中小学信息技术教育杂志是由北京市教育委员会主管，北京教育音像报刊总社主办的一本省级期刊。
中小学信息技术教育杂志创刊于2002，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中小学信息技术教育杂志是由北京市教育委员会主管，北京教育音像报刊总社主办的一本省级期刊。
中小学信息技术教育杂志创刊于2002，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师 资源 教学质量监控 教育教学活动 教学应用 中小学教学 可操作性 管理问题
农远工程三种模式教学应用与推广涉及的问题较多，既事关设备、设施用于教学的可操作性，又涉及衣远工程资源用于农村中小学教学的针对性；既有农远工程的常规管理问题，又有学校教育教学质量监控与评估体系的问题。在这些网状式的问题中，关键因素及核心点是教师。教师是教育教学活动的设计者和实践者，
关键词: 信息技术环境 课程创新 信息技术与课程整合 学科课程 学生主体地位 教师主导作用 理论与实践 一线教师
为什么信息技术与课程整合叫好不叫座？有效的整合途径和方法是怎样的……这是绝数一线教师面临的带有共性的问题。信息技术与学科课程的整合并不是将技术手段与学科的简单叠加，而是应该按照各自的知识体系、特点进行无缝融合，是通过将信息技术有效合于各学科的教学过程来营造一种新型的教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能体现学生主...
关键词: 课程融合 信息技术 课堂教学 经验 英国 学习方式 教学理论研究 课程教学改革
《础教育课程改革纲要（试行）》提出转变教学方式的任务，提倡自主、探究与合作的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，让学生成为学习的主人。教学方式转变的研究不仅是当代教育教学理论研究的一个重要问题，而且已成为新一轮课程教学改革的重要特征。
关键词: 教育技术 课程创新 联合国教科文组织 环境 教育体系 传统 中这
联合国教科文组织在《学会生存》一书中这样写到：“教育技术决不是强加于传统体系上的一堆仪器，也不是在传统的程序上增添或扩大一些什么东西。只有当教育技术真正统一到整个教育体系中去的时候，只有当教育技术促使我们重新考虑和革新这个教育体系的时候，教育技术才具有价值。”
关键词: 创新实践 学科整合 小学语文 信息技术 语文教师 黑板画 山水画
记得很多年前，听过一位语文教师上的《桂林山水》一课。具体情节忘记了，但是有两个环节至今记忆犹新。一个是老师给课文画的黑板画，另一个是老师带学生哼唱的《让我们荡起双桨》。她一边上课，一边板画。课快上完了，一幅简单的山水画也画好了。接着她带领学生，随着优美的旋律，
关键词: 数学课堂 信息技术 智慧 小学 数学学科 逻辑分析 数学学习 学术形态
数学是通过逻辑分析、建模、抽象化、最优化、理想化、形式化建构思考的工具，数学学科的抽象性使得数学学习的过程研究变得十分重要。虽然数学的表达方式常常是形式化的，但作为学科的数学应该更加丰富一些。我们在课堂上呈现给学生的数学学习内容应该是作为“教育形态”的数学而不是“学术形态”的数学，
关键词: 中学物理实验教学 创新价值 技术应用 信息技术 技术融合 传统教学媒体 实践 挖掘
信息技术在理科学科教学中的应用探索已经经历了相当长的一段时间，但就技术的应用价值和创新价值而言，目前还没有得到真正的体现。例如，虽然传统教学媒体实现了数字化，但没有真正解决学生认知困难的问题；信息技术中的互动特性仅仅停留在提高媒体使用的灵活性上，
关键词: 信息技术与课程整合 展望 实践工作
自从2000年全国开始普及信息技术与课程整合以来，已经过去了七年。然而，信息技术与课程整合好像并没有达到预期的效果，我们缺乏对信息技术与课程整合的概念、理念与实施模式所应有的清晰认识，最终导致不能正确把握信息技术与课程整合的方向，不能正确指导信息技术与课程整合的实践工作。
关键词: 思维工具 建模工具 学习者 建构主义理论 教育技术专家 应用 实践 技能发展
西方的教育技术专家往往强调将技术作为“学习者手里的工具”，让技术帮助学习者获得更好的思维技能发展。戴维·H·乔纳森教授是一位享有盛名的美国教育技术专家、教学设计专家。他在2006年出版的《使用技术建模：用于概念转变的思维工具》一书中，展示了他近年来研究如何利用思维工具促进学习者学习的新成果。
关键词: 思维品质 建模工具 学习者 建构主义学习理论 培养 社会文化背景 学习资料 意义建构
建模是一种典型的建构主义体现。建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的社会文化背景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方法而获得的。思维建模工具代表了一种建构主义的方法，让学习者使用计算机（或其他技术、环境或活动）来展示、
关键词: 教学设想 循环结构 高中信息技术 信息技术教师 新课程标准 选修模块 程序设计 内在机理
在普通高中信息技术新课程标准中，“算法与程序设计”作为一个选修模块位列其中，目的是使学生对计算机处理信息的内在机理有更进一步的了解。新教材将技能的掌握与方法的应用紧密结合，并体现了对技术与人文素养的全面培养。作为一名普通高中信息技术教师，在新老教材交替中，
关键词: 技术实施 信息 高中 身心发展 生理素质 努力程度 心理特点
学生的身心发展在一定年龄段具有稳定性和普遍性，但由于受生理素质、环境、教育以及个人的努力程度的影响，同一年龄段每个学生的身心发展水平又表现出特殊性和差异性。“差异教学”正是教师根据学生的心理特点和不同的个性，为满足学生个别学习需要而采用的教学方式。
关键词: 教学策略 信息技术教学 教学组织形式 一线教师 新课程理念 教学顺序 教学目标 活动程序
教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学顺序、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑。教学策略主要解决教师“如何教”和学生“如何学”的问题，是当前新课程理念下教学设计研究的重点。本文根据自身多年的教学研究经验并结合一线教师的教学案例，
关键词: 信息格式 图形 工具 文字表达 画面思维 性思维 进行时 序
人脑中的实物概念包含两种信息格式：文字和图形。有些人常使用口语思维，有些人惯于文字表达，有些人习惯画面思维……语言文字根据说或者写的方式进行时有着一定的先后次序，这是一种顺序性思维，而图形能够表现相应的结构与关系、范畴与层次，是一种典型的平面性思维。
关键词: 信息技术 评价信息 教学设计 鉴别 诱惑 教育出版社 技术基础 价值判断
所选教材：广东教育出版社教材信息技术必修《息技术基础》第二章第三节 对应课程标准条目：掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息；能够识别并抵制不良信息。
关键词: ip地址 学生学习 管理 网络技术应用 教材安排 教育出版社 教学内容 技术发展
一、教学内容分析 本节内容是广东教育出版社教材《网络技术应用》第二章第二节内容。在学习接入因特网内容后，教材安排了对IP地址知识的学习。有些教材会把这部分内容的学习放在域名知识之后，待学生学习这部分知识后，再回过头讲述域名的解析过程，不利于学生理解技术发展的思想和过程。
关键词: powerpoint 教学设计 自画像 课堂 个性 中流 交流 多媒体作品
一、教学内容 浙江省教材《小学信息技术》五年级（下）第一单元第l课——初识PowerPoint。 二、教学目标 知识目标：通过与Word对比，认识PowerPoint的界面；了解多媒体作品的特点及其在生活中的应用。
关键词: 学生作品 评价标准 演示文稿 多媒体 教学设计 交流 powerpoint 制作技术
本节课是“多媒体演示文稿制作技术”一章的最后一节课，旨在通过学生作品的展示、交流与评价，培养学生观察、分析和评价作品的能力。学习本课前，学生已比较系统地掌握了多媒体演示文稿制作的技术，并在本章学习之初，就在教师引导下观察分析了一些优秀的作品范例，对PowerPoint作品的评价标准有一定认识。
关键词: 表格 教学设计 初中一年级学生 操作 教学对象 教学目标 教学内容 教师讲解
教学对象为初中一年级学生。本节课的教学目标是让学生掌握表格创建的方法以及表格的编辑和修饰等，了解表格中文字的输入及对齐方法。重点是创建表格，对表格的列宽和行高进行调整。对此类教学内容，如果只凭教师讲解，学生难以将学习的内容真正理解和应用，因此笔者采用开放式、启发式的学案教学，在写好自己教案的同时，
关键词: 信息技术 工具性 语言学科 语文学科 语言素质 信息素养 优势互补 语文教育
信息技术和语文学科都具有基础性和工具性的特点。在基础性层面，信息技术和语文学科、信息素养和语言素质出现相互融合的取向；在工具性层面，信息技术和语文学科则可以扬长避短、优势互补。正因为这两个共同点，信息技术和语文教育的整合将呈现出一些独有的特征。
关键词: 学习数学 小学数学 学生 现代信息技术 多媒体辅助教学 时空
《数学课程标准》指出，要“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具”，并要求“运用现代信息技术要致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”。多媒体辅助教学、数字化学习（E—learning）已逐步被研究与应用。
关键词: 专题学习网站 分层教学 信息技术 实践 互联网络 教学信息 协作交流 自主学习
专题学习网站是指在互联网络的环境下，围绕某门课程与多门课程密切相关的某一项或多项学习知识点，有机地结合起来形成专题，让学习者进行广泛深入研究的资源型学习网站。它可以用来存储、传递、加工和处理教学信息，还能让学生进行自主学习和协作交流，并对学生的学习情况进行在线评价反馈。
关键词: 学生创新能力 能力的培养 网络环境 人类社会发展 创新教育 网络通讯技术 永恒主题 创新精神
创新是人类社会发展与进步的永恒主题，创新教育是培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。信息技术特别是网络通讯技术在教育中的不断深入运用，改变了教学内容的呈现方式，改变了学生的学习方式，改变了传统的教学模式。研究和探索网络环境下学生创新能力的培养成为我们教育教学中必须要关注的问题。
关键词: 信息技术与课程整合 教育观念 教学组织形式 教育工作者 教学方法 信息时代 内容资源 变革
信息技术的高速发展和广泛应用引起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。为使教育紧跟信息时代的发展步伐，信息技术与课程整合正越来越受到众多教育工作者的关注，并已经成为一种趋势。信息技术不仅仅是一种手段，而是一个与学科在内容资源、
关键词: 课题研究 课程开发 民间玩具 传承 民间美术 网络应用 实践
目前，我国的民族艺术的保护与传承面临着非常严峻的形势，作为一个文化底蕴丰厚的古老民族，民俗的传承举足轻重。保护民族美术文化要从教育入手，只有让青少年参与其中，才能避免断层并使其焕发活力。《美术课程标准》中明确指出：
关键词: 教学资源 信息技术 日常化 上海市卢湾区 软件资源建设 工程投资 硬件建设
上海市卢湾区近几年对“校校通”工程投资之巨、范围之广、速度之快有目共睹。实施“校校通”工程的目的不仅仅要解决有和无，其核心和根本还在于利用多种方式实现教学资源的流动和共享，深层次推动教与学方式的变革。硬件建设是初级目标，软件资源建设目标正在逐步实现，
关键词: 教学案例 语文第三册 教学设计 学生生活 儿童情趣 人教版 传染病
教学设计 《窗前的气球》是人教版小学语文第三册第六单元中体现同学之间友爱的一篇文章。课文贴近学生生活，富有儿童情趣。课文讲述的是科利亚得了传染病，住进了医院。科利亚一个人在病房里很孤独，感到没意思。小伙伴们用线拴上红气球，并在气球上画个小脸，然后放飞到科利亚病房的窗前。科利亚看见了，高兴地笑了。
关键词: 教学案例 图像变换 翻折 对称 函数 抽象思维能力 设计思想 能力基础
教学设计思想 1．相对于初中而言，在高中我们要提高学生的抽象思维能力。这就需要我们结合学生的能力基础和教材的特点（难易度）设计有层次、有价值的问题以帮助学生在这方面得到提高。这节课的内容虽然是补充的，但是对学生后期的学习和应用作用很大。
关键词: 教学背景 小学语文 语文第十一册 九年义务教育 六年制小学 教学内容 文章
教学背景分析 1．教学内容分析 《仙人掌》是九年义务教育六年制小学语文第十一册中一篇状物的文章，通过对仙人掌的具体说明与描写，赞美了它顽强的生命力。
关键词: 小学英语 much 教学案例 how 综合语言运用能力 is it 基础教育阶段
一．教学目标综述 1．课程标准分析 新的课程标准指出，在基础教育阶段英语课程总体目标是培养学生的综合语言运用能力，同时培养学生对英语的持续的兴趣和爱好，并能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息并使学生通过表演小对话、演唱歌谣等形式来展示自己所学的知识。
关键词: 机房 信息技术课 意外情况 教师 ppt 学生 上课 教室
在普通教室里上课，教师课前需要准备的东西不外乎就是教案、简单的演示教具或PPT文稿。总之，教师在课堂上与学生的互动大多是语言或眼神上的交流，偶然或意外情况就比较鲜见，学生的活动也常常不会太出格。而在机房里上信息技术课，教师和学生之间挤进来几十台电脑，那情况可就大不相同了。
关键词: 信息技术课 游戏网站 六年级 无意识 操作 学生 同学
课堂中的意外：同学，你什么都“会”？ 六年级的信息技术课，我在机房里来回走动，关注着学生的操作情况。正走到一个学生旁边，他电脑下面的任务栏一闪“不见了”，他无意识地看了我一眼，立刻低下头“认真”地操作着。我轻轻地握过他的鼠标往下移动，任务栏闪现，挂了一个QQ，开了一个游戏网站。
关键词: 评价活动 信息化 学生自我评价 学生评价 评价设计 评价功能 评价主体 教师评价
Moodle中几乎所有的活动都带有评价功能，但互动评价是一个专为评价而设计的活动模块，根据评价主体的不同，允许教师评价和学生评价，其中学生评价包括学生自我评价和同伴评价。互动评价设计了五套评分策略供创建者在制定评价标准时选用。评价活动既是一项学习活动，
关键词: 低年级小学生 网络英语 学习成效 学习模式 教学优势 信息输入 语言学习 积极情绪
与传统的英语学习模式相比，多媒体网络英语教学具有许多得天独厚的教学优势，如能够为学生提供大量有趣的、适合学生语言学习的信息输入，有利于在没有教师直接讲解和强制管理的情况下调动学生积极情绪，激发求知兴趣等等。然而，信息技术进入外语教学课堂，并不会自然而然地产生神奇的效果。
关键词: 班级博客 信息技术 班级管理 教育管理 个别谈话 教育效果 面对面 学生
信息技术在教师的教学中应用得非常普遍，但在班级管理方面往往还是采用传统的方式。有些教师可能会认为，教育管理学生面对面的交流效果难道不好吗？为什么非得要依靠网络呢？有时你与学生个别谈话时，学生在你面前会显得拘束，不愿意向你敞开心扉，你的教育效果就会大打折扣。
关键词: 现代远程教育工程 农村中小学 广西 教学光盘播放点 卫星教学收视点 计算机教室 工程实施
6月19日，2007年度广西农村中小学现代远程教育工程实施启动会在南宁召开。据了解，全区共建1184个教学光盘播放点、2093个卫星教学收视点和422间计算机教室。
关键词: 信息技术与课程整合 中小学教师 管理系统 开源软件 教师研究 全球化 研究者 博客
在一次博客论坛的研讨会上，我们了解了一个全球化的共享开源软件——Moodle（课程管理系统）。凭着职业的敏感我们认识到Moodle就如前两年的博客一样将在未来几年风靡中国，并相信从今年起将有越来越多的中小学教师和高校教师研究和使用它。作为信息技术与课程整合的研究者，在初步了解和试用Moodle后，将我们的体验写出来供大家分享。
关键词: 知识管理 教育领域 应用 知识型企业 信息化浪潮 管理领域 知识资源
知识管理是当前企业管理领域的研究热点。进入21世纪，在信息化浪潮的冲击下，涌现出越来越多的知识型企业，他们应用知识管理对其所拥有的知识资源进行管理，研究如何高效地识别、获取、开发、分解、储存和传递知识，从而使每个员工在最大限度贡献出自身积累的知识的同时，
关键词: 教育培训资源 中小学教师 支撑体系 能力建设计划 教育技术 资源建设 资源共享 教育部
由教育部实施的全国中小学教师教育技术能力建设计划已进入整体推进阶段，而培训资源的建设和利用问题已经成为制约培训的瓶颈问题。主要表现在培训资源的品种和数量上的绝对不足；在现有的资源中，高水平的具有针对性的资源较少；资源建设的大量重复，资源共享困难。
关键词: 信息技术课 信息技术教师 信息技术学科 课堂教学研究 发展不平衡 师资力量 课程地位 新学科
信息技术课是近几年发展起来的一门新学科。目前，全国范围内信息技术学科师资力量薄弱，发展不平衡已是不争的事实，加之受课程地位的影响，教师对课堂教学研究的重视程度相对较弱，因而信息技术课该如何上，怎样的信息技术课才算是好课，在许多信息技术教师的意识中还很模糊。
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