关键词：小学生守则 历史性传承 个体性长成 规则意识 

摘要：规则是管理班级最常用的工具，是一个班级形成良好班风的先决奈件。遵守规则也是学生养成良好习惯、提高个人修养的方法之一。我国的《小学生守则》里包含了很多学生团队意识、合作意识以及集体观念的培养，强调社会公德、个人修养，但内容笼统、模糊，小学生难以理解。国外的《小学生守则》强调个人意识，重个体性长成，语言口语化，实用性强。小学生的年龄特征决定了小学生的认知特点，年纪越小的学生，需要越具体细微的行为指令，只有把标准锁定在学生能够做到、易于接受的切入点上．才有利于培养学生积极的心态、坚强的意志和坚定的信念。

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