购物车(0)中小学外语教学·小学篇杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
中小学外语教学·小学篇杂志创刊于2005，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中小学外语教学·小学篇杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
中小学外语教学·小学篇杂志创刊于2005，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 单元教学 整体教学 教学设计
单元整体教学设计需从宏观角度思考。首先，教师要界定单元整体教学设计的概念，明确内涵；其次，教师要确立单元整体教学设计的基本思路，厘清脉络；第三，教师要针对单元整体教学设计的关键点，有效实施。单元整体教学设计的关键点包含四个方面的内容：关注聚焦点，聚拢单元核心教学主题；关注渐进点，寻求教学目标递进层次；关注连接点，探索...
关键词: 复盘式评课 评课 课例研究
从围棋复盘中汲取灵感而创生的复盘式评课是一种新型的质性评课方式，它基于事实、基于合作、基于研究，直指课堂教学改进，成为合作开展课例研究过程中的重要一环。本文结合复盘式评课在小学英语课堂教学评价中的实例应用，阐述了其定义、实施方法及价值追求。
关键词: 思维导图 复习课
在小学英语单元复习课中运用思维导图开展教学，能够有效引导学生自主归纳、梳理和总结知识要点，建构知识网络，强化语用意识，培养综合语言运用能力，并在此过程中发展学生的学习能力、思维能力、文化品格以及交流与合作能力，凸显复习的整体性、系统性、应用性和拓展性。
关键词: 整体教学 绘本教学 思维能力 磨课
本文记录了一次绘本阅读课的磨课经历，反思了教学设计的优化过程，探讨了引领学生理解、探究、分析和评价绘本故事情节，培养其思维能力的有效途径，旨在提高绘本阅读教学的实效。
关键词: 核心素养 故事教学 教学策略
核心素养的培养是目前教育教学中最受关注的热点问题。在小学英语故事教学中，教师可通过以下教学策略培养学生的核心素养：聚焦主角，于有趣的导入中激发学生的学习热情；关注过程，于情节推进中培养学生的语言能力和学习能力；解读文本，于深挖细品中培养学生的思维品质和文化品格；巧设活动，于拓展延伸中内化故事，培养学生的核心素养。
关键词: 开放性问题 故事教学 英语思维
开放性问题能启动学生的英语思维，并能激发学生的知识储备，使其对问题进行有意义的思考，并组织语言回答。在故事教学中适时运用开放性问题，不仅有利于提升学生的综合语言运用能力，而且有利于培养学生的英语思维，使学生养成英语思维的习惯，同时也使故事学习更具浸润性和灵动性。
关键词: 微课教学 英语表达 动手实践 语言运用 语言能力
微课教学已广泛运用于英语教学中，弥补了传统英语课堂对于实践性英语教学时间和空间等局限的不足。文章以一节三年级上册期中复习微课为例，阐述了如何通过精巧、有趣的示范型微课，将英语表达与动手实践有效结合，启发学生通过自主动手操作创设语言情境，从而提高其运用所学语言的能力。
关键词: 语篇教学 问题 提问 思维品质
培养学生的思维品质是提升学生英语学科核心素养的一项重要内容。语篇教学是英语教学的重头戏，是培养学生思维品质的主阵地。在语篇教学中，教师可以从读前以问启思、读中以问促思、读后以问驱思三个方面入手，在提问与质疑、判断与推理、概括与分析中培养学生的推理、逻辑、思辨和批判等高阶思维。
关键词: 核心素养 语篇教学 绘本教学 文本图片
如何在英语教学中发展学生的核心素养，是英语教师需要积极探索并长期实践的课题。语篇是小学生学习英语的重要栽体，如何深入挖掘语篇的故事性和趣味性，也一直是很多英语教师都在探讨的问题。基于绘本的语篇教学借助丰富的图片语言，更有利于学生理解语篇，发展核心素养。
关键词: 主情境图 插图 教学资源 教学内容
纵观人教版《英语》教材，每单元的主情境图不仅画面精美，而且内容丰富，是非常好的教学资源。教师可以利用主情境图来引出教学内容、延伸教学内容、复习教学内容，从而提升课堂教学效率。
关键词: 绘本故事 阅读教学 阅读能力
绘本故事是英语阅读教学的有效补充。如何提升绘本故事阅读教学的实效是亟待解决的问题。本文结合绘本Swimmy的教学案例，从语言、内容、思维和情感四个维度出发，以故事情境的创设、问题链的串联、任务体验的设计和阅读动机的维持四个方面，探讨了优化绘本故事阅读教学，提升学生英语阅读能力的方法和策略。
关键词: 二年级下册 北师大版 教学设计 教材内容 教学内容 故事梗概 ann
本节课的教学内容是北师大版《英语》二年级下册第12单元的第一课时（教材内容见文后附录）。本单元是本册书的最后一个单元，属于复习单元。第一课时的故事梗概如下：小猴子Mocky戴上墨镜和帽子，穿好衣服，打扮成人的样子，与Ann和Ken一起逛超市。
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