耗低能的结果,往往是由于施教者（教师）造成的。施教不当而导致学生作文出现很多问题,施教者还是应当从作文教学的基本原则入手,从教学生写什么、怎么写等方面找准突破口,以提升学生整体的作文素养。

“对话式”教学案例举隅及思考

关键词: 小学语文  对话教学  差异  

随着课程改革逐步走向深入,广大一线语文老师已普遍认识到＂阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。＂引导学生得出自己的结论,显然比让学生契合教师和教参所规定的结论来得更有价值。因此,教师应在充分尊重儿童个体差异的前提下,营造和谐民主的教学氛围,努力在教师、学生和文本之间建立一种＂对话＂的关系,而这场对话...

让诗歌绽放美丽的身影──以《黄鹤楼送别》为例谈文包诗教学

关键词: 诗歌  小学语文教材  教学  体裁形式  情感意象  小学生  

文包诗是小学语文教材中一种新的体裁形式,它是小学语文的一大特色。说它是特色,因为它是在特定的背景中产生出来的,它是针对小学生感性能力强所衍生的。诗歌是情感意象的浓缩,对于小学生来讲,在理解与感悟方面确实有些困难,

关注当前古诗教学中的四个问题

关键词: 古诗教学  课堂教学  中华文化  引导学生  陶冶情操  语言魅力  教师  对话  

古诗是中华文化的宝典之一。在课堂教学中教师要引导学生深入诗境,与诗人对话,陶冶情操,充分体验诗中潜在的意蕴,并从中感受古诗独特的语言魅力,享受到解读古诗的思维乐趣。然而,纵观近年来的古诗课堂教学,有几个问题常常被老师们忽略了,导致了教

优化作业设计 让学生轻松上阵

关键词: 语文  作业  优化设计  

基于语文新课程的理念,可从作业设计要有效整合教学、体现个体差异、讲究形式多样、关注情感体验、开放融入生活这五方面对语文作业设计进行思考。力求通过作业,培养学生学习语文的兴趣,提高学生的语文综合素养。

“归纳推理过程”的课堂教学诊断

关键词: 课堂教学  教学诊断  推理过程  归纳  教学问题  对症下药  中小学  焦点  

目前,中小学课堂教学的低效,往往是由于课堂教学问题的诊断缺失突出,或者不是＂对症下药＂所致。如何开展切实可行的课堂教学问题诊断,是当前亟待解决的焦点话题。

抓住本质 着眼有效——课堂教学低效现象及对策例谈

关键词: 课堂教学效益  本质  低效  教育教学理念  教师  学生  课改  学法  

随着新一轮课改的不断深入,教师教育教学理念不断更新,教师的教法与学生的学法都呈现出多元,大大地提高了课堂教学效益,促进了学生更有效地发展,但也存在着较为严重的问题。相当部分的课堂因追求多元的形式而丢失宝贵的＂有效＂,

新课程理念下的“做”数学

关键词: 数学知识  课程理念  华东师范大学  自主选择  学生  教授  灌输  

华东师范大学张奠宇教授曾经说过：＂从教学生学会数学转向让学生做数学＂。这里的＂教＂指的是简单的传授和以讲为主的灌输,而＂做＂是指学生的自主选择和亲身实践,让学生经历数学知识的形成和应用的过程,让学生享有足够的亲身的时间和自主探索的空间。

设计预习任务 走向合作学习

关键词: 合作学习理论  language  预习  设计  合作语言学习  传统教学  以学生为中心  小组学习  

一、合作学习理论阐述 合作学习（CL,Collaborative Learning）也称合作语言学习（CLL,Cooperative Language Learning）,是指在课堂上通过最大程度地使用两人结对或小组学习的形式实施教学的一种模式。相对于以教师讲授为主的传统教学,合作学习体现的是以学生为中心的教学主旨,

交互式教学模式在高中英语阅读教学中的应用

关键词: 高中英语  阅读  交互式  模式  应用  

交互式模式是以人际互动为取向的自主学习的一种教学模式。阅读前、阅读中和阅读后的交互教学模式能逐步深化学生的阅读,提高学生的阅读技能,培养合作精神,增强实践能力和创新能力,促进学生的全面发展,在英语阅读教学中具有重要的指导意义。

浅谈语境化词汇教学在初中英语课堂上的应用

关键词: 初中英语  语境  词汇教学  

词汇教学是一种对话型的言语交际活动,需要以语境理论来指导它,并且学生的言语应用能力是在一定的语境中形成的,教师必须运用语境教学观,创设与之相应的言语交际环境。

应用思维导图优化化学教学的尝试

关键词: 思维导图  化学教学  应用  

结合教学实践,探讨思维导图在化学教学中应用,引导学生自主建构化学概念和原理,在发散思维的训练、实验方案的设计和知识结构的整合等方面培养学生思维能力。

化学导学案的有效编制与使用

关键词: 导学案  教学价值  编制原则  使用策略  

化学导学案是体现化学学习目标的任务书、引导学生自主学习的导航图、指导学生化学学习方法的资料库、记录学生学习成长的档案袋,编制化学导学案要体现主体性、整合性、问题性、建构性和层次性原则,化学导学案可用于诊断学情,确认教学起点;用于课堂讨论,激发学生思维;用于实验探究,渗透科学方法;用于演练反馈,促进内化提升。

让学生在历史课堂中“动”起来

关键词: 历史  心动  嘴动  手动  

在历史课堂教学中,教师应采取多种有效措施,使学生动脑、动嘴、动手相结合,课堂真正＂动＂起来,让学生在做中学,在学中做,并在活动中培养、发展学生的能力。

构建生活化历史课堂——以人教版必修2社会生活史教学为例

关键词: 生活化课堂  社会生活史  体验  探究  

以教学中不太引起重视的人教版必修2社会生活史教学为例,通过利用图片直观展示社会风貌,立足身边实际生活促进体验,结合社会热点引发深层思考,联系已有知识深化探究,结合教学实际,激发学生学习历史的兴趣,构建生活化历史课堂,并且营造师生之间和谐的关系,使得智慧共同激荡生长。

让“问”点燃学生思维的火花——例谈信息技术试题分析中的有效提问

关键词: 信息技术  试题分析  有效提问  

课堂提问是教师在组织、引领和实施教学的过程中不可或缺的教学行为。在分析试题的过程中准确、恰当、有效的课堂提问不但能巩固知识,及时反馈教学信息,还能启迪学生的心智,激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,从而引领课堂走向高效。

物理《电生磁》教学设计

关键词: 教学设计  物理观念  辩证唯物主义  引导学生  教学思路  教材分析  相互作用  运动形式  

一、教材分析及教学思路 本节课的教学将引导学生在已有的电学和磁场知识的基础上自主认识电和磁之间的联系,认识这种联系是提升学生认识＂事物是普遍联系的＂这一辩证唯物主义基本观点和＂不同的物质和不同的运动形式之间又发生着相互作用”的物理观念的绝好实例。

巧设情境 演绎精彩——“Robots Comic strip＆welcome to theunit”教学设计例析

关键词: 巧设情境  教学设计  外语课堂教学  演绎  to  例析  中国学生  英语课堂教学  

语言学家克鲁姆强调：＂成功的外语课堂教学应该是创造更多的情境,让学生有机会使用自己学到的语言材料。＂中国学生学习英语,缺少濡染的外部环境,课堂成为学生使用英语的主阵地。因此,在日常的英语课堂教学中,教师的主要任务不是单纯地讲解词汇、

例谈优化物理课堂教学

关键词: 物理课堂教学  最优化  物理课程标准  教学改革  自主探究  新课程  学生  

实现物理课堂教学的最优化是教学改革的重点之一,也是物理课程标准的基本要求。实施新课程以来,课堂教学已发生了可喜的变化,但我们也应清醒的认识到,在热闹的课堂与学生自主探究的背后仍存在着课堂教学的某些缺憾,这直接影响了实现课堂教学的最优化。

梳理归网 主体内化——以“长方形、正方形面积和周长的复习”为例

关键词: 复习课  梳理归网  主体内化  

一堂好的复习课,要以回顾旧知为切入点,以问题解决为载体,以沟通知识之间的内在联系为目标,以梳理归网为特征,以策略和方法的总结与提升为重点,实现巩固知识与技能、提升思想与方法、形成学生良好认知结构的同步发展。结合具体课例,分析复习课教学应该注意的问题。

浅谈高中英语完形填空失分原因及解决方法

关键词: 完形填空  失分原因  高中英语  格式塔心理学  整体感知  考查目标  空格  语义  

一、引言 完形填空又称综合填空,这一题型的命题原理是格式塔心理学。格式塔心理学强调整体感知和对文章从语义上的整体把握。完形填空测试短文的空格设计与测试考生的重点及考查目标密切相关。如果空格要求考生填入虚词,则为功能性空格;如果填空要求填入实词，则为语义空格。

在“专项训练”中加强学法指导和语言操练

关键词: 专项训练  语言操练  学法指导  备考复习  综合性训练  基础知识  中考题型  考前指导  

毕业班的备考复习首先是对课本的基础知识进行复习,然后是对中考题型进行专项训练复习,最后是考前指导与综合性训练复习。三轮复习的关键一环是二轮的＂专项训练＂,因为它关系到有限时间内的复习效率问题,这一阶段集中体现了＂着眼全面之中,

让学生体验“自主”的快乐

关键词: 学生自主学习  学生体验  快乐  课堂学习  现代教学论  自由发展  智慧力量  课程形式  

现代教学论认为,学生是课堂学习的主人,教师应调动学生的主动性和积极性,还给学生自主学习的时间,拓宽自由发展的空间,让学生在学习中认识到自己的智慧力量,把蕴藏在学生身上的巨大潜力挖掘出来,不断提高学生自主学习的能力,从而让学生体验到＂自主”的快乐。笔者认为，在新课程形式下，促进学生自主、主动地学习语文可以从以下几方面人手。

课程改革在数学应用中的新思考

关键词: 数学应用  课程改革  传统教育模式  数字社会  教育社会  创新思想  社会需要  

＂当前社会是科技社会,数字社会,教育社会。现在社会最需要的人才是富有开拓创新思想的人才。而在传统模式教育下的学生是不能满足当前社会需要的,这就要求我们学校要改变传统教育模式,培养出适应当前社会需求的人才。《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》强调,在数学课程中应以学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数...

网络环境下评价手段多元化的实践与探索

关键词: 评价手段  网络环境  多元化  实践  课堂教学  新课标  价值观  现代化  

新课标明确指出：评价不再只是检查学生对知识、技能的掌握情况,而是要更关注学生掌握知识、技能的过程与方法,以及与之相伴的态度与价值观的形成。现代化的课堂要求教师对课堂教学的所有环节都要大胆预设。

浅谈如何在模仿中建构自我写作的能力

关键词: 模仿  自我建构  写作能力  

学生的写作不是教出来的,更主要的是自我写作的建构。当学生在学习写作中建构了属于自己的写作方法,写作就不再是个难题。模仿是一种比较合适的方式,模仿主要从常规方面入手,从基础开始逐渐延伸。在模仿的过程中,不断学习、揣摩建构出自己的写作方式,提高自我写作水平。

高中数学解题能力培养探寻

关键词: 解题能力培养  高中数学  概念分析  逻辑关系  教学  教师  学生  

一、概念分析的能力培养 教师在教学的过程中,必须要把数学中概念的内涵、外延、逻辑关系讲透,讲清楚,使学生学会去分析这个概念要注意哪些方面,适用于哪些方面,是属于哪一类的知识,如何理解这个概念,为什么这样去定义等等。

激发学生创新潜能 提高课堂教学效益

关键词: 课堂教学效益  创新潜能  学生  激发  化学实验教学  自然科学  社会生活  变化规律  

化学是一门以实验为基础的自然科学,它与社会生活联系紧密,以物质的组成、结构、性质以及变化规律为研究对象,具有科学性、实用性、趣味性等特点。在教学的同时,教师应注重培养学生的创新潜能和创新能力。笔者就化学实验教学中如何激发学生创新潜能,从而提高教学效益谈几点体会。

辽宁省中小学学科带头人简介