中小学实验与装备杂志

对蜡烛燃烧过程的探究

关键词: 蜡烛燃烧  实验方案  溯因推理  思维策略  思维形式  人教版教材  设计实验  科学思维  

1灭烛复燃为了说明烛芯处有可燃气体，人教版教材中使用的实验是吹灭蜡烛，用燃着的火柴接触白烟便可复燃蜡烛。而实验中因白烟的散逸，很难点燃。那么，能否使火柴在距离烛芯更远的位置点燃蜡烛，以增强实验的趣味性呢？在探讨具体的实验方案之前，我们先介绍一种设计实验的重要思维策略——溯因思维（或称作溯因推理）。在探索自然奥秘的科学...

利用组合教具开展通用技术组装性学生实践活动探究

关键词: 实践活动  技术组装  学生  通用  教具  利用  活动探究  技术素养  

本文利用智慧天下公司生产的通用技术组合教具，对开展学生实践活动的方法效果进行探究。高中通用技术必修课的目标是培养学生的技术素养。组织学生开展各种实践活动，是提高学生技术素养的最重要途径。我校通用技术教研组，积极利用组合教具开展学生实践活动探索，经过3年时间的实践，取得了较好的成绩，总结出了一套利用组合教具开展学生实践...

成都市初中化学家庭小实验（课外实验）实施现状及对策探讨

关键词: 家庭小实验  课外实验  初中化学  成都市  现状  问卷调查  课堂实验  人教版  

1简介“家庭小实验”（2012年人教版改称为“课外实验”），是课堂实验的延伸和补充，其重要性不言而喻，但很多教师重视实验但不重视“家庭小实验”。通过问卷调查和访问的形式，调查分析了教师对“家庭小实验”的态度以及形成这种态度的原因，解决了教师和学生想做实验但又没大规模进行课外实验的问题。

激发学生探究兴趣 提高农村学校教学质量

关键词: 学生探究  教学质量  激发  探究兴趣  农村学校  学习兴趣  学习积极性  创设情境  

1创设情境激发学生探究的兴趣孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”，成功的教学不是强制学生学习，而是激发学生兴趣。教师只有设法激发学生的学习兴趣，才能调动他们的学习积极性、自觉性、主动性，使其由消极状态转化为积极状态。

对多用电表的几个反思追问

关键词: 多用电表  追问  反思  内部构造  电学实验  教学  学生  原理  

多用电表是高中电学实验必须要掌握的一个仪表，其内部构造复杂，可以测量电压、电流、电阻等。平时的教学中，对于其内部的构造和工作的原理，教师大多已经讲解得很清楚，但是学生心中可能或多或少的还有困惑，这些问题在平时教学中往往一带而过，导致学生对多用电表的构造和原理不清楚。现结合平时教学中的问题，分析学生在学习多用电表时常遇...

数学课堂练习因“动”而精彩

关键词: 课堂练习  数学  非智力因素  发展思维能力  教学过程  动手实践  基础知识  

1课堂练习的重要性数学课堂练习是贯穿于整个教学过程中学生动手实践的主要形式，是掌握基础知识，形成基本技能，发展思维能力的重要手段。通过练习不仅可以促进学生思维、品格、身心等智力因素和非智力因素的发展，还可以获得反馈信息，检验教学过程中师生互动的效果。如何提高数学课堂练习的有效性，让每一位学生都能积极主动的参与有价值的...

电阻测量中的科学方法

关键词: 电阻测量  科学方法  中学物理实验  基础教育课程改革  发散思维能力  电学仪器  创新意识  测量教学  

测量电阻实验，是中学物理实验的重难点，能够检验学生对基本电学仪器的使用、对电学基本规律的掌握，还能够培养学生的发散思维能力和创新意识。笔者通过归纳科学方法在测电阻实验中的应用，有助于更好地了解电阻测量各方面应考虑的因素，更好地突破电阻测量教学或学习中的重难点。这符合新一轮基础教育课程改革把科学方法作为新课标核心目标的...

《互感和自感》教学设计

关键词: 教学设计  自感现象  学生观察能力  电磁感应现象  互感  知识储备  探究过程  设计说明  

1教学设计说明本节课是电磁感应现象在技术中的应用的特例，也是学生在认知上对电磁感应规律的进一步巩固与深化。教学中充分重视学生用原有的知识储备发现、总结新知识的探究过程。本课主要采用创设情景实例让学生经历从生活走向物理的认识过程；做好自感现象实验培养学生观察能力，精心设计接近学生思维发展区的问题，充分发挥教师的组织者和...

高中物理探究式实验设计的尝试

关键词: 探究式实验教学  实验设计  高中物理  引导学生  创新意识  物理实验  实验步骤  设计过程  

探究式实验教学的主要目的在于培养学生的创新意识。但目前的很多探究式物理实验，学生只是按照教师设计的实验步骤一步一步地去操作，学生几乎不用思考，也不明白为什么这样做，缺少了关键的实验设计过程，不是真正的实验探究。这样不仅不能培养学生的创新能力，反而让学生逐渐失去学习的兴趣和探索的欲望。为了培养学生各方面的物理素养，必须...

让作文教学不再难

关键词: 作文教学  学生作文  听说读写能力  应试作文  语文教师  写作本质  日常生活  教育体制  

1淡化功利回归作文本源学生作文是出于日常生活的需要，然而在现行的教育体制下，学生作文却完全变成了应试作文。不少教师的目光完全盯在考场上，只要学生能把作文写完，够字数，不离题，达到平均分就心满意足了。这其实完全背离了语文教学、作文教学的宗旨，完全没有考虑学生的发展。语文教师必须淡化功利，去掉应试作文的束缚，转化思想，一...

在生活实践中探究 构建学生科学素养

关键词: 学生  生活实践  科学素养  创设问题情景  求知心理  经济损失  提出问题  钢铁  

1创设问题情景确定探究课题创设问题情景，就是在教材和学生求知心理间创造一种矛盾，把学生引入相关的情景过程中去。通过对有关钢铁锈蚀造成经济损失资料的收集（如据报道，现在世界上每年因锈蚀而报废的钢铁约占年产量的1／4），由学生提出问题：①钢铁为何会生锈；②如何防止钢铁锈蚀？

在物理教学中培养学生的探究能力

关键词: 物理教学  学生  探究能力  培养  学习活动  科学知识  科学创新精神  传统教学方式  

1更新教学观念创设探究平台科学探究是学生参与式的学习活动，在物理教学中要鼓励学生积极动手、动脑，通过自主的探究，学习物理概念和规律，体验学科学的乐趣，了解学科学的方法，获取科学知识，逐步树立科学创新精神。这就要求教师不再像传统教学方式一样唱“独角戏”，不再是知识的权威，不再给学生灌输知识，而要充分信任学生，相信他们能...

浅谈在物理实验教学中如何体现学生自主性

关键词: 物理实验教学  学生自主性  验证性实验  学生创造性思维  实验教学过程  学生主体作用  探索性实验  凸透镜成像  

1变“验证性’’实验为“探索性”实验在物理实验教学过程中，有很多实验属于验证性实验，作为教师要积极将验证性实验改为探索性实验，让学生充分的动脑、动手、动口，发挥学生主体作用，从而有利于学生创造性思维的发挥。根据这一思想，我们学科组在课堂上进行了一些探索。如《探究凸透镜成像的规律》一课的实验，将过去验证性实验改为学生的...

为空间想象力插上翅膀——立体光反射模型

关键词: 物理模型  空间想象力  光反射  立体  理想化  物理概念  物理现象  物理问题  

从广义上讲，物理学中的各种物理概念，如物质、长度、时间等都可称为物理模型，物理学上的研究对象、对象的状态、状态的变化过程等均可称为物理模型；从狭隘上说，反映特定的物理现象、物理问题的理想化实体、理想化过程、理想化状态、理想化结构等，叫物理模型。物理模型是物理学研究的重要方法和手段，物理教育和教学中对物理模型的讲述和讲...

浅谈化学实验题的“变式教学”

关键词: 化学实验题  变式教学  无机非金属材料  高中化学  学生  蓝色  吸水  硅胶  

化学实验题在考试中占有重要的地位，为了更好地让学生深入了解实验题的特点，笔者发现，将实验题进行“变式”，会给学生更大的启发，既扩大了学生的知识视野，也可以使其印象深刻。1试剂的替换检验水分的存在时，学生最容易想到的应该是白色的无水CuSO4粉末，吸水后变为蓝色，现象十分明显。教师可以补充“变色硅胶”这种检验水的新试剂，它不...

3个化学小发明

关键词: 化学反应  发明  泡沫灭火器  启普发生器  探究过程  液体  气体  

本文介绍了3个化学小发明。第1个是外置药桶型泡沫灭火器，它可以反复使用并可随关随停；第2个是新型启普发生器，它适用液体和液体反应随用随制气体；第3个是冰雪天汽车上坡防滑橡胶履带，它利用化学反应放热解决了雨天上坡路面湿滑的问题。生活中一些看似难以解决的问题，通过细致观察，理智分析，就会捕捉到一闪即逝的灵感，找到巧妙的解决方...

铝热反应演示实验的创新设计

关键词: 演示实验  铝热反应  创新设计  化学课本  开发利用  结合教学  金属矿物  硝酸钾  

笔者针对中学化学课本上铝热反应演示实验方法的不足，结合教学的实际情况，利用粘土、硝酸钾、木炭粉等材料对该实验的装置和引燃方法进行了有效的改进，新的实验方法具备许多优点。1问题的提出铝热反应是人教版化学（必修2）第4章第1节“金属矿物的开发利用”中的一个重要的演示实验。

对“浓硫酸稀释的错误操作”演示实验的改进

关键词: 演示实验  浓硫酸  误操作  稀释  人教版教材  实验现象  ph试纸  

作为学生认识浓硫酸性质的重要演示实验，人教版教材“浓硫酸稀释的错误操作”中，无色的水进入无色的酸产生的飞溅现象不甚明显也不易观察，但通过实践改进，笔者发现可借助pH试纸使实验现象变得明显，效果得到提升。人教版9年级《化学》下册P53页实验110—6“浓硫酸稀释的错误操作”这个演示实验，对加深学生认识硫酸的性质不可或缺。但按课本...

对初中化学中两个实验的改进

关键词: 实验教学  初中化学  探究学习  化学科学  化学教学  化学概念  实验技能  科学素养  

实验是化学科学赖以生存和发展的基础，同时实验也是化学教学中的重要组成部分。通过实验教学，不仅可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得实验知识和实验技能，还能培养学生良好的科学精神及科学素养。因此必须优化教学设计，改进实验方案，使实验教学与探究学习融合起来，充分发挥实验的探究功能，在保证实验效果的前提下，...

一种描绘海波熔化图像的方法

关键词: 图像  描绘  熔化  海波  实验教学  excel  物理现象  数学教学  

用图像来描述物理现象，是物理学中常用的方法之一。在《熔化与凝同》的实验教学中，描绘图像是必要的。在数学教学中，我们学会了描点连线的方法来描绘图像。这里我们谈的是用Excel来描绘海波熔化图像的一种方法。以下就以“海波熔化”实验为例，介绍这种描绘方法。

测定空气中氧气含量的实验改进

关键词: 氧气含量  实验  空气  测定  操作过程  浙教版  集气瓶  气密性  

1测定空气中氧气含量实验存在的问题浙教版8年级科学下册P7l测定空气中氧气含量的实验，在实际操作过程中存在以下问题：①因为集气瓶的形状，它的容积很难均分成5等份，影响测量结果；②红磷点燃后，要立即塞紧瓶塞，装置的气密性很难保证；③要使测量结果更接近1／5，实验前玻璃导管内要先充满水很难；

用交互式电子白板让心理课堂重新焕发生命

关键词: 交互式电子白板  课堂  软件功能  生命  心理  教学操作  学习兴趣  教学内容  

1有利于激发学生的学习兴趣电子白板有强大的软件功能，教师可以将教学内容制作成精彩的课件，结合灵活的操作和演示功能，以文字、图像、音频、视频、动画等形式动态教学。同时，通过电子白板独有的放大镜、聚光灯、拉幕、屏幕捕获等功能的硬件操作，使课堂教学操作更加简单快捷，也能更好地吸引学生的注意力。笔者运用聚光灯、拉幕、图片、视...

多媒体在农村初中数学课堂教学中有效应用的研究

关键词: 数学课堂教学  多媒体技术  有效应用  农村初中  现代化进程  多媒体教学  教学质量  教学手段  

多媒体技术是提高教学质量、改进教学手段、推进数学教学现代化进程的重要途径之一。本文结合课堂教学实际，重点探讨多媒体对数学课堂教学的有效应用。多媒体教学的发展将对初中数学教育的目标、内容、价值以及教与学的方式产生重大影响。

浅谈多媒体在初中数学教学中的应用

关键词: 初中数学教学  多媒体技术  应用  初中数学教师  网络时代  主观能动性  信息时代  学科教学  

作为新世纪的一名初中数学教师，身临于当前茎个“信息时代、网络时代”，深深地感受到多媒体芰术的重要性。要想适应新时期教学的要求，就必页转变思想，寻求学科教学新途径。利用网络资泵，丰富学科知识，以发挥学生主观能动性为先导，乓现多媒体技术与数学学科的整合应用，将多媒体技术融入到数学教学领域中去。

电子白板对传统教学模式的冲击

关键词: 传统教学模式  电子白板  多媒体教室  教育资源  更新速度  电化教育  双向流动  2008年  

1教学背景近几年来，教育装备的更新速度越来越快，从2005年我校的多媒体教室安装伊始，几乎每5年更新1次。中央电化教育“天网”系统，实现教育资源的接收；2008年电信宽带的接入，实现了资源的双向流动；2012年各班安装多媒体投影设备，使学生的每一节课都能感受到电化教育的氛围；光纤的接人，大大提高了教育资源的传输速度；2014年秋季，电...

信息技术是语文教学的助推器

关键词: 语文教学  信息技术  助推器  激发学习兴趣  好之者不如乐之者  创设学习情境  积极主动  

1创设新奇情境激发学习兴趣“好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。一个人对某种事物产生兴趣，就会积极主动地去探索。学生对所学课文内容感兴趣，积极性就会明显提高。在语文课上，运用信息技术创设学习情境，使教学内容呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的特点，为学生提供了认知的感知材料，给课堂注入了新的活力，激发了学生的学习兴...

运用信息技术优化聋校语文教学

关键词: 信息技术手段  语文教学  计算机辅助教学  聋校  优化  情感基础  思维活动  阅读兴趣  

1运用信息技术激发聋生的阅读兴趣聋生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。因此，课堂上教师可利用信息技术手段创设富于激发聋生情感和思维的情境，将无声抽象的语言文字所表现的内容变成优美可感的画面，以引起聋生的情感体验，激发他们的阅读兴趣。如《火烧云》一课，由于聋生大都没有仔细观察过火烧云，所以教学中应充分发...

多媒体环境下初中英语教学初探

关键词: 初中英语教学  多媒体环境  学生自主学习  多媒体教学  创新人才培养  激励工具  学习英语  认知工具  

1利用多媒体教学激发学生学习英语的兴趣利用多媒体进行英语教学，不是仅仅把多媒体教学作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把多媒体教学作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用多媒体所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中...

交互式电子白板在小学语文教学中的运用

关键词: 交互式电子白板  小学语文教学  创设教学情境  资源收集  课堂教学  学生兴趣  学习兴趣  新课程背景  

1创设教学情境激发学生兴趣新课程背景下的课堂不是教师演示知识的产生过程，是师生共同生成、构建知识的过程。在基于交互式电子白板的教学过程中，我们要通过预设的资源进行教学情境的创设。在学习的过程中，学生接触到什么样的环境，就会激发相应的学习兴趣。利用网络资源收集相关的影视片断、音乐片段、动画图片等，为课堂教学的情境创设提...

用电流表演示超重与失重现象的设计性实验

关键词: 失重现象  设计性实验  演示实验  超重  电流表  牛顿运动定律  弹簧测力计  抽象思维能力  

超重与失重是在学生学习了牛顿运动定律的基础上展开的。但此时学生以形象思维为主，抽象思维能力较为薄弱，如果只通过理论分析超重与失重，有一定的难度，因此，演示实验在教学中显得尤为重要。现在教学中能用于课堂的超重与失重演示仪非常少，通常只是利用悬挂砝码的弹簧测力计做加速运动来进行演示，但是这一实验需要从运动的弹簧测力计上观...

浅谈学生自制教具（学具）在物理教学中的作用

关键词: 物理教学  自制教具  学生  学具  实验演示  素质教育  物理课程  教学背景  

1教学背景新课改形势下的教具（学具）自制是中学物理课程素质教育的重要方式和载体，对充分培养学生物理科学方面的创新精神和实践能力有着重要而深远的意义。本文主要对学生自制教具在物理教学中所起的作用进行阐述。物理是一门与生活实践有着密切关系的实验学科。在物理教学中，学生通过对实验的操作或者教师通过实验演示，可以帮助学生理解...

指南针 指引孩子走向何方

关键词: 指南针  孩子  教材使用  小学科学  教学内容  科学教学  科学课  自然课  

1前言指南针，是指引方向的工具，也是孩子手中比较常见的玩具。不管是以前的自然课还是现在的科学课，指南针作为磁铁指示南北方向这一性质的具体应用。都出现在了教材中。教科版小学科学教材使用了10来年了，期间几次改版，始终保留了这一内容。最近一次改动，把“指南针”这块教学内容由原先的1个课时设成了两个课时，足见其在小学科学教学中...

开放物理实验室的管理初探

关键词: 物理实验室  开放实验室  管理  新课程标准  探究性实验  新课程实施  固定模式  分组实验  

新课程标准下的物理实验，从内容、数量到形式都有较大的改革。把过去很多固定模式、统一装置、验证性的实验改为探究性实验，淡化了演示实验和分组实验的界限，强调学生亲自动手做实验，这对物理实验室提出了更高的要求。封闭式的实验室已不能适应新课程实施的需要，而开放实验室正是实现这一要求的有效途径。同样，开放的实验室也是对学生进行...

全力提升信息应用水平精心打造示范引领学校——湖北省竹溪县城关中学教育信息化试点工作典型材料

关键词: 教育信息化  寄宿制学校  初级中学  试点学校  湖北省  典型材料  县城  应用  

湖北省竹溪县城关初级中学成立于2009年8月，是城区一所寄宿制学校，现有学生1548人，教师113人。该校2012年底被列为教育部信息化试点学校以来，全校上下高度重视，本着“育人为本，同享成功的快乐”的办学理念，不断加快推进教育信息化进程，完善信息化硬、软件建设，注重以培促用、用研结合，全力促进信息技术与课程教学的深度融合。经过两年...

襄阳市开展幼儿园自制玩教具展评活动的理论与实践反思

关键词: 实践反思  幼儿园  襄阳市  教具  个人作品  理论与实践  湖北省  综合排名  

近年来，湖北省襄阳市重视幼儿园自制玩教具工作，并且呈现出良好发展势态，捷报频传。在2014年湖北省幼儿园自制玩教具展评活动中，襄阳市荣获组织奖，个人作品一等奖8件，晋级参加国家级比赛。在第3届（永嘉杯）全国幼儿园自制玩教具展评活动中，襄阳市成绩斐然，获一等奖作品2件，二等奖作品4件，三等奖作品2件，综合排名位于湖北省第一。反...

把马桶带进剧院的费歇尔

关键词: 歌剧院  费歇尔  马桶  赫尔曼  化学家  爱好者  

德国化学家赫尔曼·埃米尔·费歇尔（Hermann Emil Fischer，1652～1919）是一位歌剧爱好者。有一次，费歇尔做完实验后到歌剧院听歌剧，他发现周围空无一人，大家都离他远远的而且都捂着自己的鼻子。一个观众冲着他说，“谁把马桶带到剧院里了？”费歇尔这才明白是自己身上散发出来的臭味。

湖北省襄阳市开展幼儿园自制玩教具展评活动剪影

湖北省教育装备行业协会第八届会员大会在湖北省汉川市召开

关键词: 行业协会  会员大会  教育装备  湖北省  汉川市  第七届理事会  教育技术装备  财务工作报告  

湖北省教育装备行业协会（以下简称协会）第八届会员大会于2014年12月11日在湖北省汉川市成功召开。湖北省民政厅、教育厅、教育技术装备处及兄弟协会的有关领导和会员单位主要领导，共计160多人参加了会议。本次会议向大会报告第七届理事会工作、选举协会第八届领导。会议由第七届协会秘书长熊北平主持。朱铁乔副会长代表第七届理事会向大会做...