中小学外语教学·小学篇杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
中小学外语教学·小学篇杂志创刊于2005，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中小学外语教学·小学篇杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
中小学外语教学·小学篇杂志创刊于2005，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 呈现 词汇课 词汇教学
语言学习的过程包括接触、理解、模仿、操练、运用等几个重要环节，其中接触、理解环节是新词汇的呈现与感知环节。不少教师在教学中通常对新词汇的操练和运用非常重视，而对如何呈现新词汇以及如何引导学生在语言情景中感知新词汇的音、形、义、使用场景及语用功能等关注不够。剖析新词汇呈现与感知环节存在的问题，并提出相应的改进策略，对提...
关键词: 课堂话语 教师话语 话语数量 话语逻辑 话语输入
当前小学英语教师课堂话语存在不少误区。精心设计话语、控制话语数量、关注话语逻辑、丰富话语输入等举措有益于教师走出课堂话语误区，优化其课堂话语。
关键词: 磨课 教学设计 情景图 文本解读 团队合作
磨课是目前比较流行的一种校本教研活动的组织形式，能有效地改进教师的教学设计和提高教师的课堂教学能力。本文通过描述同一节课的三次磨课过程，展示了教师在教学目标的解读、教学活动的设计和实施等方面的变化。
关键词: 故事教学 技能训练 思维训练 表演故事 语言建构
故事是小学英语课堂教学广泛采甩的形式，其生动的情节赋予了语言学习更多的内涵与意义。但是故事的特定情节有时又限定了教师的教学思路，造成了故事教学低效的现象。而采用让活动顺承故事、让思维伴行故事、让学生参演故事和让复现建构故事等对策则能有效解决故事教学低效的问题。
关键词: 语篇教学 整体情景 教材内容关联 创编语篇
本文以一节外研版《新标准英语》（供一年级起始用）六年级上册的整体式语篇教学的研讨课为例，介绍了创设整体教学情景、创建模块单元间的关联以及拓展语篇内容和内涵等教学方法，以探讨开展小学英语高年级整体式语篇教学的有效途径。
关键词: 起始年级 故事教学 认读 阅读 朗读
认读、阅读和朗读是小学英语教学的重要组成部分，并贯穿于学生的语言学习过程。本文结合三年级故事教学的课例，阐述了认读、阅读和朗读的概念，分析了三者在小学英语起始年级故事教学中的关系，探讨了有效实施认读、阅读和朗读的教学方式。
关键词: 语篇意识 词汇教学 语篇情境 整体输入 词汇运用
本文探讨了语篇与词汇的关系以及语篇意识对词汇教学的启示，提出了基于语篇意识的词汇教学策略，即利用语篇创设词汇学习的语境、利用语篇保障词汇的整体输入和利用语篇提供运用词汇的实践机会，以改变小学英语词汇教学的现状，提高词汇教学的有效性。
关键词: 问题引导 建构知识 链接生活 合作参与 情趣课堂
本文结合教学案例探讨如何从巧设问题、直观演示、链接生活、赋权于生等方面入手，构建小学英语情趣课堂，引领学生把学科知识与生活实际相融合。
关键词: 对话教学 真实交流 学习方法 教学细节 思维训练
小学英语对话教学要追求真实的交流，要做到语言学习与语言运用和思维训练相结合，要注重对学生学习方法的指导，并要注重教学细节的处理。
关键词: 四年级 人教版 上册 the 教学内容 学情分析 天气
一、教学内容本节课的教学内容为人教版《小学英语》（新版）四年级上册第四单元的第19课。本单元的话题是Weather，与学生的生活密切相关。本节课教学描述天气的单词fine,nice和名词kite，以及表达天气的语句：It’sfine／nicetoday．二、学情分析
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