关键词：问题情境 有余数的除法 教学设计 高效课堂 学生自主学习 

摘要：《义务教育数学课程标准（2011版）》在课程“实施建议”中指出：“数学教学应根据具体的教学内容，注意使学生在获得间接经验的同时，也能够有机会获得直接经验。即从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，促使学生主动地、富有个性地学习，不断提高发现问题和提出问题的能力，分析问题和解决问题的能力。”这些理念给数学课堂带来巨大而深远的影响，改变了过去的数学知识呈现过于抽象、缺乏问题情境的依托，数学教学联系学生生活实际不够等状况，有效解决数学高度抽象性与小学生思维具体形象性之间的矛盾，也大大激发了他们的求知欲，

中小学教学研究杂志要求:

{1}来稿一般包括以下内容：标题、作者、摘要、关键词及以上各项相应的英文翻译、正文、注释、参考文献。

{2}稿件文责自负。根据《著作权法》，结合本刊具体情况，编辑部可作文字修改、删节；凡涉及原意的重大修改，则提请作者考虑。修改稿逾期3个月不返回者，按自动退稿处理。

{3}文章题目要确切地反映本文的特定内容。所有稿件均应附英文文题，中英文题目必须一致。

{4}参考文献用英文或中文表示，著录以GB/T7714-2015《文后参考文献著录规则》为标准。

{5}请提供内容摘要（200 字左右）、关键词以及英文标题。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社