中小学实验与装备杂志是由湖北省教育厅主管，湖北省教育考试院 ;湖北省教育技术装备处主办的一本省级期刊。
中小学实验与装备杂志创刊于1991，发行周期为双月刊，杂志类别为科学类。
杂志介绍
中小学实验与装备杂志是由湖北省教育厅主管，湖北省教育考试院 ;湖北省教育技术装备处主办的一本省级期刊。
中小学实验与装备杂志创刊于1991，发行周期为双月刊，杂志类别为科学类。
关键词: 装备工作 行业标准 摘要 实验室装备 教育部 教学仪器 调整情况 中小学
1．1 认真学习并积极宣传贯彻教育部颁布的《中小学理科实验室装备规范》等四个教育行业标准 一是及时组织有关人员进行学习，并派员参加教育部教学仪器研究所举办的四个教育行业标准培训班，理解新标准的重大意义，明确新标准的基本内容与基本要求，掌握新标准的调整情况。
关键词: 化学实验 环保意识 学生 培养 环境保护 化学知识 化学规律 化学概念
化学实验使学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念，提高各种能力，同时也伴随着对环境的污染和对人类的危害。这就要求科学教师严肃、认真地对待每个实验，使学生认识每个实验都要考虑到有毒气体、废液、废渣的处理以及怎样改进实验更有利于环境保护，有利于节约药品。
关键词: 教学探索 gis 中学 教育教学 计算机科学 大学阶段 职业教育 中专教学
目前有关GIS的教育教学主要在大学阶段进行，截至2003年，我国设置GIS专业的一级学科主要有地理学、测绘学和计算机科学，设置GIS的院校有60多所，现在已逐步形成了从职业教育、中专教学、专科、本科和研究生（硕士和博士）的教育体系，但是在中小学阶段的教学中很少涉及GIS方面的内容，形成了GIS教育教学的盲区。
关键词: 学生创新能力 化学实验教学 培养 学生实践能力 学生创新意识 化学教学 智能发展 创新精神
化学教学离不开化学实验，化学实验对于促进学生的智能发展、推动情感和意志的升华、对学生创新精神、科学方法、科学态度的培养等方面都有特殊作用。因此，化学实验教学，不仅是提高学生实践能力的重要途径，也是培养和提高学生创新意识、创新能力的主要切入点，是实施全面化学教育的一种最有效的方式。
关键词: 学习论 中学教学 应用 中学地理教学 发现法教学 思想观念 教学方案 教学实际
实施发现法教学，要以转变教师的思想观念为突破口，要以如何有效地促进学生各方面素质的提高为着眼点，而不是仅仅满足于“教给了学生什么”，因此，教师在设计教学方案时，应从教和学两方面统筹考虑。根据发现学习论的定义，运用发现学习论的模式（如图1所示），结合中学地理教学实际来具体解析发现学习论在中学地理教学中的应用。
关键词: 教学模式 自学 辅导 全日制普通高中 应用 基本程序 操作特点 内容说明
“自学——辅导”教学模式的基本程序为：提出要求→独立自学→讨论交流→启发指导→练结。下面结合全日制普通高中教科书必修（上册）4.1节（《气候资源》）内容说明其操作特点。
关键词: 探究实验 铝箔 燃烧 氧气 人民教育出版社 普通高中 集气瓶 教科书
人民教育出版社普通高中教科书·化学·课中“铝箔的燃烧”实验，采取如下方法：把2cm×5cm的薄铝箔卷成筒状，内部裹一纸片，铝箔的一端固定在粗铁丝上。点燃纸片，立即伸人盛有氧气的集气瓶中（集气瓶底部放一些细沙，装置如图1），可见铝箔在氧气里剧烈燃烧，放出大量热和耀眼的白光。
关键词: 学生学习 支撑点 实验 科学探究 学习方式 知识目标
《科学课程标准》提出的课程基本理念——“突出科学探究”，充分说明了实验占据了非常重要的地位和作用。将实验作为学生学习《科学》的支撑点，可激发学生学科学的热情和兴趣，并改变传统的传授知识目标为主的学习方式，培养学生创新精神。
关键词: 教材内容 生物教学 情感态度价值观 学习素材 教学行为 课程标准 标的 三维
“用教材”，就是依据课标，借助教材的学习素材，忠实地实现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维发展目标的教学行为。教材内容只是帮助学生实现三维发展目标的一种载体，并不是要求学生将教材内容全部掌握，教材也不能成为命题的依据。各种考试只能依据课程标准而不是某个版本的教材来命题。
关键词: 总复习教学 高三化学 引导学生 知识转化 教学质量 复习内容 系统化
如何引导学生对所学知识进行归纳，提炼其精华，总结其规律，这是提高化学教学质量的有效途径之一。因此，为了挖掘学生的潜力，提高复习的效果，在教学中，我采取了按“三个结合”的方法安排复习内容，使学生对所学的知识深化、简化、系统化，达到了将知识转化位能力的目的。
关键词: 探究式教学模式 案例 探究学习 施瓦布 哈佛大学 大学教授 教学方法 科学教学
“探究学习”（Equiry learning）是1961年美国芝加哥大学教授施瓦布（J．J．schwab）在哈佛大学举行纪念演讲会上提出的。施瓦布在题为《作为探究的科学教学》提出了与发现法相似但更具有操作性的教学方法——“探究学习”。在施瓦布看来，科学知识不是固定不变的，随着探究方式的更新，它们会被不断的修正，
关键词: 电磁继电器 教学过程 发散性 学生质疑 培养能力 学习积极性 师生交往 互动过程
新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。如下图1，是人教版《电磁继电器》中有关电磁继电器的结构原理图（人教版课本图11-17）。利用本课的发散性教学来激发学生的学习积极性，
关键词: 色素 绿叶 分离 提取 无水乙醇 溶解度 有机溶剂 扩散
绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以，可以用无水乙醇提取绿叶中的色素。绿叶中的色素不止一种，它们都能溶解在层析液中。然而，它们在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。这样，几分钟后，绿叶中的色素就会随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。
关键词: 微型化学实验 误区 药品用量 实验现象 化学教学 学习兴趣 环保意识 资源意识
微型化学实验，简单地说，就是以尽可能少的药品来获取最有效的实验信息，具体讲就是药品用量少、仪器容量小、基本无污染、操作简单、方便省时、实验现象直观明显的化学实验。在化学教学中引入微型化学实验，不仅能激发学生的学习兴趣，培养学生的动手、观察、思维、自学等能力，而且有利于学生树立良好的环保意识、资源意识、安全意识、创新意...
关键词: 热分解实验 氯化铵 固体 中学教科书 演示实验 试管 化学 教学
山东科技版中学教科书化学必修一第75页，有“氯化铵固体受热分解”的演示实验，但本人在教学中发现：加热试管后不久，药品上方的内壁上有白色固体附着，还有白烟充满着试管，看不出氯化铵固体分解和化合的明显过程，很容易让学生误认为这是氯化铵固体的“升华”现象。
关键词: 实验装置 催化作用 催化剂 初三化学 过氧化氢 二氧化锰 人教版 氯酸钾
人教版初三化学第三章制取氧气一节中，在制取氧气的时候，无论用过氧化氢还是用氯酸钾都用到了催化剂，要探究二氧化锰的催化作用，在一节课的时间内，按课本分别的给几种不同的物质加热，时间显得很紧，为了让学生直观快捷的得出结论，我将实验装置做如下改进：（如图1）
关键词: 温度计 读数 标准大气压 冰水混合物 刻度
所谓不准确温度计即是指温度计的刻度是均匀的，但读数不准，它的0刻度和100~C的刻度与标准温度计不符，但由于它的刻度是均匀的，用标准温度计校准后，也能测出物体的温度，只不过读数要与实际温度进行换算，才能得出实际的准确温度。比如有一刻度均匀但不准确的温度计，在标准大气压下，放在冰水混合物中的示数是t1℃，
关键词: 统计系统 学生发展 excel microsoft excel表 设计 成绩统计 评价制度
成绩统计是教育反馈中的重要环节。新的评价制度，更科学更有利于学生发展了。虽然此类功能的软件目前也存在，但多用高级语言编写，教师对其数据的操作很受程度本身的限制。而教师对Microsoft EXCEL却比较熟悉，应用EXCEL的函数可方便地实现等级成绩转化和统计，教师可对EXCEL表的输出格式可自由调整，使整个系统更具灵活性。
关键词: 实验装置 热分解 乙二酸 晶体 中学教科书 演示实验 全日制
人教版全日制普通高级中学教科书第三册《化学》（必修加选修）82页一个演示实验“乙二酸晶体受热分解”，笔者经多次实验，认为该装置问题较大，不能使实验成功进行。
关键词: 中学地理 课本 评估 架构 教学改革 地理课程
随着中学地理课程和教学改革的推进，怎样选择地理课本是面临的一个重要问题，而评估地理课本是其中重要部分。本文在论述前人有关研究的基础上尝试建立一个初步的评估地理课本的分析架构。
关键词: 实验室 科学 家庭 活动场所 教学改革 学生 理想
家庭科学小实验室能为学生提供理想的活动场所，能把学生从“网吧”中争夺过来，促进教学改革，培养出高素质的人才。
关键词: 教学实践 教材观 地理课程改革 地理教材 教材改革 教材体系 创新精神 实践能力
根据新地理课程改革的目标、任务和要求进行地理教材改革，是当前地理课程改革的重要课题。我国现有的学校地理教材体系面临着各种问题和挑战，如何使地理教材更加有利于培养学生的创新精神、实践能力？如何使地理教材更加有利于学生良好个性的发展？这首先需要地理教材编写人员和广大教师建立新的地理教材观，同时用新的地理教材观来指导我们的...
关键词: 千斤顶 模型 液压 制作 学生动手能力 物理基础知识 中学物理教学 输液管
在中学物理教学中，学生要学习液体的压强、压力以及压力的传递等方面的知识。液压千斤顶是这些知识的综合应用。利用废弃的一次性医用注射器和输液管可以很方便的组装液压千斤顶模型。液压千斤顶模型不仅是一个很好的教具而且是一学具。组织学生制作模型可以巩固相关的物理基础知识，提高学生动手能力，培养学生热爱科学的兴趣。
关键词: 英语教学改革 新课程标准 综合语言运用能力 中学 国家教育方针 教育课程体系 实践能力 学生健康
新的基础教育课程体系的突出特点是全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，促进每个学生健康发展，培养良好品德及终身学习的愿望和能力。英语课程总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而这种能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础之上的。
关键词: 教师资格认定制度 中小学教师 教师教育机构 教师资格证书 独立建制 师范院校 错误观念 大学化
长期以来，由于我国是在单一的、独立建制的教师教育机构中培养中小学教师，因此，师范院校教师资格证书就被默认为中小学教师教育者的资格证书。这种因体制和认识所造成的错误观念，随着我国教师教育的大学化和专业化已变得越来越明显了。大学从整体功能上培养所有职业的人才，而教师只是其中一个职业。
关键词: 新课程改革 数学课程标准 数学课程改革 传统教材 删繁就简 标新立异 数学学习 教学方法
数学课程标准打破了传统教材中的框框条条，删繁就简，标新立异，既改变了以往数学过分注重知识本身严密性、逻辑性和系统性的特点，又突出了数学学习的实用性、普及性、实践性、开放性和创造性。新教材体现了当今课程改革的新理念、新方法，而教学过程改革必然涉及教学理念与教学方法革新。本文针对新的数学课程改革提出了笔者的几点思考。
关键词: 农村寄宿制学校 教育均衡发展 国务院办公厅 县级人民政府 农村教育工作 第十七条 适龄儿童
新修订的《义务教育法》第三章第十七条明文规定“县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年人学接受义务教育。”我区为了贯彻落实此项法律规定，依据《国务院关于进一步加强和改进农村教育工作的决定》和《国务院办公厅转发教育部等部门进一步做好农村寄宿制学校建设工程实施工作若干意见的通知》精神，
关键词: excel 图片 vba 学籍档案管理 数码相机 中学生 年级 学校
在学籍档案管理中，学校常用Excel给每个年级建立相应的电子学籍档案，而其中学生的相片大都是表格打印后再粘贴上去的。这些图片都是用数码相机依照学生的学号按顺序进行拍摄而得到的，一般会以DSC_06695，jPg、DSC_06696，jPg等一系列的jpg文件储存下来，在Excel中，这些图片一般使用其“插入”菜单完成，
关键词: 化学实验室 课程资源 新课标 利用 探究活动 科学探究 开放实验室 化学课程
充分发挥实验室课程资源的作用，首先应向学生开放实验室。化学课程中的科学探究最多的是通过实验来进行的探究活动。实验室的各种仪器、设备、模型都是宝贵的课程资源。新课程要求学生以实验室的活动为手段，通过科学探究，自己去设计实验，选择仪器，收集实验数据，归纳总结规律；新课程还要求根据探究活动的需要，
关键词: 演示实验 高中物理实验 物理概念 物理规律 物理学 课时 教师 学生
物理学是一门以实验为基础的科学，所有的物理概念，物理规律都不是凭空产生的，它们的发现和确立都有坚实的实验基础，教师在上课时做好演示实验，可以让学生在物理实验中获得具体、明确的认识，了解概念和规律是怎样在实验的基础上得出的，从而加深对概念和规律的理解。以下是本人对高中物理实验的方法一些改进，和大家一起共勉。
关键词: 验证性实验 氧气含量 测量 空气 初中化学 反应 红磷
“空气中氧气含量测量”，是初中化学第一个重要定量验证性实验。但该实验存在三大需要改进问题。实验结果与理论值有较大差距。原实验由于玻璃钟罩体积大，反应后期，过量的红磷无法将钟罩内的氧气耗尽，水一般只能上升1／7～1／8。
关键词: 科学探究 科技教育 学校 实践 初中阶段 科学知识 科学方法 科学思想
近年来，我校以科学探究为生长点，对初中阶段学校科技教育作了积极的探索。我们把科学探究作为普及科学知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神的切入点。
关键词: 学生分组实验 有序 实验室 课时
上实验课时，部分学生在实验室里大声喧哗，随意串组，故意损坏仪器，这是我们学生分组实验经常碰到的现象。针对上述情况，我们采取用实验分组名单定人定位、为每个实验小组配发一小配件盒这两项措施后，实验秩序井然。现将具体实施方法介绍给大家，供读者参考。
关键词: 运动规律 excel 事实证明 设计实验 教学
在《自由落体运动》的教学中要注意解决好两个问题：第一，要用有力的事实证明在没有阻力的情况下同一高度下落的物体同时落地；第二，要设计实验得到自由落体的运动规律。
关键词: 直观教具 数学教学 教育学心理学 感性认识 研究成果 数学概念 现代教学 演示操作
教育学心理学的研究成果表明，学生在形成数学概念的最初阶段，都必须借助于感觉，先把具体事物的观察和接触转化成与具体事物无关的感性认识，再把感性认识转化成为抽象、概括的理性认识。所以在现代教学中，对于用具体模型和直观教具进行说明与进行演示操作是十分重要的。
关键词: 能力的培养 中学生物 生物实验 学生实践能力 基础教育改革 生物科学素养 自然科学 探究性学习
生物学是新世纪的前沿科学，是以实验为基础的自然科学。生物实验不仅是锻炼学生实践能力的重要途径，更是激发学生探索兴趣，培养学生创新精神的切入点。随着新一轮基础教育改革的展开，中学生物学制定了新的课程标准，并提出了“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习和注重现实生活的联系”的新理念和“知识、能力、情感态度”三位...
关键词: 教育技术装备工作 武汉 省教育厅 副厅长 同志
2007年度全省教育技术装备工作会议于2007年1月25日-26日在武汉召开。全省各市、州（林区）教育技术装备部门的负责同志参加了会议。这次会议的丰覃任冬县总结2006年、研究部署2007年教育技术装备工作。会议印发了省教育厅副厅长黄俭同志“大力贯彻实施‘四个标准’和‘规程’开创教育技术装备工作新局面”的讲话材料。
关键词: 职业高级中学 县城 体育传统项目学校 鱼 信息技术教育 安全文明校园 名牌学校 咸宁市
嘉鱼县城北中学是依托原鱼岳职业高级中学，于一九九二年新创办的一所县直初级中学。短短的14年时间，学校以“办学理念新、校园规划新、教学思路新、课堂内容新、师资队伍新”一跃成为咸宁市名牌学校，先后被确定为“咸宁市信息技术教育试点学校”，“咸宁市体育传统项目学校”，被授予“湖北省安全文明校园”称号。
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