中小学实验与装备杂志是由湖北省教育厅主管，湖北省教育考试院 ;湖北省教育技术装备处主办的一本省级期刊。
中小学实验与装备杂志创刊于1991，发行周期为双月刊，杂志类别为科学类。
杂志介绍
中小学实验与装备杂志是由湖北省教育厅主管，湖北省教育考试院 ;湖北省教育技术装备处主办的一本省级期刊。
中小学实验与装备杂志创刊于1991，发行周期为双月刊，杂志类别为科学类。
关键词: 初中物理教学 学具 物理实验教学 优化课堂教学 物理课程目标 教学负担 目的地 教师
充分发挥学具在物理教学中的作用可以很好地优化课堂教学，完成物理课程目标起到积极的作用。 1 用学具加强物理实验教学 使用学具可分解教师的教学负担，除了购买现成的学具之外，要求学生动手做学具，合作完成实验。教师有目的地指导，布置任务和组织实施，并与学生共同分析过程得出结论。
关键词: 环境教育 高中物理 高中学生 环境价值观 社会责任感 教学实践 环境素养 利用资源
高中物理教学实践中对学生进行环境、能源教育，逐步提高中学生环境素养，高效利用资源、保护生态、治理环境，以增强学生的社会责任感和环境价值观，是非常必要的。
关键词: 教学反思 中学化学教学 教学活动 能力发展 自我觉察 参与者 教师
教学反思是教师以自己的教学活动进程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
关键词: 实验手段 物理教学 教学过程 实验教学 创新能力 动手实践 教师 学生
在物理教学中教师需要积极设计一些新的直观的实验，不应该局限于原有的教学过程和内容，使学生的动手实践与创新能力通过实验教学能够得到最大限度地提高和发展。
关键词: 高中化学教学 认知结构 学生 学习效率 优化 新知识 新旧知识 差异性
在高中化学教学中，教师经常遇到两种情况：第一，学生对新知识完全陌生，且新知识本身较为复杂，学生原有认知结构中缺乏适当的上位观念来吸收新知识，即学生的认知结构中没有起固定作用的观念可以利用，第二，学生对新知识不完全陌生，但不能明确新旧知识间的差异性．即学生对原有认知结构中虽有适当的概念，但不稳定、不清晰，
关键词: 学生主体作用 初中物理教学 创新能力 培养 创新思维 激励学生 猜想 教师
在初中物理教学中，培养学生的创新能力具有十分重要的意义，我认为应该从以下几个方面来着手研究和实施。 1 发挥学生主体作用 培养创新思维 要真正培养学生的创新思维。教师要不断激励学生通过观察、比较、实验、归纳、类比等手段提出种种假设或猜想，使学生逐步学会运用假设或猜想的方法解决问题，同时重视在教学中再现前人是如何创造、发明...
关键词: 物理演示实验 学习能力 学生 培养 书本知识 操作活动 教师
教师通过演示实验或组织学生亲手实验操作活动．能把书本知识由微观变为宏观，把抽象变成具体，变无形为有形，使学生易于获取多方面知识，巩固学习成果，培养学生的各种能力。
关键词: 错误概念 化学教学 前科学概念 科学事实 学者 意思 历史 学生
1 错误概念的界定 错误概念，它与“前科学概念”、“相异概念”等有着相近的意思．不同的学者有不同的理解。并且使用时也会有不同的选择。错误概念是历史上研究之初，学者们首选的术语，意思是“对事物含糊的（vague）、不完善的（inperfect）或者错误的（mistaken）理解（understanding）”。本文探讨如何转化学生头脑中的不符合科学事实的错...
关键词: 学生创造能力 科学实验 培养 演示实验教学 思维 激活 学生观察能力 科学教学
1 变实验“观看”为实验“观察” 在科学教学中．演示实验教学是培养学生观察能力的最重要途径。教师做演示实验时，除交待实验器具、实验目的、实验注意点外，更重要的是要对学生提出观察的重点。教师对每一项演示实验都应制定相应的程序和方法，特别是依据学生的基础，预见到学生原有知识、经验的缺陷。精心策划富有启发性的引导措施，
关键词: 习惯养成 自主 诱导 调研 养成教育 行为习惯 生活差距 教育模式
1 问题的提出 我们的行为习惯的养成教育的方法，大多是灌输式的说教，即使是体验式养成教育也因创设的情景与现实生活差距大而有说教的影子，高中生已有自己的思想而且他们最期望有自己独立的思想，许多学生即使认同你的观点但你以说教的形式出现他们就会不以为然、我行我素。甚至反其道而行之。因此，高中生良好学习习惯的养成教育必须变换教...
关键词: 中学英语教学 多媒体教学 教育教学改革 新课程标准 基础教育 教学效果
随着科技的飞速发展和基础教育新课程标准的深化。多媒体教学以其鲜明的特点和巨大的优势在中学英语教学中得到了广泛的认可，准确认识和把握多媒体教学，对提升中学英语教学效果，推动教育教学改革有着积极作用。
关键词: 化学教学 师范院校 农村中学 精神家园 初中化学 九年级 教研员 教学方
二十几年前我经历了化学中考；师范院校毕业后，我任教于一所农村中学九年级的化学。见证了学生冲刺化学中考的过程，连续十年；后因工作需要担任县化学教研员服务化学教学又五年了。初中化学的教与研是我的精神家园．谈点化学教学方面的体会，与老师们分享、交流、商榷。
关键词: 演示实验 学生参与 组织 学生主动参与 教学手段 化学教学 观察能力 素质教育
演示实验是化学教学中的一个重要教学手段，让学生主动参与演示实验，既满足了学生对演示实验的好奇心，又有利于集中学生的注意力和观察能力,它是实施素质教育的有效途径。
关键词: 探究式教学 化学实验 以学生为中心 建构主义理论 学生主动参与 学习兴趣 教学方法 社会建构
探究式教学以建构主义理论为依据，强调以学生为中心，以探究为主的教学，倡导学生主动参与、探究发现、交流、合作的方式，注重学生的体验与学习兴趣，突出知识的社会建构以及教学方法的引导性与支撑性，使学生的学习在体验性、探究性、合作性的框架下进行。
关键词: 问题教学 以学生为本 翻新 引导 平等对话 课堂氛围 师生关系 主观能动性
1 营造和谐的课堂氛围 激发问题意识 平等、民主的师生关系是实验问题教学的前提。教师必须转变“师道尊严”的思想，以学生为本，努力创设平等、和谐、民主的教学氛围，充分调动和发挥学生的主观能动性和积极性，尊重学生的主体地位，课堂做到师生、生生平等对话，帮助学生学会自主学习，激发学习动力，树立远大目标，努力发掘学生的创新意识和...
关键词: 争论 评分标准 实验技能 实验器材 监考教师 填空题 温度计 实验室
争论。在我市2008年中考理科实验技能考查试题中，有一个5分分值的填空题,是要求学生填写实验器材中温度计的量程。我市实验室的标准配备是0°～100°温度计，填空内容是不是就应该是量程0°～100°呢？在考试筹备和考查过程中，就这个问题产生了两场争论：第一次争论发生在全市监考教师统一评分标准培训会上，
关键词: 保鲜膜 测试 能力 家庭小实验 玻璃杯 合成材料 九年级 人教版
人教版九年级化学（下册）第十二单元“化学与生活”课题3“有机合成材料”中设置了一个“家庭小实验”——保鲜膜保鲜能力的测试。其具体要求是：向3只相同的玻璃杯中注入相同体积的水。第一只玻璃杯用塑料保鲜膜包住杯口，第二只玻璃杯用报纸包住杯口，第三只玻璃杯敞口。一个星期后，观察3只玻璃杯中水的多少，并分析原因。
关键词: 物体质量 弹簧 间接测量 物理量 物理学 利用 天平
质量是物理学中重要的物理量，对于质量的测量，我们很自然的会想到利用天平，实际上，直接或间接测量质量的方法很多，本文介绍一种利用弹簧和秒表巧妙测量物体质量的方法。
关键词: 焰色反应 元素 实验操作 持续时间 火焰 化合物 酒精灯 氯化钾
焰色反应是指某些金属或它们的化合物在灼烧时使火焰呈现特殊颜色的反应。教材中钾元素的焰色反应实验采用将铂丝蘸取少量硝酸钾或氯化钾等溶液在酒精灯火焰上灼烧的方法。该方法存在以下缺点：①铂丝蘸取的盐量少，灼烧时钾元素的特征焰色持续时间短；②溶液量少，火焰颜色不明显；③该实验操作复杂，实验前后铂丝都要进行清洗。
关键词: 教学实验 黑色物质 燃烧产物 金属钠 化学性质
金属钠加热燃烧的实验是研究金属钠化学性质的重点实验，然而教学实验表明金属钠燃烧产物的颜色问题一直没有得到较好解决，一般观察到的现象是既有黄色物质产生也有一定量的黑色物质，特别是对黑色物质的解释更是纵说纷纭，对此我们对实验进行了如下研究和改进。
关键词: 形体 实验 对角线 斜面 割线
将刨光的宽约4cm、厚约3cm的长方木．画出间距约8cm分割线，并在侧面画出对角线，使用截割铁棍用的手锯，先沿对角线锯出斜面后，再沿分割线分段锯割成高约3cm、宽约4cm、底边长约7．5cm的楔形体，把新砂布平放在桌面上，手指抹住楔形体研磨它的斜面表面，并用剪子把楔形体的前端剪齐后。在楔形体的斜面顶边钉牢一根跟斜面侧边垂直的“限位”木...
关键词: 实验设计 日常用品 声波传播 问题探究 化难为易 设计实验 录音机 节奏感
注重实验设计，有助于促进问题探究过程的优化。 1 改进实验设计 化难为易 声音在空气中是靠声波传播的，声波又是怎样产生的呢？只有巧借身边的物品，设计实验：①点燃一段蚊香关好门窗，烟雾竖直向上。②将一台录音机音量开到最大，播放节奏感较强的舞曲。③让录音机音箱靠近蚊香的烟雾（约0．6m左右），
关键词: 演示实验 机械波 空间想象力 高中物理教学 精心设计 物理教师 学生 理解力
机械波是高中物理教学中的一个难点，它需要学生想象多个质点同时又不同步的运动和在空间的传播，对学生的理解力和空间想象力有较高的要求。因此，在讲授“机械波的形成和传播“这一节时，每位物理教师都会精心设计一些形象的演示实验以加强学生对波的深入理解。本文中对常用的演示实验进行了改进，从而使实验效果更明显,
关键词: 实验设计 初中物理 技法 学生探究 教学资源 创新思路 创新实验 创新能力
充分挖掘教学资源，拓展实验创新思路，设计创新实验，激发学生好奇心和求知欲，调动学生探究积极性，就能培养学生创新精神和创新能力。
关键词: 演示实验 合成 橡皮筋 绳子 演示仪 同学 长度 教材
二力的合成演示实验无论用教材上的一套器材还是用J04052力的合成分解演示仪（在引力器挂着下端系着绳子的橡皮筋），都需让一同学先用钩码沿水平或竖直方向拉绳子，将橡皮筋伸长到一定长度，再用钩码以一定角度沿两边拉绳子，将橡皮筋仍伸长到相同的长度。而另一同学帮忙用粉笔打点，做好标记。最后，把两点联成一条线,
关键词: 实验装置 爆鸣 氢气 制取 不安全因素 操作使用 玻璃仪器 药品用量
一般氢气的制取及氢气、氧气混合气爆鸣实验存在以下不足：实验装置繁锁、零部件多，携带不便；玻璃仪器在操作使用及爆鸣实验时存在不安全因素；药品用量多，不便回收，易造成浪费，污染环境；爆鸣实验点火时学生有紧张、恐惧心理，容易出事。对此，笔者提出如下改进方法。
关键词: 大气压强 瓶盖 和酒 酒瓶 中学物理实验 身体健康 学生实验 发达国家
目前，在中学物理实验中，通常是用水银来测大气压强，由于水银有剧毒，特别是水银蒸气，这严重影响了师生的身体健康。一些发达国家早就禁止在中学生实验中用到水银。下面，我们来谈谈用废旧酒瓶和酒瓶盖等测大气压强。
关键词: 优化课堂教学 劳动课教学 多媒体手段 小学 巧用 学习内容 教学重点 教学难点
在小学劳动课教学中，巧妙运用多媒体手段，它对提高学生的学心兴趣，帮助学生理解学习内容，帮助教学突出教学重点，突破教学难点，优化课堂教学，有很大作用。
关键词: 语文教学 多媒体 教学活动 教学手段 学生知识 教师
在语文教学活动中，教师通过多媒体以声光影结合的教学手段进行教学，对于学生知识的获取、巩固，起着十分重要的作用。
关键词: 化学教学 多媒体 应用 化学实验 化学知识 化学概念 学生观 自然学科
化学是一门以实验为主的自然学科．化学实验可以帮助学生形成化学概念、理解巩固化学知识、培养学生观察、分析及解决问题的能力，但有些实验的不可操作性或局限性会影响到学生对知识的掌握与理解，对某些抽象的概念的理解，知识的综合运用如能借助多媒体往往能达到事半功倍的效果，正所谓百闻不如一见。
关键词: 多媒体技术 科学教学 初中 信息技术 教学工具 表现效果 课堂教学 教学手段
当今社会，信息技术日新月异、突飞猛进，正以惊人的速度影响并改变着社会的各个方面。在教学中得到广泛应用，已成为教师手中的一种重要教学工具。多媒体技术以生动、直观、多视角的表现效果，增强了学生在课堂教学中的感受与理解，并能获取更多的信息，使原本显得枯燥乏味的理论变得生动。但应该看到多媒体技术的使用只是教学手段的改变，的效
关键词: 高中政治课 信息技术 cai 与时俱进 才能 教学
在设计、规划、运用CAI的实践中，我们认为只有与信息技术结合在一起，才能焕发勃勃生机，高中政治课的教学才能紧跟时代的步伐，真正做到与时俱进。
关键词: 初中物理教学 电教媒体 传统教学 课堂教学 媒体应用 现代教学 电化教学 产物
电化教学是现代教学媒体应用于课堂的产物，它源于传统教学，又丰富了传统教学，以其独特的、传统教学所不可比拟的特性．在课堂教学中日益显示出越来越重要的作用。
关键词: 信息技术时代 数学课程 能力的培养 多媒体化 有机整合 学生创新 教学改革 数字化
在以数字化、网络化、多媒体化和智能化为特点的信息技术时代，充分将信息技术与数学课程有机整合，对新课程的教学改革和学生创新能力的培养，具有重要的现实意义。
关键词: 语文课堂教学 多媒体手段 利用 美感 享受 美育因素 语文教材 感受美
在语文课堂教学中，教师要积极运用多媒体手段充分挖掘语文教材的美育因素，着力培养学生感受美、鉴赏美、表达美的兴趣和能力。
关键词: 多媒体技术 复习课 正切函数 性质 图像 教材内容 教学效果 事半功倍
在复习课中教师只有通过应用多媒体技术对教材内容进行加工重组，充分调动学生的主动性、积极性，就能将一节单薄的概念课复习得有血有肉、有声有色，收到事半功倍的教学效果。
关键词: 学生学习兴趣 多媒体手段 激发 现代信息技术 学生注意力 创设意境 电教媒体 教学
适时采用现代信息技术。发挥其形、声、色、动等综合优势创设意境，营造氛围，可以吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，作为教师在教学中如何运用好电教媒体呢？
关键词: 实效性教学 多媒体资源 现代教育技术手段 小学生 认识水平 生活经验 感性认识 课程资源
由于小学生认识水平有限，生活经验不足，对有些陌生的知识缺乏感性认识。因此，我们教师应尽可能利用影视、录音、录像、VCD、网络、软件、图片等现代教育技术手段．丰富课程资源，使现代教育技术与品社教学有机结合．把空洞的说教变成直观、具体、生动、形象的易被小学生接受．又能激发学生的求知兴趣，培养他们良好的心理素质的实效性教学，
关键词: 病句 判断失误 语法结构 逻辑意义 判断题 学生 句子 考题
病句判断题是高考的必考题，也是学生容易判断失误的题。做这种题，我们教给学生的一般思路是，先找语感，然后分析语法结构，再从逻辑意义上加以分析。但如果每个句子都这样分析，难免费时费力，效率不高。其实并不是所有的句子都需要经历这些思考程序，有些病句很具特征，如果我们能从特征人手，会很容易发现问题，作出准确的判断。
关键词: 实验导入 数学课 初中 内容具体化 学习兴趣 学习情感 认知过程 好奇心理
“良好的开端是成功的一半”，教师有创意的导入，有利于引发学生的学习兴趣，有利于形成学生积极热烈的学习情感。 1 实验导入 人的认知过程是一个实践和认识螺旋上升的过程。在教学中放手让学生通过自己操作、实验去发现规律，使抽象的数学内容具体化、形象化，这样激发了学生的好奇心理和“想跳起来摘桃子”的动机。
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