购物车(0)中小学实验与装备杂志是由湖北省教育厅主管，湖北省教育考试院 ;湖北省教育技术装备处主办的一本省级期刊。
中小学实验与装备杂志创刊于1991，发行周期为双月刊，杂志类别为科学类。
杂志介绍
中小学实验与装备杂志是由湖北省教育厅主管，湖北省教育考试院 ;湖北省教育技术装备处主办的一本省级期刊。
中小学实验与装备杂志创刊于1991，发行周期为双月刊，杂志类别为科学类。
关键词: 中学物理实验 技能培训班 培训活动 老师
各位老师，同志们：全省中学物理实验技能培训班在大家的积极支持和共同努力下，通过精心准备，今天顺利开班了。我向前来参加本次培训活动的各位老师、各位同仁表示衷心的感谢，向为本次培训提供大力支持的各有关单位、专家表示诚挚的谢意!
关键词: 学生能力 培养能力 演示实验 学生积极性 化学教学 学生智力 直观教具 教学效果
实验法是获得和巩固化学教学，发展学生智力、培养能力，调动学生积极性的重要手段。而实验法中的演示法是教师对直观教具进行“表演和展示”，学生依靠感观来获得知识的方法。然而，从目前我们全面培养学生能力来看，教材上的有些演示实验的教学效果并不令人满意，我经过多年的摸索认为有很多地方可以改进。
关键词: 科学课程 教学策略 基础教育 课程改革 学习方式 科学探究 日常生活 社会现象
科学课程作为一个独具特色的课程领域，首次成为我国小学基础教育的有机构成，被公认为我国当前课程改革的一大亮点。科学探究就是一种学习方式，指学生在教师的指导下，在一个创设的环境中，从日常生活、自然现象和社会现象中，针对某一个需要解决的实际问题展开，学生亲历探究的全过程，以解决问题和表达、交流结束。在这个过程中，他们从中要...
关键词: 生成性资源 开发利用 科学教学 生命活力 生命发展 引领作用 教学需要 课堂
把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满生长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神生命发展的主权还给师生，让学校充满勃勃生机。新课程的课堂教学需要教师具有较强的引领作用，需要教师能对纷至沓来的生成信息进行筛选和点化，做生成信息的裁剪者和催发者；从而在生成性资源的开发利用中发挥积极的作用...
关键词: 教学材料 说话 学生年龄特征 科学探究 科学问题 探究能力 日常生活 科学知识
“材料引起学习，材料引起活动”。材料是学生解决科学问题，获得科学知识、提高探究能力的基本载体，是学生感受科学与生活的联系，体验科学价值的一重要资源。选择有结构的材料供学生探究活动，是提高科学探究活动效率的前提。所谓有结构的材料就是教师经过精心设计的典型教学材料的组合。这种材料的组合，既要揭示教学内容有关的一系列现象，...
关键词: 大气压 学生分组实验 弹簧测力计 教学过程 九年级 人教版 新教材 物理
新教材人教版九年级物理新增用吸盘测量大气压的学生分组实验。该实验的原理完全正确，但所选用的器材明显有误，即弹簧测力计的量程太小和吸盘太大了。笔者在教学过程中只得将多个弹簧测力计并排来拼动吸盘，这时各力的方向不尽一致，结果误差很大。那么如何解决呢？
关键词: 问题解决策略 元认知理论 实验 理科 心理学家 认知心理学 学生智力 创新思维
元认知（metacognition）概念自美国心理学家弗拉维尔于1976年首先提出后，其研究已成为当代认知心理学的热门课题。它不仅丰富和发展了心理学的有关理论，而且对开发学生智力，培养创新思维均具有十分重要的意义，因此，其研究成果也迅速应用到了诸学科的教学实践中。本文将对元认知理论在理科实验问题解决策略中的应用进行研究探讨。
关键词: 中学物理实验教学 新课程理念 中学物理教学 实验教学研究 相互依存 寓教于乐 教学质量 师生
在中学物理教学中，师生与物理实验是相互依存、共同发展的。为了使中学物理实验教学能够真正做到吸引学生，寓教于乐，丰富知识智慧，就必须加强中学物理实验教学研究，提高中学物理教学质量。
关键词: 科学实验教学 小学科学课 引导学生 自主探究 学生实践能力 教育工作者 历史重任 素质教育
随着新课程的实施，培养具有“创新精神和实践能力”的人才是素质教育赋予当代每位教育工作者的历史重任。小学科学课是一门实践性特别强的学科，是培养学生实践能力的重要阵地。所以在培养学生能力方面我主要从实验教学做起，引导学生动手操作，观察分析，想像，推理总结，让学生自我探究。
关键词: 中和反应 教材选用 指示剂 氢氧化钠溶液 石蕊试液 稀盐酸 溶液颜色
在酸和碱反应的实验中，浙教版《科学》九上教材中是分两次来学习完成的。第一次在书本第8页，学习稀盐酸性质的过程中，以活动形式编排：在氢氧化钠溶液中滴入2滴紫色石蕊试液，溶液呈----色；再逐滴滴入盐酸，溶液颜色有什么变化？要求学生用紫色石蕊试液来寻找中和反应变化的证据。第二次出现在书本第14页，在学习碱有哪些性质的过程中，以活...
关键词: 硫酸铜溶液 氨水 配制 制备 纤维 氢氧化钠溶液 氢氧化铜 苏教版
苏教版教材中出现了2次铜氨纤维的制备，分别在必修2的P88页与选修5的P94页。教材中铜氨溶液配制过程如下：向烧杯中加入5％的硫酸铜溶液，再加入10％的氢氧化钠溶液至沉淀完全，静置片刻后，倒去上层清液。用浓氨水溶解得到的氢氧化铜沉淀，以获得浓度较高的铜氨溶液。笔者多次按照此步骤配制的铜氨溶液放入脱脂棉，搅拌，并放置24小时，也未见...
关键词: 学生探究 应用 自然课教学 观察能力 自然事物 实践能力 创新精神 探究活动
自然新课标指出：自然课教学的基本过程是学生在教师的引导下主动认识自然事物和应用所获得的知识。教师要尽可能地启发学生自行探求和应用知识。培养学生学科学、用科学的能力，主要是初步的观察能力、实践能力，启发他们的创新精神。自然课如何指导学生自行探究活动，是完成小学自然学科要求的需要，也是在自然课中进行素质教育的需要。我在自...
关键词: 学生实验 误差分析 化学实验教学 硫酸铜晶体 中和滴定 学生分析 实验误差 科学态度
人教版新教材《化学2》和《化学3》中，编排了两个典型的定量实验，即《中和滴定》和《硫酸铜晶体里结晶水含量的测定》。笔者在化学实验教学中发现：1．部分学生实验测定的结果与真实值之间有很大的误差。2．让学生分析实验中产生误差的原因时，许多同学感到无从下笔，不知道如何进行分析。定量实验的误差大小决定实验准确度的高低。在化学实验...
关键词: 化学实验 化学教学 观察能力 科学态度 化学知识 动手能力 学习方法 实事求是
化学是一门以实验为基础的学科，化学实验在化学教学中起着十分重要的作用，通过实验可以帮助学生理解和巩固化学知识，培养和提高观察能力，动手能力和分析问题及解决问题的能力，还有助于培养学生实事求是和严肃认真的科学态度及科学的学习方法。
关键词: 多用电表 教学过程 万用表 盲点 故障分析 电路图 电阻 欧姆表
众所周知，在多用电表使用的教学过程中，因测量待测电阻、探测黑盒问题和电路故障分析的需要，所以常常以电阻挡（欧姆挡）为例，讲多用电表的使用方法，并给出了多用电表的电阻档就是欧姆表最简单的电路图，如下所示：
关键词: 复分解反应 中学化学教学 离子浓度 物质
1问题的提出： 在中学化学教学中，对反应 MgCl2＋2NH3·H2O=Mg（OH）2↓＋NH4Cl进行方向常有争论。有人认为反应应正向进行，理由是有难溶于水的物质Mg（OH）2生成，使溶夜中离子浓度减少，符合复分解反应的条件；
关键词: 小学数学教学 阅读训练 数学文本 学生阅读 低年级学生 应用题 文字题 理解过程
阅读是对文本的加工和理解过程。小学数学也涉及文本的问题，如应用题，文字题、图表等，这些数学文本由数字、抽象符号以及语言词汇等构成。目前，我们教师也意识到小学生阅读和数学技能的水平很不对称。有的学生在计算技能方面水平很高，但当他们面对文字题、应用题时就“傻眼”了，难以应对。如低年级学生读“直接计算2和3两个数的和”时，他...
关键词: 科学探究 有效性 课堂教学 竞赛活动 小学科学 教学观念 科学教师 教学方法
笔者有幸参加了省、州、县各级举办的小学科学优质课竞赛活动。聆听了许多精彩的科学课堂教学，对我感触最深的是：我们的科学教师正在新课标的指导下自觉转变教学观念，更新教学方法，使探究成为科学学习的主要方式。不过，有些课也存在不如人意之处，暴露出很多不容忽视的问题。最突出的是一些课表面看似很热闹，孩子们，动手了，忙忙碌碌一节...
关键词: 物理实验教学 新课程 理论联系实际 能力的培养 实践活动 物理教学 实验过程 学习兴趣
物理实验作为一种理论联系实际的实践活动，在物理教学中具有十分重要的作用。通过实验教学，用生动、形象的实验过程能使学生灵活地运用知识并促成知识的迁移，激发学习兴趣，形成良好的学习动机，也有助于学生各项能力的培养。
关键词: 化学实验 操作顺序 铺垫 义务教育阶段 教材编写 探究性学习 学习方式
《化学课程标准》明确指出：“科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段的化学课程的重要内容。”课程标准在“教材编写建议”中提出“教材编写要有利于发挥教师的创造性”。化学实验无疑是开展探究性学习的重要形式之一，笔者在教学实践中感到在同一实验中，如果把某些操作顺序调整一下往往会得到意想不到的教学效果。
关键词: 交变电流 电容 电感 直流电源 教学方法 对比度 演示实验 阻碍作用
1改进演示实验的思考 基于学生已经具有“电阻对直流电有阻碍作用”的认识基础，学习电感和电容对直流电的影响时，只须将电阻替换为电感或者将电阻替换为电容进行对比，通过表现的现象认知电感和电容对直流电的影响。同理，学习电感和电容对交变电流的影响时，再把直流电源用交流电源替代进行对比，还是通过表现的现象认知电感和电容对交变电流...
关键词: 学校实验室 打点计时器 实验误差 污染环境 纸带 动手 师生
学校实验室通常是用打点计时器、纸带、铁锤来验证机械能守恒定律的，不仅实验误差大、噪声大，而且纸带在实验室到处飞扬，污染环境。铁锤下落时还可能将地板损坏。由此，我校组织师生动手、动脑，探究出一种“验证机械能守恒定律”的新方法。
关键词: 演示器 失重 超重 橡皮筋 螺帽 磁铁
所需材料：长约70cm的木条一根、宽约2cm的铁质六角螺帽两个、比螺帽略小的磁铁一块、橡皮筋四根、钉子一根、万能胶水。
关键词: 演示实验 实验成功率 化学课本 课本内容 二氧化碳 氧气 人教版 实验员
高二化学课本（人教版）第十一章第一节演示实验（3—1]铝箔在氧气中燃烧、镁在氧气中燃烧，按课本内容进行操作有以下缺点：一是每次进行此实验时，均需提前制取氧气、二氧化碳，若学校缺少实验员，很不方便。二是制得的气体如果放置时间较长或密封不好，会造成瓶内气体浓度减小，降低实验成功率。笔者经过多次实验，对课本演示实验做了如下改...
关键词: 铝热反应 实验 高中化学 化学试剂 鲁教版 新课标 学生
新课标2005年鲁教版的高中化学必修第112页的“铝热反应”，笔者经多次实验发现，进行如下改进也能取得成功，从而使学生对有关化学试剂的作用有更深的理解。现改进如下：
关键词: 实验教科书 二氧化碳 反应 人民教育出版社 镁 高中化学 课程标准 普通高中
1问题的提出 镁与二氧化碳的反应，从人民教育出版社《高中化学必修第一册第一版》到苏教版《普通高中课程标准实验教科书化学》，多年来实验设计一成不变，实验效果并不理想，主要存在下列问题：
关键词: 铝热反应 实验 高中化学 化学试剂 鲁教版 新课标 学生
新课标2005年鲁教版的高中化学必修1第112页的“铝热反应”，笔者经多次实验发现，进行如下改进也能取得成功，从而使学生对有关化学试剂的作用有更深的理解。现改进如下：
关键词: 演示实验 稀硝酸 反应 铜 中学化学教学 氢氧化钠溶液 浓硝酸 强氧化性
硝酸的强氧化性是中学化学教学的重点内容。浓、稀硝酸和铜的反应也是重要的演示实验，教材中的实验过程是：在两支试管中各放入一小块铜片，分别加入少量浓硝酸和稀硝酸，立即用带导管的胶塞塞住试管口，并将导管伸入盛有氢氧化钠溶液的试管中，观察现象。铜和稀硝酸反应，由于试管内存在空气，只能观察到红棕色气体，观察不到无色气体。另外，...
关键词: 电磁感应 实验设计 楞次定律 演示 平面 铁块
1器材准备 用薄的塑料板作斜平面，设置支撑物，并可调节斜平面的坡度，制作两个备用。另备：用纸包裹住的强磁铁块一个；铜、铝圆片各两个（30cm左右）；铜制小球两个（7cm左右）；双面胶等。
关键词: 教学模型 化学平衡 原理 制作 反应方向 橡皮筋 定义
1模型简图 该模型见图1：在一块木版上钉三颗钉子，左边两颗，右边一颗，取三根橡皮筋的一端分别绑在这三颗钉子上（图1中的虚线），另一端则连在一起（如图1中的A结点）。并且将该模型左侧定义为逆反应方向，右侧定义为正反应方向。
关键词: 远程教育资源 物理教学 资源应用 课堂教学结构 电教媒体 抽象知识 化难为易 分析能力
物理教学中借助于电教媒体、运用远程教育资源，能够使抽象知识具体化、形象化，简明生动，有助于化难为易，突破重点和难点，从而提高学生的观察能力和分析能力，优化课堂教学结构。在选择远程教育资源的同时应该制定以下原则：
关键词: 英语听说能力 学生 培养 多媒体课堂 教师
培养学生的听说能力方法多种多样，在多媒体课堂上教师可以采取如下策略来提高学生的听说能力。
关键词: 多媒体课件 课堂氛围 语文课堂教学 巧用 课堂教学效果 学科教学 合理使用 辅助教学
多媒体课件在学科教学中的合理使用，是实现课堂教学效果优化的辅助剂，巧妙运用课件优势，辅助教学，激发学生潜在的求知欲，营造活色生香的课堂，实现学科工具性与人文性的统一。从而真正让多媒体为语文课堂所用，优化语文课堂教学。
关键词: 多媒体教学 示范操作 课堂 小学数学教学 学生观 度量方法 学生学习
“角的度量”这一内容，历来是小学数学教学的难点。在传统的教学中，教师往往先运用教具让学生认识量角器的各个部分，通过示范操作让学生观察角的度量方法，然后组织学生进行训练。虽然花了大量的时间，但学生学习的效果并不理想。问题主要集中在两个方面：一是量角器的正确摆放；二是利用内外圈的读数正确读出角的度数。对于这种“事倍功半”...
关键词: 美术课堂教学 信息技术 应用 新美术课程标准 学习阶段 优化课堂教学 学习活动 内容标准
新美术课程标准将学习活动划分为四个学习阶段：“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”。在不同的学习阶段中，教学的方式方法，教学的内容标准，教学预期目标也各不相同。而信息技术尽管在制作手段，信息资源和展示平台上优势明显，但运用得是否恰倒好处却是能否促进教学目标的实现，能否优化课堂教学的关键。所以针对不...
关键词: 中学数学教学 信息技术 现代教育技术 教育改革 技术应用 传统教学模式 高科技手段 教学环境
当前信息技术飞速发展，信息技术在教育中的应用，是教育改革和发展的需要。先进的高科技手段的应用必将加快教育改革的步伐，将现代教育技术应用于教学，教育与信息技术相结合必将产生传统教学模式难以比拟的良好效果。由于现代教育技术具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，所以能够提供最理想的教学环境，它必然会对教育、教育过程产...
关键词: 语文课堂教学 电教手段 优化课堂教学 语文学科 电教媒体 教学结构 教学效益 素质教育
遵循语文学科的自身规律，适时合理地运用电教媒体，不但可以优化课堂教学，改善教学结构，提高教学效益，也有利于素质教育的落实。
关键词: 学生学习方式 教育环境 远程 教育教学质量 形势发展 适应教育 新课改 学校
如何使学生在远程教育环境下转变学习方式，适应教育形势发展和新课改的需要，并从中获取更多的信息和资源，进而促进学生全面、健康的成长，在更大程度上，促进学校教育教学质量的提升，为此，我认为在远程教育环境下学生的学习方式的转变应从以下几个方面入手：
关键词: 热水瓶 应用 水垢 食醋 价值 教育工作者 教学过程 化学
不少的化学教育工作者一直以为用食醋可以除去热水瓶中的水垢，并且在化学教学过程中多次向学生介绍这一原理，其实我们的这种认识是有偏差的。这种方法他们只是从理论上去认识的，没有去验证在实际应用时是否真的可行。大家只要对食醋和水垢的主要成分进行仔细的分析、计算就会发现这种认识缺乏应用性。
关键词: 现代远程教育工程 农村中小学 黄冈市 教育成效 教学光盘播放点 检查评估 多媒体教室 项目工程
2005年以来，黄冈市先后实施了两期农村中小学现代远程教育项目工程，共投入资金7500多万元，建成教学光盘播放点917个，教学卫星收视点2257个，计算机和多媒体教室297个。为了确保其效益的发挥，黄冈市教育局、市发改委、市财政局和市政府教育督导室于2008年上半年组织两个检查组，用6天时间对11个县市区农村中小学现代远程教育工程建设和应用...
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