中小学教学研究杂志是由辽宁省教育厅主管，沈阳师范大学主办的一本省级期刊。
中小学教学研究杂志创刊于2000，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中小学教学研究杂志是由辽宁省教育厅主管，沈阳师范大学主办的一本省级期刊。
中小学教学研究杂志创刊于2000，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 训练 运用 有效性
“以学定教，当堂训练”的教学模式充分地体现出有效课堂教学的主要特征，构建学生“学”和“练”的新理念，使学生“学”的主题作用得到体现和发挥，从而实现课堂教学的高质量、高效率。
关键词: 课堂模式
课堂是由学生、教师、教材、学习环境、教具等各类教学资源等要素相互联系、相互影响、相互制约、相互渗透而形成的具有内在驱控机制的统合化结构。立足课堂整体，依循系统的观点、整体的策略实施课堂教学，获取各教学要素在孤立状态下达不到的课堂效益。
关键词: 文本解读 宏观把握 微观深入 抓关键点
文本解读方法多种多样，“宏观”把握和“微观”深入的有机结合是解读文本的有效途径。“宏观”与“微观”统一，实际是“概括”与“具体”的统一，是人认识事物的主要逻辑方式。宏加工与微加工并用才会更全面、更深入、更准确地把握文本，从而找到破译文本密码的钥匙。
关键词: 例题 变式 高效课堂
初中数学教学具有较强的抽象特征，例题教学能够为学生生动的演绎和诠释数学公式、定律、原理的含义和用法，运用得当会促进学生数学思维和水平的提升，本文以北师大版初中数学教材为例，围绕优化例题教学提高数学教学的有效性展开研究。
关键词: 翻转课堂 自主学习 实证研究
随着现代社会的发展，学习渠道日渐多元化，如何获得所需的知识并能把知识合理运用，这体现了“学习能力”的重要性。我们教育的重点不只是知识技能的传授，还要教会学生自己去学习，提升学生的学习素养。为了提高小学生自主学习能力，使学生由“学会”走向“会学”，笔者尝试将“翻转课堂”教学模式引入数学课堂并根据学生学习情况逐步研究完善...
关键词: 数学学习笔记 思维品质 数学生长
读书、学习要讲究学习方法，教给学生合理的学习方法，就会使学生学得快，学得好，而且会终身受益。数学学习笔记就是一个不该被忽视的培养载体，如何通过学习笔记培养学生良好的学习习惯和思维品质，值得我们探讨。
关键词: 精心预设 突破预设 把握生成
没有预设的生成是盲目的，没有生成的预设是低效的。无论是预设还是生成，都要服从于有效的教学、正确的价值导向和学生的健康发展。只有“精心的预设”才能成就”精彩的生成”，才能真正提高课堂教学质量。
关键词: 小学数学 教学
学生学习的知识遗忘较快，主要原因有两个：一是没有及时复习，二是所学知识没有结构化。有结构化的知识是不容易忘记的。知识形成的背景影响学生形成结构化知识的重要因素。教师应创设多样的学习数学知识的“背景”，从而教“活”数学。
关键词: 追问 延伸 拓展 生成 智慧
“追问”，是教师对学生答问结果中表现出来的问题的一种有效处理方式，是对学生回答的进一步提问。这种提问往往是在前次提问基础上的延伸和拓展，是为了使学生弄懂弄通、某一个问题，在一问之后又再次补充和深化、穷追不舍，直到学生能正确解答、深入理解、沟通联系。
关键词: 数学的本质 儿童的眼光 实用的价值
教师们常把创设现实情境作为数学课堂上重要的教学方式。有效的现实情境能激发学生的学习兴趣、唤醒他们已有的生活经验、提高他们解决实际问题的能力。然而，课堂上的数学和生活中的数学有很大区别，儿童的理解能力也是有一定局限性的。所以，无论是基础知识课还是操作技能课，并不一定必须从现实中引入、在现实中应用，为了追求“生活化”的数...
关键词: 生生课堂
传统而单一的灌输式教学令小学英语课堂枯燥乏味，也让学生原本高涨的学习兴趣一点一点降低，甚至起到反作用，使学生丧失应有的学习能力和创想能力。“三单”的有效开发与运用大大提高了课堂效率，让教师可以笃定地伸手向课堂要质量，也能促进教师对教材的研读、对学情的关注、对课堂的研磨、对评价的改革。
关键词: 错题 变式教学 有效性
错题是教学中的一种宝贵“资源”，它暴露了在教与学中存在的问题。将学生的物理错题进行“变式教学”，对提高学生更正错题的有效性，激发他们的学习动机，提高他们分析问题和解决问题的能力，帮助他们树立信心等都具有积极的促进作用。
关键词: 巧解 选择型 计算题
用常规方法计算化学反应生成物的量多显麻烦。文中对例举的四道例题进行剖解分析，归纳总结了几种选择型计算题的技巧解法，快捷简便，省去大量烦琐的计算，可有效提高解题速度。
关键词: 化学反应原理 问题 原因 对策
反思当前高中化学反应原理教学的现状，调查与分析学生化学反应原理学习中存的困难，提出提高高中化学反应原理教学质量的几点对策。
关键词: 高效课堂 教学设计 科学素养
化学高效课堂的教学不应缺少“化学味”。要从学科的角度培养学生的科学素养，使学生在日常学习生活中，逐步养成从化学的视角去分析、解决问题的习惯与能力，在此过程中达到加深其思维深度、拓展其思维宽度的目的。
关键词: 教学设计模式 微课
微课作为一种新兴课程，主要“微”在授课时间和内容上。运用Dick—Carey教学设计模式开发设计生物学微课，如在实验部分多采用微课形式，在新授知识中穿插一些微课视频，在自主复习中配合微课的回顾和练习，等等。相信这些改变能为生物课堂教学带来更多惊喜。
关键词: 信息技术 高效课堂 反思
创建高中信息技术高效课堂需要强化学生自主探究及合作学习的教学模式，培养学生获取、加工、管理、呈现与交流信息的基本能力，实现学生独立解决生活中的问题的目的。
关键词: 政治课堂 形式与内容 教学实践
政治课堂教学如何让学生“难忘”？结合一堂公开课的教学实践，总结教学设计理念，反思课堂教学行为，论述了实现课堂“难忘”的具体要求：“走新”更要“走心”，即践行新课改理念，追求形式与内容的统一、克服惯性与惰性，坚持理念与行动的统一。
关键词: 去模式化 文化素养 理性 时代性
为增强高考的公信力，国家教育部要求2015年起全国各省市陆续回归使用全国新课标试卷。辽宁省于今年高考首次使用的全国新课标Ⅱ卷，其语文试卷呈现出了一些崭新的特点，在去模式化的试题回归、增强文化素养的考查、审题立意理性化、体现鲜明的时代性等方面，为语文考试与教学带来若干启示和思考。
关键词: 低年级 命题 快乐
书面考试依然是检查学生语文综合素养的重要手段之一。作为考试最主要的要素——命题就显得尤为重要。低年级儿童以形象思维为主，情境性强，目的性差。教师要从儿童的认知规律以及语文课程的本质出发，命题时内容上要理顺关系，形式上要力求创意，让孩子在轻松、自由的情境中历炼心智、提升能力、愉悦身心，从而快乐地踏上学习的文化旅程。
关键词: 评价 合作学习 促进
学习性评价是在形成性评价的基础上发展而来的一种新形式，其目的在于促进学生的学习。合作学习中通过精心设计合作任务、恰当提问、运用反馈评语、引导学生自我评价与同伴评价的方式进行学习性评价，促进学生思维的发展，提升学生的合作能力。
关键词: 素材 多样化 有效性
习作是重要的语文课程环节，小学生习作为其他学科及终身的书面语言表达能力奠定基础，中高年级是小学生习作能力飞跃的关键阶段，教师应该运用合理的教学理念和策略，培养小学生对习作的兴趣，提高小学语文习作教学的有效性。
关键词: 英语 积累
在初中英语学习过程中，学生们普遍存在着写作兴趣低、作文质量差的情况。英语“微写作”教学作为一种全新的作文教学模式，通过倡导学生发挥个性自由写作、每日一句积少成多的方式，在帮助学生培养写作兴趣、提高作文质量方面有良好的效果。
关键词: 作文 评语
作文评语是语文教师评论学生作文优劣得失的批语，写好作文评语是指导学生作文的重要途径。评语的实施必须讲究一个“巧”字，应凸显不同学生的个性化，充分体现习作评价的实效化。对“拙作”评语，要突出一个“趣”字；对“中作”评语，要落实一个“能”字；对“佳作”评语，要彰显一个“赏”字。真正使作文评语既发挥其评价功能，又体现其导向...
关键词: 教具 经济生活 复习课
经济现象变化莫测，扑朔迷离。时政材料的分析，教具的使用，使经济生活的教学如虎添翼，相得益彰。用一瓶矿泉水贯穿经济生活的复习，引导学生从具体生活实例来归纳总结一般的经济学知识，是一次全新的体验与尝试。希望通过类似的教学，使学生理解经济生活的意义，具备参与经济生活的能力，从而达到教育教学的目的。
关键词: 中学校长 本溪市 专家型校长 培养对象 中小学 辽宁省 教育硕士 高级教师
张喜忠，教育硕士，中学高级教师，现任本溪市高级中学校长，本溪市第十五届人大代表.
关键词: 辽宁省 沈阳市 九年一贯制 专家型校长 学校校长 培养对象 辽中县 中小学
金延春，研究生学历，巾共党员，中学高级教师，辽宁省物理特级教师，辽宁省教育学会理事，沈阳市招生考试研究会理事，
关键词: 专家型校长 教育集团 中小学 沈河区 培养对象 文艺 辽宁省 专业委员会
田冬同志现任沈阳市沈河区文艺路第二小学教育集团总校长，兼任中国教育学会中小学整体改革专业委员会学术委员、
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