中小学学校管理杂志

关于教育领域公平与效率的抉择

关键词: 公平与效率  教育领域  公共政策  教育改革  政府推进  效率问题  

公平与效率是一个经典的公共政策目标的权衡问题。同样，教育的公平与效率也是政府推进教育改革在政策选择上的主要依据或追求目标，因为教育领域的任何改革必然会涉及公平与效率问题。

徘徊在公平与效率之间：中国基础教育管理体制变迁及其价值向度

关键词: 基础教育管理体制  公平  效率  教育公平  教育效率  

教育公平和教育效率是评价教育政策的两个主要标准，也是基础教育发展必须处理好的一对基本关系。1949年新中国成立以来的基础教育管理体制改革，在处理公平与效率的关系上表现出三种不同的价值向度：一是从新中国成立到“”结束时期追求“阶级内平等”的国家主导型办学体制；二是20世纪80年代初到20世纪末“效率优先，兼顾公平”的“分级办学，...

我国基础教育行政管理体制改革60年评析

关键词: 建国60年  基础教育  教育行政管理体制  

建国60年来，我国基础教育行政管理体制改革经历了初步探索与曲折发展时期、全面恢复与探索时期、全面推进时期以及进一步完善时期四个阶段，基础教育行政管理也取得了很大的成就。但随着社会的不断发展变化，基础教育行政管理体制面临着许多新的挑战，这需要国家对权力下放的范围与限度、改革的实现机制及政府管理模式转变等问题重新思考，进一...

论示范高中的使命与责任

关键词: 示范高中  

从重点高中到示范高中的演变，意味着我国普通高中建设政策的价值取向发生了重大转变。示范高中具有示范性、标准性、辐射性、发展性等特征，应在贯彻教育方针、引领普通高中发展、推动教育公平等方面发挥示范作用。示范高中建设需要谨防校际差距扩大、发展后劲不足、特色缺乏，以及评估、验收标准不够科学全面等问题。加强示范高中建设，需要完...

学区化管理的理论与实践

关键词: 学区  学区化管理  理论与实践  

我国的义务教育的实施正从解决“人人受教育”的问题，转入“追求公平享有教育资源”的阶段。在这一背景下，如何扩大优质教育资源，如何正确处理享有优质教育资源和促进教育均衡之间的关系成了当今教育界关注的热点之一。论文阐述了学区化管理的概念、理论依据、内容与实践，介绍了国内外各地区实行学区化管理的情况，总结了目前实施学区化管理...

别让“精细化”成为学校发展的绊脚石

关键词: 学校发展  精细化  学校管理  教学流程  坐班制  校长  教师  课堂  

“精细化”管理是当前校长们经常挂在嘴边的时髦词语。为了落实所谓的“精细化”管理，一些校长挖空心思想出了很多管理的“秘诀”，诸如强化坐班制、强令教师在出勤机上打卡、硬性规定课堂教学流程等。这些做法，貌似加强了学校管理，实则在一定程度上阻碍了学校的发展。

我国中小学校长公选的实践探索

关键词: 中小学  校长公选  经验  调研  

中小学校长实行公选是近年来我国各地探索中小学校长选拔机制改革与创新的一种新范式，本文作者在调研基础上介绍了各地“公开选拔”校长的做法、经验和异同，并对存在的问题提出了自己的思考和建议。

中小学校长对学校内隐文化施加影响的行为选择

关键词: 中小学校长  学校内隐文化  优选模型  文化影响行为  

学校内隐文化是学校中人们共同遵守或信奉的行为模式、思维方式、价值观、信念等内隐假设、规则和概念，它是学校文化的内核。中小学校长在对学校内隐文化施加影响时，可根据学校实际，利用“历史-变革”、“事件-文化”、“亲密-复杂”、“历程-嬗变”、“结构-手段”等优选模型来选择自己的文化影响行为。

河北省中小学班主任现状调查与对策思考

关键词: 中小学班主任  现状  问题  对策  

近年来，中小学班主任队伍建设取得了很大成效，如班主任的工作积极性、整体学历水平比较高，年龄结构比较合理等。但同时也存在很多问题。如性别比例失调、工作强度和难度都比较大、整体培训状况不理想问题。因此，必须采取切实有效的措施加强班主任队伍建设。

做一个不断成长的班主任

关键词: 班主任  教育风格  专业标准  新意识  新生  老师  改写  

传说凤凰每经历一次火的洗礼，就获得一次新生。追寻郑学志老师的成长之路，我越来越清晰地意识到：这位年轻班主任，正在用他那富有仓Ⅱ新意识的工作思维、新颖独特的工作方式、卓越亲和的教育风格，不断地刷新着班主任职业的专业标准，同时，也在改写着我们对班主任的种种认识和理解。

教师激励的人性假设

关键词: 教师激励  人性假设  

教师激励的策略建立在对教师的人性假设基础之上，不同的人性假设，会有不同的激励策略。“所能获得的奖赏使人们去做”，“正在得到的奖赏使人们去做”，“美好的东西使人们去做”是三种典型的教师激励的人性假设。

教师领导内涵、角色及其实施策略

关键词: 学校教育  领导理论  教师领导  教师专业发展  

教师领导是一种集体领导、专业领导、多元互动式领导，其主要目的是改善学校教与学。我国教师领导有六个关键角色，即促进者、帮助者、建构者、合作者、参与者、引领者，要完成实施有效班级管理和教学、促进教师专业发展、开展团队工作、建构学习共同体、促进学校发展变革以及引导家长参与学校教育六项核心任务。要真正落实教师领导，就必须促进...

论教师的紧急避险权

关键词: 教师  紧急避险权  学校法制  

根据我国法律规定，教师享有紧急避险权。但是，教师的紧急避险权是受到限制的。只有在对学生进行必要保护的基础上，教师才可以进行恰当的紧急避险，以维护自己的生命和财产安全。

教师队伍建设稳定性与安全性的基本法律问题——教师地位变迁引发的思考

关键词: 教师地位变迁  违反聘用合同  合同解除事由  未聘人员安置  

目前，教师队伍建设稳定性的主要问题是学校、教师违约及其责任承担，学校随意解聘教师和聘用合同被解除后的未聘人员安置。我国现行教育法律、法规关于违约责任的规定阙如。根据我国实际情况违约责任的方式应为违约金、赔偿金、补偿金、重新录用和继续履行。我国应建构由教师事由、学校事由和其他事由组成的聘用合同解除事由体系。我国应颁布《...

韩国中小学校长公选制度评析

关键词: 韩国  中小学  校长公选制度  

为提高教育质量，任用年轻、有能力者为校长，韩国在全国中小学试行了校长公选制度。该制度体现出任用方式多样化、民主性与开放性、竞争性等特征。在试行的几年中取得了比较好的效果。

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