中小学外语教学·小学篇杂志

例谈话题重组的单元教学策略

关键词: 话题重组  单元教学  语境  语篇  

本文结合笔者执教的一节五年级单元复习课，探讨了提取教学单元中的重点词句重组话题，引导学生在新话题中进行听、说、读、写的单元教学策略。

小学英语高年级故事教学的层次与策略

关键词: 小学高年级  故事教学  故事教学层次  故事教学策略  

小学英语高年级故事教学应在激发和保持学生学习兴趣的基础上加强对故事内容的分层处理，通过组织形式多样的活动，引导学生推测、理解故事大意。寻找细节信息等，逐步发展学生的阅读策略与能力，以提升学生的认知能力与语言运用能力，为今后进一步学习打下基础。

对小学英语单元整体教学的探讨

关键词: 小学英语  单元整体教学  整体语言教学  

本文结合2009年12月“江苏省小学英语课程教材改革实验经验交流会暨教学观摩研讨会”的部分课例，探讨了如何有效推进小学英语单元整体教学。

培养小学低年级学生单词拼读和拼写能力的有效途径

关键词: 小学低年级  字母教学  语音教学  单词拼读能力  单词拼写能力  

本文结合教学实践，介绍了在小学低年级阶段训练学生拼读、拼写和记忆英语单词的方法，旨在提高学生掌握英语单词的能力。

灵活使用件津小学英语》教材的尝试

关键词: 教材  巧用  活用  整合  拓展  深化  

本文结合教学实例探讨了灵活使用《牛津小学英勘教材的几个途径，即：以学生的需要和教学实际为出发点，立足于教材而不拘泥于教材，对教材中的内容进行适当取舍、调整、拓展和深化，让教材更好地为教学服务。

小学高年级学生英语阅读方法指导

关键词: 小学高年级  阅读方法  略读  猜测  寻读  信息图表化  

本文结合教学实例探讨了在小学高年级阅读教学中开展阅读策略训练的方法，旨在探索提高小学高年级阅读教学效率的有效途径。

在同课异构活动中感悟小学英语课堂教学的有效性

关键词: 同课异构  导入  定位重点  突破难点  评价  

本文比较了两位教师针对同一教学内容的不同教学设计以及产生的不同教学效果，并通过记录教研组内的评课议课，分析了提高小学英语课堂教学有效性的方法。

学生课堂发言的评价策略

关键词: 学生发言  教师语言  教师评价  

评价学生的课堂发言是教学评价的重要领域之一。本文分析了小学英语教学中教师评价学生的课堂发言时存在的问题，并结合教学实例探讨了教师评价学生课堂发言的策略。

《新起点英语》五年级下册Unit 11 Keeping Fit（第三课时）

关键词: 课时  五年级  fit  下册  教材分析  语言材料  身体健康  

一、教材分析 本课时通过引入新的语言材料和情境，帮助学生复习前两课时中所学的关于身体健康的表达，以及针对他人的不良生活习惯提出合理建议的表达，使学生能够运用前两课时所学内容完成听、说、读、写等相关任务。

北师大版《小学英语》（一年级起点）三年级第二学期期末测试题

儿童剧场

关键词: 儿童剧场  小动物  玩耍  

A Silly Tiger 角色：F—Fox G—Goat R—Rabbit T—Tige 道具：各角色头饰，一些花草、树等 场景：一群小动物在森林里高兴地玩耍着，突然来了一只老虎，向他们大吼一声，其他动物逃的逃，躲的躲，唯有小兔被吓得一动不敢动……

Ali Baba and the Forty Thieves

关键词: 小学  英语  课外阅读  阅读材料  

一、说明 本剧根据《阿里巴巴和四十大盗》的故事改编。改编后的剧本有如下特点：（1）把原故事中杀人、灯油烫人等暴力行为改为捆绑；（2）由于涉及人物较多，因而把四十大盗改为代表性的一个头目加两个随从；（3）由于原故事语言复杂，学生难以学会和听懂，因此将部分语言改成了学生易学、易懂的语言；（4）增加了卡西姆在山洞里的搞笑情节。