中小学实验与装备杂志

试论物理实验设计能力

关键词: 实验设计能力  实验技能  物理知识  操作方法  途径和方法  创造性  物理实验  实验目的  综合运用  科学方法  归纳整理  抽象概括  解决问题  应变能力  实验条件  灵活性  学生  仪器  装置  规划  思维  

1 物理实验设计能力内涵的认识 物理实验设计能力是指学生在实施物理实验之前,根据一定的实验目的和要求,运用有关物理知识与实验技能,对实验的仪器、装置、步骤和操作方法等实验因素进行规划的能力.

“钠”探究性实验教学设计与实验分析

关键词: 探究性实验  实验分析  教学设计  钠  教学过程  实验方案  学生参与  发现问题  分析问题  实验现象  实验教学  实验方法  实验思想  形成过程  化学知识  教学目标  新教材  引导  

探究性学习在教学中的实施

关键词: 探究性学习  教学  自主探究  学习过程  发现问题  生活情境  设计方案  处理信息  探索过程  问题解决  创新能力  活动过程  直接经验  知识积累  学生  建构  

探究性学习是一种积极的学习过程,主要是由学生在学习和社会生活情境中发现问题,选择课题,设计方案.通过自主探究,收集和处理信息,研究和讨论,求得问题解决,从而体验和了解科学探索过程,养成自主探究,创新的意识和习惯,培养和提高创新能力,建构知识积累和丰富直接经验的活动过程.

重视实验教学 培养学生能力

关键词: 学生能力  生物学实验教学  培养  生理功能  形态结构  教学过程  生物体  中学  

中学生物学实验教学是通过一定的仪器、设备或药品的处理对生物体的形态结构和生理功能进行有目的、有重点的观察和研究的教学过程. 生物实验对于培养学生学习生物学的兴趣、加深理解生物学的基础知识或直接获取生物学知识、掌握生物实验基本技能、培养学生能力都有重要作用.

物理演示实验教学之管见

关键词: 演示实验教学  管见  物理现象  物理教学  课堂演示  感性材料  学习兴趣  物理学科  学生  注意力  初中  

在物理教学中,课堂演示的主要作用是:通过有目的的观察和分析呈现的物理现象,获得生动的第一手感性材料;激发学生对物理学科的学习兴趣;吸引学生的注意力,使之对有关物理现象和过程获得深刻的印象;为学生使用、操作仪器作出典范等.笔者就初中课堂演示实验教学谈谈自己的一点肤浅的看法.

设计实验突破初中《浮力》教学难点

关键词: 教学难点  设计实验  初中  日常生活  生产劳动  生活经验  物体  局限性  小实验  乒乓球  手掌  上浮  感觉  心理  学生  同学  

1 实验帮助学生克服错误概念的干扰 浮力现象尽管在日常生活、生产劳动中屡见不鲜,但由于受年龄小,心理尚未完全发展和认知阶段局限性,常常根据粗浅的生活经验得到一些错误的观念,造成对建立科学的概念的障碍,给教授浮力带来一些困难.针对学生普遍存在"在水中上浮的物体受到浮力,下沉的物体不受到浮力".

实验——提升素质的源泉

关键词: 素质  提升  化学实验教学  功能和作用  学习兴趣  学习欲望  实事求是  培养学生  学习方法  科学态度  观察能力  实际问题  创新能力  学理论  综合  

化学实验是研究、认识、改造物质的重要手段,它不仅可以激发学生的学习兴趣,刺激学生的学习欲望,培养学生养成实事求是,严肃认真的科学态度和科学的学习方法,而且有利于培养观察能力,分析、综合、抽象、概念能力,应用已学理论知识解决实际问题的能力,以及设计、创新能力.因此,必须充分发挥化学实验教学独特的功能和作用.

浅谈化学学科开展活动课的原则

关键词: 化学学科  基础教育课程改革  科学探究能力  创新精神  培养学生  化学活动课  个性发展  全体学生  活动能力  自然科学  活动空间  活动内容  学科优势  化学教师  化学教学  课堂教学  教学经验  活动效果  作为  动手  成绩  

新一轮基础教育课程改革强调面向全体学生,关注学生的个性发展,培养学生的创新精神和实践活动能力.化学,作为一门以实验为基础的自然科学,有着丰富的活动内容和广泛的活动空间,开展丰富多彩的各种活动,对培养学生创新精神,提高学生科学探究能力,促进学生勤于动手,乐于探究等方面具有得天独厚的优势.作为化学教师应充分发挥学科优势,积极开展化学...

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学习新课标 体验新教学

关键词: 新课标  教学  义务教育阶段  心理规律  学习数学  生活经验  数学模型  实际问题  亲身经历  学生  出发点  

高中数学课程要适应新的课程标准

关键词: 数学课程  高中  科学课程标准  纲领性文件  质量要求  基本规范  课程理念  初中科学  课程目标  课程内容  评价建议  教学实施  全方位  顺应  

论新课程下学生创新精神的培养

关键词: 创新精神  新课程  培养  学生  文化活动  相互作用  学习过程  人的生存  

人类的学习就其实质而言是一种个体与环境相互作用而获得经验的文化活动.现代人的生存可以说是一个永无止境的学习过程.

探索新课标下的教学模式

关键词: 教学模式  新课标  比较研究法  实验研究法  教学方法  cl2  高一  平行  

本文试从我所教的两个平行班的不同教学方法的比较中,用相关与比较研究法,实验研究法,描述研究法等来探讨和研究.如在Cl2这一节的教学时,在高一(5)班尝试一种新的教学模式,而在高一(6)班则用较为常规、普通的教学模式以作比较.见表.

浅谈如何实现学生学习方式的转变

关键词: 学生学习方式  新课程改革  素质教育  方式转变  教学理念  教学经验  教师  历史  

新课程改革最显著的特征是学生学习方式的转变,它对于当前推进素质教育具有特别重要的意义.因此,探索学生学习方式转变的有效途径是每位教师肩负的历史使命,是每位教师必须认真研究的课题.根据新的教学理念,结合二十多年的教学经验,下面谈谈我的一些看法和做法.

新课标下学生体育和健康发展水平探析

关键词: 发展水平  学生体育  新课标  体育工作者  学生评价  教学模式  大城市  新课程  标的  解读  线  

化学实验评价新视野

关键词: 实验评价  新视野  化学  教育评价  新课程  学生  

新课程需要新的教育评价,其根本目的是促进学生的发展.

学生汉译英中常出现的错误辨析

关键词: 汉译英  错误辨析  学生  英语课程  练习  环节  讲授  批改  归纳  

汉译英练习是讲授大学英语课程中必须完成的一个环节,它是检验学生掌握所学知识的重要手段之一.在批改学生的汉译英练习中常发现有各种错误,现加以整理归纳.

声明

开展实验操作比赛 培养学生动手能力

关键词: 实验操作  学生动手能力  培养  评分标准  技能比赛  初三学生  学校组织  竞赛过程  电教站  曾都区  随州市  教育局  中心  教师  

4月7～8日，随州市曾都区环潭镇中心学校组织初三学生开展实验操作技能比赛。学校按照优、中、差三类学生在各班选取28人参加竞赛，在竞赛过程中理化生教师按照区教育局电教站下发的评分标准，严格评分，共评比局电教站下发的评分标准，严格评分，

过滤和结晶的应用

关键词: 结晶  过滤  应用  混合物分离  化学课本  初中阶段  讲述  

初中化学课本中讲混合物分离时,讲述了过滤和结晶两种方法.但我觉得,即使是在初中阶段,这两种方法(特别是结晶)还有发挥的余地.下面是我的一些浅显的见解.

“验证力的平行四边形定则”实验应注意的问题

关键词: 平行四边形定则  注意的问题  验证  矢量运算  实验过程  高中物理  代数运算  内部规律  实验现象  方式方法  实验数据  实验结论  正确引导  实验方式  学生  加速度  物理量  实际值  归纳  教师  

矢量运算在高中物理中既是重点,也是难点.它不同于学生已知的代数运算.矢量运算遵循平行四边形定则,此实验虽然以力为对象来验证平行四边形定则,但此定则对以后所学的速度、位移、加速度等矢量都适用.因此,通过实验让学生牢固掌握矢量运算的法则对今后学好物理是非常重要的."验证力的平行四边形定则"实验其方式方法既不同于以往学生熟知的从实验...

测定液体密度方法分析

关键词: 液体密度  测定  

在通常情况下,学生对测定液体密度的方法最知晓的有如下三种:

硫酸亚铁铵制备实验的改进及教学

关键词: 制备实验  硫酸  铁  反应时间  环境污染  操作过程  反应条件  仪器装置  教学方法  教学过程  学习兴趣  微型化  绿色化  产率  

我们从缩短反应时间,减少环境污染,简化操作,特别是提高实验产率,对试剂及用量,反应条件和实验操作过程等几个方面进行了探讨, 对实验的仪器装置进行了微型化、绿色化改进,结晶方法进行了改进,提高了硫酸亚铁铵的产率和纯度.教学过程中通过比较探究教学方法,提高了学生的学习兴趣.

怎样做好晶体熔化实验

关键词: 晶体熔化实验  九年义务教育  物理第一册  实验时间  三年制  温度  课本  初中  

九年义务教育三年制初中物理第一册课本中观察萘的熔化实验,这个实验书上采用水溶法直接对装有萘粉的试管加热,好处是能使萘升温缓慢均匀.缺点是常常会出现水温升得太快,在熔化时温度不变的现象不明显.因为萘在很短时间内便获得所需的熔化热,这样看起来好象温度没有在熔点停留,实验效果不好.为了增强实验效果,缩短实验时间,对实验在原有的基础上...

C和浓HNO3反应的实验研究

关键词: hno3  实验研究  反应  co2  no2  气体  

1 实验原理 1.1 浓HNO3 能将C氧化,生成 CO2、NO2 气体 C+4HNO3(浓)=4NO2↑+CO2↑+2H2O 1.2 NO2溶于水生成稀HNO3,酸性条件下不能形成CaCO3的白色沉淀.

三个化学实验的改进

关键词: 化学实验  火柴  酒精灯  集气瓶  铝箔  燃烧  

1 铝在氧气中燃烧 1.1 把铝箔剪成较细的铝丝,紧密缠绕在火柴梗的中上部,用坩埚钳夹住火柴梗这一端,在酒精灯上点燃火柴头,待要燃烧到铝箔丝的时候,迅速伸入盛满氧气的集气瓶中,可以观察到铝燃烧发出的耀眼白光.

“焰色反应”实验的改进

关键词: 焰色反应  演示实验  化学课本  新教材  学生  

新教材高一化学课本中的"焰色反应"演示实验,笔者认为有些不妥之处:把细细的铂丝前端弯成一个小圆圈,蘸取的溶液只能形成薄薄的一层,没有足够的时间让学生仔细观察火焰的焰色,笔者对该实验进行了改进.

一则家庭小实验的组织实施

关键词: 家庭小实验  组织实施  培养学生  新课程理念  学习方式  实践能力  创新精神  学科特点  学习热情  实验教学  探究性  自主性  化学  课堂  

新课程理念所倡导的是"自主、合作、探究"的发展式学习方式,注重培养学生的创新精神和实践能力.化学是以实验为学科特点的,"家庭小实验"的目的在于激发学生的学习热情,培养学生的自主性和探究性."家庭小实验"是传统课堂实验教学的向课外的延伸.

浅谈应用文教学中从学到写的步步深入

关键词: 应用文教学  中等职业技术学校  从学  专业课程设置  文秘专业  中学  学生  

在中等职业技术学校的文秘专业课程设置中,应用文教学在文秘专业中有它的重要性,笔者就如何使学生真正从这门课中学到有用的知识谈了自己的看法.

加强信息技术教育重在提高认识

关键词: 信息技术教育  提高认识  劳动与技术教育  综合实践活动  研究性学习  必修课程  课程结构  社会实践  社区服务  培养学生  高中  小学  

合理运用信息媒体 优化数学课堂教学

关键词: 信息媒体  合理运用  数学课堂教学  优化  提高教学质量  新课程改革  信息技术  教学实践  教师  

随着新课程改革的逐步推进,信息技术将越来越明显运用于课堂教学,成为我们教师提高教学质量的一个重要载体.那么如何合理运用信息媒体,来优化我们的课堂教学呢?下面我结合自己的教学实践来谈一点粗浅的认识:

初中物理教学的“好帮手”——多媒体

关键词: 初中物理教学  多媒体运用  多媒体技术  学科教学  有效整合  物理学科  教学优势  基本理念  全体学生  学生情感  学习兴趣  实践能力  创新精神  培养学生  新课程  学具  

多媒体运用于学科教学,较之传统的教学具有显著的优势.实践证明,将多媒体技术与物理学科有效整合,充分发挥其教学优势,能充分体现新课程的基本理念,还能实现面向全体学生、关注学生情感、激发学习兴趣、培养学生创新精神和实践能力的目标.

数学教学中应用多媒体技术的优越性

关键词: 多媒体技术  数学教学  优越性  应用  数学概念  有效整合  数学知识  创造能力  学生  

实践证明,将多媒体技术与数学教学有效整合能直观地体现某些数学概念和相关性质,帮助学生理解和掌握数学知识,提高学生的创造能力.

打造绿色校园网络 创设洁静信息空间

关键词: 校园网络  信息空间  绿色  打造  创设  安全问题  信息技术教育  网络技术  教育教学  因特网  电子化  无纸化  互联网  学校  

1 前言 随着网络技术的迅猛发展和因特网的普及,信息的电子化,办公的无纸化,网络将越来越广泛的深入到学校教育教学的方方面面,与此同时,校园网络的安全问题也越来越受到人们的关注.校园网络的安全问题已经成为威胁到信息技术教育进一步推进的首要问题,和互联网所经受的考验一样,病毒、攻击和各种各样的不健康信息以其越来越大的危害侵蚀着学校...

钟祥市拟用三年 再创教育装备工作的辉煌

关键词: 教育装备工作  钟祥市  教育技术装备工作  再创  技术装备水平  教育发展  人民满意  市政府  中小学  标准化  教学  

为了进一步加快钟祥市的教育发展,努力办人民满意的教育,提高全市教学技术装备水平,钟祥市政府作出规划,拟用三年的时间使全市中小学的教育技术装备工作达到新要求,并使之标准化.

实验室期末工作琐谈

关键词: 实验室  期末  管理工作  教学秩序  安全隐患  常规性  

实验室的期末常规性管理工作,看似平凡,但它对整个假期的安全隐患乃至下一学期正常的实验教学秩序有着举足轻重的作用.

计算机网络教室组建方案探析

关键词: 组建方案  多媒体计算机网络教室  教育信息化建设  重要组成部分  cai教学  信息化教育  直接影响  学科  课程  

多媒体计算机网络教室作为教育信息化建设的一个重要组成部分,网络教室的组建方案是否完善,硬、软件的选配是否合理,都将直接影响到建成后的机房是否具备预期的功能,影响到信息化教育的课程和各学科CAI教学能否顺利进行.