关键词:故事教学 思维灵活性 教学策略
摘要:在英语教学中,教师要从思考角度多元化、思维方式多样性和学习迁移能力三个维度训练学生思维的灵活性。以故事文本教学为例,教师可以通过挖掘故事主题,展开多维联想;捕捉故事转折点,推测情节发展;基于多元解读,概括故事标题;紧扣细节冲突,评价故事人物;利用故事留白,续编故事结尾等有效策略,帮助学生形成多元化的思维视角和思维方式,提升语言迁移能力,促进思维的灵活发展。
中小学课堂教学研究杂志要求:
{1}为便于读者与作者的相互切磋,来稿请附上作者的简介(包括姓名、工作单位、职务或职称、能反映出作者的专业及专业水平等内容的文字)及通讯地址、邮政编码、联系电话等,以便编辑部与你联系。
{2}稿件统一为word格式,要求文章有新意,观点明确,论述充分,内容详实,文字精练,引用准确。
{3}文题应恰当简明地反映文章的特定内容,要符合编制题录、索引和选定关键词等所遵循的原则,中文题名一般不超过20个字。
{4}参考文献:应完整准确,序号为[1]、[2].....表示,书写格式为:序号 作者.书名[M]。
{5}中文关键词一般为3~5个,关键词之间用空格隔开,最后一个关键词后不加标点。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社