中小学信息技术教育杂志

开好“十一五”规划之局

关键词: 教育技术  中小学  2006年  教育研究  中国  

2006年是我国中小学教育技术在国家教育发展“十一五”规划指导下深入发展的开局之年，教育技术科学研究“十一五”规划的开局之年。俗话说万事开头难，这个“难”除了困难很大之外，还有个开头很重要的意思。说开局很重要，是因为开局的好坏直接关系到中小学教育技术全局的进展；说开局很难，是因为开局直接影响着今后教育技术的研究方向和发展...

科学规划 坚持创新 坚持科学发展观 开创我国教育技术研究工作新局面——在全国“十一五”教育技术研究工作会上的讲话（摘要）

关键词: 教育规划  科学发展观  基础教育  课程改革  教育技术研究  中国  教育信息化建设  现代远程教育工程  课题研究  中央电化教育馆  

2006，“十一五”的开局之年，回首“十五”，教育技术课题研究取得了丰硕的成果，为促进基础教育课程改革、推进基础教育信息化建设和教师队伍建设、提高教育教学质量提供了理论和实践支持。那么，在基础教育课程改革日渐深化，农村现代远程教育工程，中小学教师教育技术能力建设计划等相继启动实施的新形势下，“十一五”教育技术研究工作将有...

首届教师教育信息化国际论坛将于五月在浙江师范大学召开

关键词: 教师教育  教育信息化  浙江师范大学  国际论坛  首届  教师专业化发展  专家委员会  迅速发展  教育部  2006年5月  

[本刊讯]在教师教育和教师专业化发展日益受到关注，教师教育信息化得到迅速发展的今天，由教育部全国教师教育信息化专家委员会主办，浙江师范大学承办的首届教师教育信息化国际论坛将于2006年5月20日-5月22日在浙江金华召开。

中央电化教育馆“十一五”教育技术研究规划介绍

关键词: 教育技术研究  中央电化教育馆  基础教育  课程改革  跨越式发展  现代远程教育  现代教育技术  

“十五”期间，全国教育技术研究成绩斐然，为实施素质教育、促进农村中小学现代远程教育工程实施、促进基础教育课程改革，实践以信息化带动教育现代化，实现教育跨越式发展，提供了现代教育技术理论和实践的支持。

关于“十一五”全国教育技术研究课题的申报工作

关键词: 教育技术研究  课题申报  申报工作  中央电化教育馆  工作会议  

继2005年12月中央电化教育馆在湖南长沙召开全国“十一五”教育技术研究工作会议后，各地已经陆续开展“十一五”全国教育技术研究课题的申报工作。由于这项工作涉及的范围较广，参与的人员较多，本刊记者就有关课题申报过程中需要注意的事项，专程采访了中央电化教育馆学校教育技术研究部的有关负责人，以回答读者关心的问题。

信息技术与学科教学整合的问题研究

关键词: 信息技术  学科教学  课程整合  基础教育  课程改革  课堂观察法  教育信息化  案例研究法  中小学  访谈法  

随着基础教育课程改革的深入，我国中小学信息技术基础建设不断加快，教育信息化建设已经进入普及应用阶段，信息技术与学科教学整合成为热点。作者根据研究目的和研究条件，开发了“信息技术与学科教学整合课堂教学观察表”、“信息技术与学科教学整合访谈提纲”等研究工具，采用课堂观察法（准结构观察法）、访谈法、案例研究法，开展了大量的...

我们离“优质”还有多远？——“安徽省第一届信息技术优质课评比”观摩有感

关键词: 安徽  第一届  信息技术课  优质课评比  2005年  高中组  演示文稿  幻灯片背景  

“安徽省第一届信息技术优质课评比”于2005年11月举行。三天完成了高中组18位教师的说课、18位教师的讲课。分别有美化文本框、新建演示文稿、设置幻灯片背景、插入图片，插入自选图形，插入文本和艺术家等课题。作为高中组信息技术教师、我观摩了整个高中组的上课和说课过程。

武汉农村中小学现代远程教育第三期工程完成

关键词: 现代远程教育  农村中小学  三期工程  武汉市  卫星教学收视点  教学光盘  计算机教室  教育建设  中心小学  课堂教学  

武汉市教育局近日宣布，农村中小学现代远程教育建设第三期工程基本完成，全市已有1036所农村中小学可享受现代远程教育，占农村中小学总数的92．75％。农村初中和有条件的乡镇中心小学已基本具备计算机教室，小学基本具备卫星教学收视点，小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘。农村中小学师生通过这些设备，可感受城市生动的课堂教学...

对必修模块的教学实践与反思

关键词: 教学实践  过程性评价  有效实施  教学资源  信息技术课  中学  课程改革  课程标准  教学反思  必修模块  

新课标的实施已走过完整的一年。通过一年来的实践，我认为要真正体现新课标理念并有效实施新课程，应做好以下几点：一是合理开发和应用教学资源；二是科学、有效地使用教材组织教学；三是注重对学习的过程性评价。下面谈淡我对新课标下信息技术必修模块的教学实践及思考。

再现“真实情境”提高课堂效率

关键词: 课堂效率  信息技术课  教学手段  课程改革  问题解决  高中  

“真实情境”是指来自教师、学生或第三方生活工作遇到的真实问题或事件，在问题解决和事件处理的若干环节中需要借助信息技术手段来解决。高中课程改革强调学习经验与社会生活的联系，课程内容与社会生活的联系、培养学生灵活处理各种信息、探索和使用新知识、检验事实及其相互关系。“真实情境”紧贴课程改革目标切入到课堂教学中来，成为学生...

让我们在地球上空遨游——《网上资源检索》教学设计

关键词: 教学设计  信息素养  教材分析  综合活动课  教学目标  中学  信息技术课  

一、案例背景 1、教材分析 网上资源检索是信息素养的一个重要组成部分。它不仅指能够获取信息，而且能够获取有效的信息。因此，对于这部分内容的教学不应只满足于教会学生利用关键字搜索或掌握几个搜索技巧，而应给学生一个开放的任务，让学生在完成任务的过程中不断探索，自发地掌握技巧、培养能力。

《认识专家系统》教学设计

关键词: 教学设计  教学目标  教学重点  学情分析  信息技术课  中学  

“专家系统”是对前一章“知识表示”尤其是产生式规则学习的应用，旨在引导学生对人工智能的应用有更进一步的了解，对诸如语音识别系统、生物医疗诊断系统、制定最佳行车路线的CARG等类似的专家系统的结构和功能有一个较全面的理解。

信息技术以怎样的姿态进入高考？

关键词: 信息技术课  高考  科研部门  课程标准  上机操作  加试资格  

一、信息技术进入高考所面临的困难 自中小学普及信息技术学科起，人们就开始讨论信息技术是否应该进入高考的话题，但这些讨论只局限于信息技术教师和有关科研部门之内，且讨论的目的往往仅把它作为吸引教师更好地从事信息技术教育，鼓励学生认真学习信息技术的动力，没有把信息技术进入高考真正纳入关注的视野。

建构网络环境下的主题式学习

关键词: 主题式学习  网络环境  合作探究  创新精神  课程改革  学习方式  创造能力  学习内容  建构主义  

主题式学习是指学生围绕一个经过结构化的主题进行学习的一种学习方式。它强调以问题为中心，以合作探究为基础。以培养学生的创新精神和创造能力为目标，具有学习内容综合性与开放性、学习过程主动性和协作性、学习成果创造性和多样性的特点。在中学阶段实施主题式学习，使学生围绕特定主题进行“开放式”的学习，突破传统为了方便教学而人为划...

语文阅读教学与信息技术课程整合的两个层面

关键词: 信息技术  课程整合  语文  阅读教学  阅读素养  师生关系  中学  

一、信息文化视野中的课程整合 现代信息技术的飞速发展和普及深刻地影响到社会生活的各个领域，可以说现代信息技术巳经超越了纯粹技术的界线，在世界范围内正形成一种新的文化——信息文化。一般认为它是“人们信息活动中所创造的不同于自然界的物质和精神财富的总和，是人们在信息社会生活的方式”。基于这一界定，本文从物质和精神两个层面...

基于交互白板的互动课堂：课堂教学的理想选择

关键词: 课堂教学  交互作用  白板  建构主义  学习理论  集体学习  教学内容  信息技术  课程整合  

课堂教学作为学校教育的中心环节和最基本的组织形式，一直是大家关注的焦点。如何优化课堂教学，提高课堂教学的效果和效率成为教学工作谈论最多的话题。随着建构主义理论、集体学习理论、交互理论等的发展，人们越来越重视对课堂交互作用和集体知识建构的研究和探讨。

北京打工子弟接受免费电脑培训

关键词: 电脑培训  免费培训  海淀区  明圆学校  打工子弟  2006年  北京市科协  

[本刊讯] 2006年2月13日，北京市科协携手海淀区马连洼街道共同举办“2006年北京市英特尔求知计划项目第一期打工子弟免费培训班”，培训来自于海淀区明圆学校的100名学生和在校14名教师。

《词组输入》教学设计

关键词: 教学设计  信息技术课  指导纲要  小学  教举目标  

指导思想 本课以《中小学信息技术课程指导纲要》中提出的培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能为出发点设计教学环节。

《首都北京》多媒体网络教学设计方案

关键词: 教学设计方案  多媒体网络教学  教学目标  自主探究学习  课程整合  小学  社会课  

1．教学目标设计 1．知识目标 学生通过自主探究学习，互相协作，知道北京是全国的政治中心、文化中心和国际交往中心，了解北京自新中国成立以来，特别是改革开放以来，在现代化建设方面所取得的成就。

小学语文教学案例：《玲玲的画》（第二课时）

关键词: 教学案例  小学  语文  教学目标  第二课时  课程整合  信息技术  

一、教学目标 1．理解“端详”、“动脑筋”等比较难理解的词语的意思。

中国国家网格正式开通运行

关键词: 上海超级计算中心  资源共享  超级服务器  中国国家网格  软件自主开发  

由上海超级计算中心、中科院网络中心、香港大学、清华大学等8个成员节点构成的中国国家网格日前正式开通运行，共具备18万亿次聚合计算能力，标志着我国已能有效整合全国范围内大型计算机的资源，帮助广大科技人员实现计算资源共享、数据共享和协同工作。其中，上海超级计算中心是国家网格南方主节点，也是目前国内最大的网格节点，配备了峰值...

香港中小学信息技术教育应用状况研究

关键词: 信息技术教育  香港  基础设施建设  中小学  信息素养  课程整合  教学范式  学习场所  资讯科技  应用状况  

香港特区政府在1998年制定了《与时并进善用资讯科技学习五年策略（1998／1999至2002／2003）》（以下简称《五年策略》），决定将信息技术整合到学校课程中，以促进教育质量的提高。几年来，香港地区的信息技术基础设施建设、教师和学生信息素养、教学范式的转变等有了明显改进。正如香港教育部门2004年7月正式公布的《善用资汛新科技开拓教学...

福建启动农村中小学现代远程教育工程

关键词: 现代远程教育工程  福建省教育厅  农村中小学  义务教育阶段  学校信息化  优质教育资源  城乡差距  

福建今年启动农村中小学现代远程教育工程，加快了农村义务教育阶段学校信息化的步伐，缩小城乡差距。全省78个县（市）区的数百万农村孩子，不用走出乡村就可享用各类优质教育资源。记者近日从福建省教育厅了解到，乡镇及乡镇以下保留的义务教育阶段学校均为实施的对象，首批工程将在今年5月份前实施完毕，并申报验收。

小学教师信息技术校本培训的实践与思考

关键词: 信息技术  教师培训  信息素养  校本培训  小学  课程设计模式  课件制作  

纵观全国各地对受训教师信息素养的培训，许多地区仍停留在演示型的课件制作上，或者是机械地套用国外的某一个课程设计模式，真正把信息技术应用融入教与学全过程中的培训甚少，培训在质的方面没有创新，这就造成信息技术在教学中的应用始终在初级层次徘徊。关于培训内容、模式、方法以及效果的研究就更加重要。

提高农村教师信息技术能力培训的实效

关键词: 信息技术能力  农村教师  教师培训  信息化基础设施  农村中小学  培训策略  

当大规模启动学校信息化基础设施建设时，制约其推进的“瓶颈”是教师信息技术应用的专业知识准备不足、信息技术条件下课堂教学技能欠缺．要改变农村教育信息化落后的面貌，使农村教师信息技术能力培训工作真正取得成效，关键在于积极探索与农村学校信息化基础设施及教师特点相适应的培训策略。如何提高培训实效，使广大农村中小学教师能够在有...

农村中小学现代远程教育“模式二”使用心得

关键词: 现代远程教育工程  农村中小学  新疆  塔城市  教学资源  教学质量  

随着农村中小学现代远程教育工程的全面铺开，新疆塔城市农村现代远程教育也在2005年蓬勃开展起来，各乡镇场村队学校根据“模式二”的配备要求，设置了一套卫星天线，一台计算机、接收软硬件若干、一台带VGA接口的电视机、一台普通电视机、VGA分配器一套。根据农村学校实际情况，在利用现代远程教育资源指导教育教学中，我们也遇到了不少问题。

“信息活动”概念应如何界定

关键词: 信息活动  概念  界定  信息技术教育  课程改革  高中  ict课程  主题讨论  

随着信息技术新课程改革的深化，与信息技术教育相关的新概念也在不断涌现。近日，我国普通高中信息技术课标组负责人李艺教授，在“ICT课程网”（www．ictedu.cn）的“大路论坛”上发起了关于“信息活动”这一概念的主题讨论。他认为“信息活动”概念的界定对实施新课程具有理论和实践的双重意义，但往往由于大家来不及认真界定这概念，导致一...

中小学机器人教学资源网站推介

关键词: 中小学  教学资源  网站推介  智能机器人  课程改革  信息技术  

智能机器人是现代技术特别是信息技术发展的综合体现，是中小学信息技术课程和综合实践活动课程的良好载体。随着科学技术的发展和课程改革的深入，智能机器人的教学在中小学得到了较大范围的普及，而相关网络教学资源也在不断地建设和发展。

使用Snort构建基于Linux的入侵检测系统

关键词: 入侵检测系统  linux  网络环境  防火墙系统  身份验证  加密传输  中小学  ids  snort  

一个稳定、安全、高效的网络环境，不仅需要有防火墙系统、身份验证、加密传输等传统安保措施，也需要构建入侵检测系统IDS（Intrusion Detection System）进行主动性的侦知。目前，主机采用Linux承载平台运行Snort系统，不愧为中小学校园网搭建网络IDS的理想解决方案。

教育城域网IP地址分配方式

关键词: 教育城域网  ip地址  教育信息中心  教育行政部门  集成应用系统  网络技术  教育行业  adsl  分配方式  

教育城域网是城域网的一个类别，是教育行业的城域专网。它提供学校、教育行政部门等局域网的互联途径，是以网络技术为基础的区域教育整体信息化集成应用系统。教育城域网一般在一个地级市的范围内建设，主要包括市教育信息中心、区（县）教委信息中心、学校等，学校以光纤、ADSL等连接到区教育信息中心，信息中心又通过市教育信息中心的路由器...

使用EJS制作理科互动课件

关键词: 信息技术  课程整合  理科互动课程  学习方式  自主探究  问题解决  中学  ejs  

理科互动课程是以问题为导向，应用计算机模型模拟开展自主探究和学习的新型课程。在互动课程的实施中，教师运用这种认知的支架来促进学生复杂的思维的形成。互动课程作为改变理科学习方式的一种富有成效的学习方式，必将成为中小学信息技术与课程整合的主要趋势。互动课程通过互动课件为学生提供学习活动的支架，使学习者能够进行比较复杂的学...

用Flash实现课件导航结构的方法

关键词: 课件内容  课件导航结构  flash  程序设计  功能模块  设计内容  模块化  子模块  结构化  

设计内容多、结构复杂的大型课件，人们往往感到无从下手。这是因为缺乏一种系统、科学的设计方法。在规划课件时，我们应根据课件内容，将其分解为一个主控模块和几个功能模块，再将功能模块细化为几个功能子模块。主控模块用来控制和调度各个功能模块的播放，各个功能模块具体实现相应课件内容的展示。这种化大为小、分而治之的模块化设计方法...

1．问：为什么有人搜索信息很快，而我却总是难以找到想要的信息？有什么技巧吗？

答：一般来说搜索过程可以用下图表示：

2．问：关键字最好不要限制得太多，这样常常会搜索出来海量信息，怎样可以用较少的步骤搜索出精确的结果呢？

关键词: 关键字  海量信息  信息搜索  google  中小学  信息技术课  教学参考  

答：以Google为例，介绍一些为搜索结果定义“属性”的“附属关键字”。

教育信息化进程中的“携手助手”项目

关键词: 教育信息化建设  现代远程教育工程  apple公司  intel公司  农村中小学  

我国政府高度重视教育信息化建设，如2000年开始实施的中小学“校校通”工程，2003年启动的“农村中小学现代远程教育工程”、2005年启动的“全国中小学教师教育技术能力建设计划”等。此外，许多国际著名IT企业也积极投身教育信息化建设中，如Apple公司的“明日教室”项目、Intel公司的“英特尔未来教育”项目、IBM公司的“重塑教育”项目。

3．问：我备课时常会遇到一些不确定的问题。例如恐龙灭绝原因的学说除了课本上的那几种，还有其他哪些呢？如果这时候可以直接向搜索引擎问问题就好了！

关键词: 搜索引擎  备课  人性化功能  百度  新浪网站  

答：现在有一些搜索引擎已经为用户提供了这种更人性化的功能了，介绍两个最常用的。

AI-CODE致力于青少年程序设计和机器人教育——写在“全国中小学网上虚拟机器人足球竞赛”推出之际

关键词: 机器人教育  足球竞赛  程序设计  中小学  青少年  教育理念  教育平台  

苏格拉底有句名言：教育不是灌输，而是点燃火焰!AI-CODE教育平台的产生正源于这种教育理念。

教育信息化认证产品展示

关键词: 教育信息化  教育系统  认证产品  展示  虚拟机器人游戏教育系统  便携式数字展台  

圆刚便携式数字展台；江西吉安华声电子；虚拟机器人游戏教育系统；好雨知时节 润物细无声。