购物车(0)中小学外语教学·小学篇杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
中小学外语教学·小学篇杂志创刊于2005，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中小学外语教学·小学篇杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
中小学外语教学·小学篇杂志创刊于2005，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教学设计 词汇课 主题情案 呈现 操练 拓展巩固
本文从教学内容解读、学情分析、教学目标设定入手，以一节小学英语四年级词汇课的磨课过程为例，从激活旧知、呈现和操练新知、综合操练和拓展巩固三个阶段阐述了如何进行小学英语词汇课的教学设计。
关键词: 故事教学 同课异构 理解 运用
本文通过比较两节同课异构的故事课的教学环节，对小学英语故事课堂的教学框架，即导入——整体理解——深入理解——故事语言的练习和运用进行了分析，指出这种教学框架是提高故事教学实效性的有效教学模式之一。
关键词: 情境创设 教学主题 生活实际 文本重构 学情
本文结合浙江省“2011年长三角小学英语课堂教学研讨活动”中的课堂实例，阐述了创设有效情境的基本要素，探讨了情境服务课堂、调动学生学习兴趣、激发学生的主动思维、优化学生语言输出的有效途径。
关键词: 提问设计 语篇教学 单词意义 交际功能 语篇信息 故事情节
在语篇教学过程中，提问是比较常用的方法，有效的提问设计能培养和训练学生的思维，促进学生阅读水平的提高和阅读技巧的发展。本文着重针对小学英语不同类型语篇教学中提问设计存在的偏差，阐述了提问设计要指向学科本质的意义和方法，即提问设计要指向单词意义、交际功能、语篇信息和故事情节。
关键词: 口语 情景 提问 常规
当前许多学生的英语笔试成绩很高，但未必能正确流利地进行口语交际。本文探讨了在课堂教学中提高学生口语表达能力的三个重要环节，即：创设语言情景，以激发学生言语兴趣；优化提问技巧，以强化其言语技能；规范课堂常规，以使其形成良好的言语习惯。
关键词: 教学资源 写作训练 看图写作 改写对话 改写故事 创作诗歌
本文针对目前部分教师忽视培养学生写作能力的现象，探讨了巧用教学资源提高小学生英语写作能力的方法，提出应该从读写习惯抓起，让学生及早掌握英语基本书写习惯，并建议教师采用看图写作、改写对话、改写故事、创作诗歌、创作英语韵文、制作英语小书、编写文摘等方法，逐步提高学生的写作能力。
关键词: 教材处理 语言操练 情景创设
本文结合课堂教学实例，从教材处理、语言操练和情景创设三个方面对比分析了小学英语课堂教学中教师因关注的细节不同而产生的不同教学效果．
关键词: 情景教学 兴趣
小学英语情景教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养小学生良好的英语交际能力。本文根据小学生的年龄特点和认知规律，结合《EP小学英语》六年级上册探讨了如何把情景教学法运用到小学英语课堂中，以激发小学生的求知欲，调动他们学习英语的积极性，活跃英语课堂的氛围，培养他们自主学习的能力，打造高效愉悦的课堂。
关键词: 教学设计 译林版 日常生活用品 教学内容 野营活动 孩子 词汇
一、教学内容 本单元的教学内容围绕野营活动而展开，通过孩子们在营地互相展示各自所带物品的情景，引出一些日常生活用品词汇。本节课是第八单元第一课时，主要学习PartA的对话。
关键词: 北师大版 课时 教学内容 whose cds cas 单词
一、教学内容 本节课是《小学英语》（北师大版）第三册Unit3“Whose CDs？”的第二课时，教学内容包括WordstoLearn、ListentoThis、Let’sSing三部分内容。WordstoLearn为重点教学板块，包括walkman、diskman、cas—sette、radio、computer、keyboard、Hlouse、television、CD、video、table共11个单词。
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