中小学实验与装备杂志是由湖北省教育厅主管，湖北省教育考试院 ;湖北省教育技术装备处主办的一本省级期刊。
中小学实验与装备杂志创刊于1991，发行周期为双月刊，杂志类别为科学类。
杂志介绍
中小学实验与装备杂志是由湖北省教育厅主管，湖北省教育考试院 ;湖北省教育技术装备处主办的一本省级期刊。
中小学实验与装备杂志创刊于1991，发行周期为双月刊，杂志类别为科学类。
关键词: 实验教学 实验技能 培养策略 实验探究教学 新课程标准 新课程教学 实验目的 一般过程
长期以来，实验教学常常是教师把实验目的、内容、步骤详细周密设计好，学生只是机械地做实验，因而学生的实验技能显得苍白狭窄，缺乏探索性和创新性。《物理新课程标准》强调“要让学生经历科学家科学探究的一般过程。”教师应如何加强实验探究教学，将科学领域的探究引入课堂，使学生类似科学家一样进行探究？本人通过对新教材的教学实践，结...
关键词: 科学课教学 教学策略 原理 应用 学生自主学习 科学课程教学 新课程理念
“基于活动原理的教学策略”就是在教师的指导下，发挥学生自主学习的积极性，使学生通过观察、实验、探究等课内外活动，提高学习效果的策略。顺应新课程理念的要求，初中科学课堂不再是传统的讲授式教学，而是突出探究过程的活动式教学，“活动”在初中科学课程的教与学中占据重要地位。为此，笔者想以一节比较成功的初中科学课——“流体压强...
关键词: 中学化学教学 微型实验 应用 实验仪器 实验药品 试剂用量 环境污染 实验时间
微型实验的特点是实验药品微量化及实验仪器微型化，它能有效减少试剂用量，降低实验排废量，减少环境污染，缩短实验时间，而且安全可靠，基于微型实验本身的功能和特征，说明了研究和推广微型实验的必要性。以下是笔者针对中学化学教学中微型实验的应用进行的探索。
关键词: 中学 化学教学 化学实验 饱和溶液
在中学化学实验中，有很多地方都要用到饱和溶液，那么饱和溶液在化学实验中有什么用途？现举例如下：
关键词: 采集 标本制作 实验材料 培养 原生动物 草履虫 有机质
1草履虫 1．1采集 草履虫喜欢生活在有机质丰富且流动缓慢的水沟或池塘中，在水面浮游，可以选择有枯草的地方舀水采集，采集的水样通常混有其他种类的原生动物或小生物，应进一步进行分离培养。
关键词: 平面镜成像 教学设计 成像特点 位置关系 大小关系 物体
平面镜成像特点要从“像和物体的位置关系”、“像和物体的大小关系”以及“像的虚实”三个方面来描述。怎样全面探究平面镜成像特点呢？
关键词: 实验分析 高中生物 教学实践 实验步骤 实验教学 分析能力 学生 培养
笔者在教学实践中，从培养学生对所取材料，所用药品和试剂，以及实验步骤及操作方面进行分析，并在实验教学中加强具体指导和培养。取得了较好效果，学生们的实验分析能力有较大提高。
关键词: 信息技术教育 物理教学 辅助功能 信息技术手段 学科教学 其他学科 教育融合 实践能力
教育部在《关于在中小学普及信息技术教育》的通知中指出：“信息技术与其他学科教学的整合，要求广大教师在其他学科中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中，积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合，努力培养学生的创新能力和实践能力，促进中小学教学方式的根本性改变。”根据这些情况，本文就信息技术与物理课程...
关键词: 语文课堂教学 多媒体 优化 语文阅读教学 精心设计 实际出发 学习兴趣 学习效率
在小学语文阅读教学中，教师要善于利用多媒体文、图、声并茂的特点，从学生和教材的实际出发精心设计课件，以激发学生的学习兴趣，开阔学生的知识视野，提高学生的学习效率。
关键词: 课堂资源 课堂教学 多媒体教学手段 小学英语 英语教学 农村学校 现代化
“小学英语空中课堂”作为一种现代化多媒体教学手段，有效地解决了农村学校英语教学难题。利用空中课堂资源上好英语课，可从以下几个方面着手：
关键词: 激趣教学 智能 激励教学法 学习兴趣 教学任务 认识水平 心理需求 循序渐进
健康向上的兴趣是人类走向成功、成才的动力。培养学生良好的学习兴趣，对开发学生的智能，切实完成教学任务意义更为深远。 利用兴趣激励教学法要视学生不同年龄、年级、不同学科和认识水平、心理需求，采取不同形式的手段循序渐进地进行，切忌一刀切，操之过急。
关键词: 演示实验 金属钠 氯气 反应 中学教科书 实验步骤 化学键 人教版
全日制普通高级中学教科书·化学第一册（人教版），在讲解化学键时做了钠在氯气中燃烧的实验。实验步骤是：取一粒黄豆大的金属钠（切去氧化层），用滤纸吸净煤油，放在石棉网上，用酒精灯预热。待钠熔成球状时，将盛有氯气的集气瓶迅速倒扣在钠的上方（如图1），观察现象。
关键词: 高中生物学 构建模型 实验技能 案例分析 模拟实验 学生
在进行高中生物学教学时应充分利用模拟实验和构建模型的内容培养学生的建构思维和建构能力。建立模型技能的达成主要是通过以下的过程来实现的：
关键词: 化学基础知识 学生学习 概念错误 矫正 成因 化学概念 初中生
初中生要打牢化学基础知识，学好化学就必须要学会化学概念，在学习化学概念中不出现错误。
关键词: 引导学生 学习兴趣 培养 激趣 数学教学 自身素质 数学知识 学习数学
要培养学生对数学的兴趣，教师是关键。在数学教学的过程中，教师必须切实提高自身素质，引导学生应用数学知识来解决生活中的实际问题，并养成终身学习数学的习惯与兴趣。
关键词: 课堂教学 教学理念 师生情感交流 实验复习课 课堂氛围 创设情境 多元评价
课堂是师生情感交流的场所，民主和谐的课堂氛围是使课堂充满活力的重要条件 。在高三的生物实验复习课中，教师通过“导思激疑→自主设计→独立操作→讨论交流→多元评价”的方式来创设情境，引导学生进行自主探究。
关键词: 语文作文教学 多媒体教学 写作积极性 学生参与 巧用 教学效果 写作情境 写作热情
长期以来，语文作文教学多用传统的方法——点评个别，启发全体，诵读习作，抛洒新题。这种方式使课堂无生气，学生参与少，学生的写作积极性得不到充分调动，教学效果不佳。巧妙的运用多媒体就可使作文教学生动起来。多媒体教学可创设写作情境，激发写作热情，缩小写作与生活的差距。从而丰富学生的写作素材，拓展思维空间，减小训练坡度；作文...
关键词: 物理实验教学 物理学 学生发展 新课程标准 新课程改革 自然科学 物理概念 物理规律
物理学是一门以实验为基础的自然科学，许多物理概念、物理规律是在实验的基础上抽象、概括出来的，实验是物理教学的基础。物理新课程标准则明确提出“注重学生发展”、“注重科学探究”，“从生活走向物理，从物理走向社会”等许多新的教育理念。对于探究实验的教学，是新课程改革物理实验教学的重点和新点，同时也是培养学生创新精神和实践能...
关键词: 物理课堂教学 学法指导 教学经验 事半功倍 指导学习 陶行知 学生 教书
陶行知先生说：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”总结多年的教学经验，我认为采取以下方法指导学习会事半功倍。
关键词: 粒子 空气 测算 采集 自学教材 透明胶带 载玻片 学生
在课前分发一些玻片给学生，让学生自学教材P55“采集和测算空气中尘埃粒子”有关内容，开展实验采集和测算空气中尘埃粒子，学生按照教材中的方法将透明胶带贴在载玻片背后，用缝衣针在透明胶带上画出20×20mm的方格，再分成2×2mm的小方格100个，在载玻片的正面涂上凡士林。用这样的载玻片到环境中去采样，再用五点取样法在显微镜下数出20个小方...
关键词: 弹簧测力计 妙用 辅助工具 物理量
弹簧测力计是测力的工具，利用物理量之间的变换，借助一些辅助工具，还可以得到弹簧测力计的一些妙用。
关键词: 运动电荷 磁场 制作 装置 演示仪 受力情况 洛仑兹力 垂直
运动电荷垂直进入磁场时的受力情况，通常选用洛仑兹力演示仪来演示，但该仪器不易随堂演示。本文提出的两种简单教具可供上课教师随堂演示之用。
关键词: 教学资源开发 资源利用 小学科学 新课程标准 实施过程 教学实践 价值观 学校
为了更好地贯彻和落实新课程标准，开发与利用小学科学教学资源的重要性便愈显突出，在实施过程中，如果教师们对学校、家乡的资源利用得当，会易于培养学生爱科学、爱学校、爱家乡和爱祖国的情感，进而形成亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的价值观。笔者根据近几年的教学实践，就开发与利用小学科学教学资源的途径问题的研究与同行切磋。
关键词: 引导学生 学生创新能力 培养 知识灌输 学习数学 认识规律 数学知识
学习数学的唯一正确方法是实行再创造，也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作，而不是把现成的知识灌输给学生。教学中，根据学生的认识规律，让学生在低层次的活动中对知识的筛选，提炼和组织，使之上升为高一层次的数学知识。
关键词: 现代教育技术 政治课教学 应用 师生互动方式 信息技术 学习方式 教学过程 学科课程
大力推进现代教育技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
关键词: 教育技术装备工作 实验室建设 信息动态 领导讲话 业余时间 实验员 刊物
我于1984年11月到装备部门从事教育技术装备工作。这一年也正是《中小学实验与装备》（前《中小实验室》《湖北中小学实验室》为季刊）问世。到2007年我退休为止，已有24个年头。从创刊起，我坚持做到了不但对每期刊物刊登在“领导讲话”、“实验室建设与管理”、“信息与交流”、“实验员园地”、“信息动态”、“问题与思考”、“装备与管理”...
关键词: 行业标准 中小学 实验室工作 实验室装备 国家教育部 实验室管理 文件要求 实验室建设
2006年7月，国家教育部《中小学理科实验室装备规范》等四个教育行业标准，省教育厅又以鄂教基[2006]21号文件下发《关于贯彻实施（中小学实验室装备规范）等四个标准的指导意见》，为切实做好“四个标准”贯彻落实工作，我市根据国家、省市主管部门安排和相关文件要求，坚持“立足实际、落到实处、追求实效”的“三实”原则，高度重视，精心组...
关键词: 素质教育 教学设计 问题情境 课堂 个体素质 先天禀赋 相对稳定 质量水平
素质，是指个体在先天禀赋的基础上，通过环境和教育的影响所形成和发展起来的相对稳定的身体组织要素、结构及其质量水平。它既指可以开发人的身心潜能，又指社会发展的物质文明和精神文明成果在人身心结构中的积淀和内化；既指人的个体素质，又指群体素质。它具有内在性、稳定性、发展性、潜在性、整体体等基本特征。
关键词: 享受学习 以学生发展为本 能力的培养 乐趣 素质教育 学生综合素质 传统教育 教学过程
素质教育是针对传统教育而提出的，素质教育以学生发展为本，一改传统教育重知识的传授，轻能力的培养——“灌输式”教学的模式，而以培养学生创新思维能力提高学生综合素质为目的，作为一名中学英语教师，在平时的教学过程中，我遇到了很多挫折，也积累了一些经验。以下即是我在素质教育的尝试过程中的几点体会。
关键词: 化学实验教学 多媒体 优化 教学效果 教学效率
化学实验教学中适当地运用多媒体，可以改善实验教学效果，补充仪器不足，提高教学效率，促进实验教学的改革。
关键词: 速度变化 dis 实验 物体 数据处理能力
我们利用DIS可以测速度和其强大的实验数据处理能力设计了“力一定，位移加倍，从而功加倍”的实验。
关键词: 学生创造性思维 新课程教学 培养 小学数学教学 创造性思维能力 数学课 学科
数学课是培养学生创造性思维最合适的学科之一，因此在小学数学培养和发展学生的创造性思维能力是十分重要和切实可行的，本文就如何在小学数学教学中培养学生创造性思维提出了自己的见解。
关键词: 学生发展 教育理念 主人 学习 课堂教学 教学理念 当家作主 接受者
在课堂教学中怎样才能让学生由被动的接受者转变为“学习和发展的主体”？怎样才能充分地让学生成为课堂的主人，充分体现“以学生发展为中心”的教学理念？我的体会是：教师要转变课堂中“当家作主”的主宰地位的君主作风，充分让学生“做主”，在课堂上让学生的思维“动”起来。
关键词: 化学教学 巧用 引导学生 启蒙阶段 化学情境 教学活动 积极主动 教师
在启蒙阶段的化学教学中，教师如果能努力创设良好的化学情境，为学生搭建探究的舞台，引导学生积极主动地参与化学教学活动，使其认识到化学就在我们身边。
关键词: 基础教育发展 gis 实践 现状 地理课程标准 地理信息技术 发展趋势 地理教育
目前，GIS基础教育已经成为国际地理教育的主要发展趋势之一。我国GIS基础教育起步比较晚，2003年首次把“地理信息技术”引入高中地理课程标准。相较于国外（美国、日本等）和香港、台湾地区，大陆地区的GIS基础教育发展还很不成熟，有必要借鉴国内外先进的发展经验。同时，应对我国GIS基础教育发展状况进行分析，并根据国内的实际情况，提出GI...
关键词: 教学仪器设备 展示会 中国 武汉 国际会展中心 湖北省教育厅 参展产品 电教器材
由中国教学仪器设备行业协会主办、湖北省教育厅承办的“第54届中国教学仪器设备展示会”于2007年10月11日至15日在武汉国际会展中心举行，全国26个省、自治区、直辖市组团参会，与会代表3000多名。700余家教学仪器设备生产厂商，提供产品参加展示，参展产品涵盖各级各类学校、各学科所需的教学仪器、设备、教具、标本、模型，体育、卫生、音乐...
关键词: 课堂教学 超限效应 心理效应 教学实践 教育
应用在教育中的心理效应非常多，笔者结合个人教学实践，选择其中的“超限效应”，具体谈谈此种心理效应在课堂教学中的运用，以期能对广大同行有所借鉴。
关键词: 科学实验 能力的培养 科学探究 科学家 收集 线
从某种角度来说，科学家们的研究就像侦探办案一样，把各种线索收集、汇聚起来，才能弄清事情的来龙去脉，而他们收集线索的途径之一就是开展科学实验，虽然不是所有的实验都遵循相同的步骤和顺序，但其基本模式与以下所述相近。
关键词: 课外兴趣小组 活动材料 思维能力 中小学教学 语言活动 计算技巧 应用题 学生
心算是“一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法”，有利于“培养学生迅速的计算技巧，发展学生的注意、记忆和思维能力。”下面两道“百鸡术”应用题可用作中小学教学课外兴趣小组活动材料。
关键词: 自制教具 基础教育课程改革 教育教学 教学质量 创造精神 实践能力 学生 师生
随着基础教育课程改革的有效推进和不断深入，自制教具在教育教学中的地位、作用更加重要和突出，不仅能提高教学质量，而且能激发学生的创造精神，还能培养学生的实践能力。积极研制自制教具，主动使用自制教具，大力推广自制教具，是当前师生必须认真对待的课题。
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