中小学信息技术教育杂志是由北京市教育委员会主管，北京教育音像报刊总社主办的一本省级期刊。
中小学信息技术教育杂志创刊于2002，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中小学信息技术教育杂志是由北京市教育委员会主管，北京教育音像报刊总社主办的一本省级期刊。
中小学信息技术教育杂志创刊于2002，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 信息化教学 教师 学校教学 阻抗 教学模式 教学设施 信息素养 教学理念
信息化教学是20世纪末学校教学进行数字化革命的必然结果。然而，信息化教学目前显然尚未成为学校的主流教学模式。究其原因，学校教学设施基础普遍薄弱、有关领导不够重视等只是前提性因素，教师滞后的教学理念和信息素养才是不容忽视的关键性因素。在一些硬件设施完备的学校，由于作为教学模式设计者与执行者的教师，
关键词: 教师 教育改革 教学方法 教学模式
帆船之所以能到达彼岸，在于它能乘风破浪。而无人能见的风，则由帆船的远航来向人们转述它的力量。
关键词: 教学实践 新课程标准 高中信息技术 信息技术教师 信息技术学科 教学经验 教学模式 教学设计
2003年4月，国家公布了高中信息技术新课程标准。作为课标组核心成员和长期工作在教学第一线的信息技术教师，我完成课标的研制后，就投身到新课程的教学实践和研究中。在总结自己20年信息技术学科教学经验的基础上，经过5年的新课程教学实践和研究，我在高中信息技术新课程的教学模式、教学设计、教学评价等方面取得了一些成果。回顾走过的路程...
关键词: 信息技术教师 科技辅导员 教育信息化 重庆八中 学科教学 教学法 带头人 机器人
1996年7月，我来到重庆八中工作，成为了一名普通的信息技术教师。经过十多年的努力，我成为了全市最年轻的学科教学带头人、全国十佳科技辅导员、全国十佳机器人教练、教育部教育信息化专家库成员。近三年来，我独创了两种教学法，其中“框架填补教学法”被中国计算机学会评为全国一等奖。
关键词: 信息技术教育 电化教育 教育教学 中小学 研究型 教师
偶然的机会，使本来就酷爱电化教育的我走进了信息技术教育的殿堂。十五年来，在中小学信息技术教育教学的百花园中，我努力汲取着各种营养，一直在追求着自己的梦想——做一名研究型的信息技术，教师。
关键词: 信息技术教学 dos操作系统 信息技术学科 信息技术课 大学毕业 计算机课 历史变迁 一线教师
1993年大学毕业，怀着对教育的梦想，捧着一颗火热的心踏上神圣的讲台。从此我与信息技术学科结下了不解之缘。从最早的286、386时代的计算机课到现在的信息技术课，从开始的DoS操作系统到现在的Windwos操作系统，从最初被戏称为“课外课”的学科到现在的高考科耳，我见证了信息技术课的历史变迁。时间匆匆而过，作为信息技术组教研组长和一线教...
关键词: 信息技术 计算机课程 basic语言 赛跑 计算机教师 学校 毕业 大学
我校是1984年在全国率先开设计算机课程的学校之一。那年我刚毕业，因为在大学里学过计算机相关课程和Basic语言，所以刚到学校任教，便兼任了计算机教师。
关键词: 教育信息化 师范专科学校 计算机知识 学校管理工作 计算机辅助 中小学校 工作原理 钻研
1990年，我从上海师范专科学校毕业，来到六师二附小。当时，中小学校还很少使用计算机，也鲜有教师钻研计算机知识及如何将计算机在学校应用。但我却对此兴趣浓厚，并在工作和学习之余钻研计算机的性能、工作原理及其如何在学校使用，与计算机结下了不解之缘。1991年，我向校长建议用计算机辅助学校管理工作，得到了校长的支持。
关键词: 本职工作 做人 特级教师 工作岗位 山东省
我虽然非常荣幸地获得山东省特级教师称号，但我并没有过人的才智或感人的事迹，有的只是在三十多年的工作历程中，无论在什么工作岗位，都全力以赴完成本职工作的精神和态度。
关键词: 教育技术能力 教师职业素质 知识转化 能力培训 共享 新课程改革 中小学教师 基础教育
教师的教育技术能力作为衡量一名现代教师职业素质的重要指标已引起社会的高度重视。中小学教师的教育技术能力培训成为促进教师专业能力建设及推进基础教育新课程改革的重要环节。本文从教育技术能力构建的知识视角出发，探讨教育技术培训过程中参训教师能力的知识建构、知识转化与共享，提出了基于知识观的教育技术能力培训策略。
关键词: 主动性学习 教研活动 小团体 滚动 组织方式 教研员 期末
上学期末，区教研员在安排这个学期的教研工作时，提出了“主动性学习”主题下小团体滚动式研究的工作。初听起来，这项研究很新鲜。那么，究竟什么是“主动性学习”主题下小团体滚动式研究呢？在后来的工作会议上，经过教研员精心讲解，我得到了答案：“主动性学习”是要研究的目标；小团体滚动式则是教研活动的组织方式。与大型的教研活动恰好...
关键词: 教学素材 信息技术学科 新意 信息技术教学 教学内容 教学效果 教学目标
信息技术教学中往往出现这样的现象：对于同样的教学内容，以不同的素材呈现，教学效果大相径庭。这应引起我们足够的重视和思考。那么，教学素材该如何呈现，才能恰当承载教学目标呢？
关键词: 说课 机器人 优化课堂教学 图形 探究活动 教学效率 教学理念 逻辑严密
说课是教师在听众面前以高度概括的方式将一节课的精髓展现出来，是为优化课堂教学，提高教学效率而进行的一种教学探究活动，也是教师面向同行阐述自己教学理念和方法的有益尝试与演讲。成功的说课不仅要层次清楚、逻辑严密地说明这节课“怎样教”和“为什么这样教”，而且要说准教材，说明教法、学法，说清教学程序。如何说课，在一定程度上反...
关键词: 小组合作 信息技术 能力的培养 实践 课堂 共赢 共享 新课程改革
在飞速发展的现代社会，合作已经成为人类赖以生存和发展的重要技能。学会共同生活，培养参与和合作精神成为教育不可或缺的重要组成部分。因此，新课程改革针对学生个体学习的诸多弊端，倡导合作学习的理念，重视学生合作能力的培养。
关键词: 课堂学习 信息技术 有效教学策略 福建师范大学 学生学习 新课程实施 新课程理念 生命方式
课堂是学生求知和成长的主要阵地，甚至可以说，课堂学习是学生最主要的生活和生命方式。新课程实施以来，由于教师对新课程理念理解不到位、对新的教学方法应用不恰当等原因，信息技术课堂上一度出现了形式化和低效化的现象。福建师范大学的余文森教授将“提高学习效率、增进学习结果、强化学习体验”作为考量学生学习有效性必须综合考虑的三个...
关键词: 教师思想 教学智慧 课堂教学 学生自由 主观能动性 学习主体性 教学需要 尊重学生
预设和生成是课堂教学的两个基本要素。课堂教学需要预设。预设是对课堂的设想和计划，只有懂得精心预设的教师，才能“预约”到高效、有序的课堂。课堂又是动态的，它的客体——学生是鲜活的、具有主观能动性的个体，所以仅有预设，必将使课堂变得机械和程式化，也将压抑学生自由思维的动力，沦为教师思想的“奴隶”。生成是课堂的生长和建构，...
关键词: 信息技术教学 以生为本 小学 引导学生 设计所 发展为本 学习潜能 主动学习
“以生为本”是新课程强调的最重要的价值取向。它蕴含两层含3Z：一是“以学生的学为本”；二是“以学生的发展为本”。因此，教学设计所承担的功能应从为教师的“教”而设计，转向为学生的“学”而设计，要立足于开发学生的学习潜能，引导学生主动学习，塑造学生的健全人格。经过教学实践，笔者认为，“以生为本”理念在小学信息技术教学上的落...
关键词: 教学设计 海底世界 电子名片 制作 个性 技术学习 校本教材 教学内容
本课的教学内容选自我校校本教材第三册第12课《美丽的海底世界》，主要知识点为设置PPT中图片和文字的自定义动画效果。教学对象为三年级学生。他们从一年级开始进行信息技术学习，在学习本课前，已掌握了普通演示文稿（包括图片和艺术字的插入、背景的设置、设计模板等）的制作方法。他们好奇心和好胜心强，“让图片和文字动起来”这一内容对...
关键词: 教学实录 实践反思 动画 设计 制作技术 关键帧
知识与技能：理解关键帧的功能、特点和用法；掌握关键帧的插入、删除和修改操作；熟悉逐帧动画的基本制作技术与技巧。
关键词: 主题教学 案例评析 图画 情境式 具体操作方法 信息技术教材 学生学习 三年级上册
本课是苏科版小学信息技术教材三年级上册第11课的内容。画图程序是学生在信息技术入门后正式学习的第一个软件。本课内容是在学生学习画简单图形的基础上，给图形涂上彩色，使图画色彩鲜艳，更具有感染力。具体操作方法对学生来说很容易上手，因此教师应该把重点放在学生的操作体验上，让他们在学会操作后能够在现实的生活中将其合理应用。
关键词: 信息技术 创新教育 利用 政治课 创造型人才 知识创新 经济时代 创造能力
今天，人类已经步入了知识经济时代，经济的增长主要依靠知识创新的水平和速度，而知识创新的水平和速度又取决于创造型人才的多少。社会对具有创新意识和创造能力的人才的需求日益迫切。近年来，随着信息技术迅速发展及其在教育领域中的广泛应用，它的优势也日益凸显出来。于是，充分利用信息技术优势，实施创新教育成为了每一位教师的责任。
关键词: 中学语文教学 cai 画龙点睛 传统教学方式 现代语文教学 现代信息 教育现代化 立体式教学
现代信息术是现代教育科学的核心和结晶。开展信息技术辅助教学，是把教育现代化引入课堂教学的重要方面和内容。CAI把静态的教学内容和平面性的教学方式转化成图、音、像、影、文字等相结合的多媒体动态形式和立体式教学，令单纯依靠教师的语言表达和板书来传达信息的传统教学方式相形见绌。现代语文教学重视创造性思维的培养，重视积累、感悟...
关键词: 信息技术与课程整合 学生自主学习 再认 优化教学过程 传统教学方式 实践探索 教学理论 教学质量
信息技术与课程整合的理论和实践探索已进行了多年，对其通行的看法是：信息技术与课程整合的本质与内涵是在教师为主导、学生为主体的教学理论的指导下，把计算机及网络为核心的信息技术作为优化教学过程、提高教学质量和效率的工具，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节有机整合，从而促进传统教学方式的根本变革，达到培养学生自主学习、...
关键词: 信息技术 中小学体育 教学整合 教育工作会议 师生互动方式 学科课程 教学过程
自从2000年全国中小学信息技术教育工作会议召开以来，信息技术在各个学科中的应用越来越得到重视。《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，
关键词: 面积计算 多边形 课堂教学设计 复习课 概念图 课例 整理 实验教科书
这是一节现行苏教版实验教科书五年级数学（上）多边形面积计算一单元的复习课。在本节课之前，学生刚刚学习了平行四边形、三角形、梯形三个多边形的面积计算方法。这些内容与我们以前学过的长方形、正方形面积计算方法密切相关，因此，在这个关键时刻很有必要将这些知识融会贯通，进行系统梳理，增强学生对平面图形面积计算的整体认识。
关键词: 教学案例 激情 语文教师 古典名著 电视剧 学生
带着学生走进经典、学习经典，进而热爱上经典是语文教师义不容辞的责任；但在现实中，学生面对《水浒传》这样的古典名著却表现出不感兴趣、看不懂、不如电视剧好看的态度。那么如何解决这一问题？在反复思考后，我做出了如下探索。
关键词: 学生学习 教学设计 数表 人民教育出版社 数学第二册 教学内容 标准教材 对应关系
本节课是人民教育出版社新课程标准教材小学数学第二册的教学内容，是学生学习了100以内数的表示方法、百数图、数位等知识后安排的教学。其目的是让学生通过直观探究的方式更深刻地认识百以内数与数之间的关系、行和列与数位上表示的数之间的对应关系、了解100以内数的顺序，以发展学生的数感。
关键词: 信息技术教师 乐趣 插柳 享受 学习内容 优秀作品 学生 注意力
信息技术教师上课最怕什么？学生对学习内容不感兴趣，对老师的话置若罔闻，只关心游戏、体育、娱乐等事情。面对此种情况，信息技术教师该如何应对呢？于是，大部分教师开始费尽心机地给学生创造情境，如分组竞赛、优秀作品展评、个性大舞台等等，手法不一而足，目的只有一个——希望学生将注意力转移到学习内容上来。
关键词: 教师共同体 支撑平台 教师专业化发展 教师教育改革 网络 职业心理倾向 中小学教师 国际趋势
教师专业化发展是教师教育改革的国际趋势，也是当前教育改革实践中的一个重大命题，而我国教师专业化研究起步较晚。长期以来，处于基层的中小学教师已经形成了因循守旧、经验为本的职业心理倾向，对其职业发展带来阻力。
关键词: 传统课堂教学 网络学习 课外 学生主体性 课堂教学目标 网络时代 学习环境 教学资源
在网络时代，互联网可以提供一个双向互动的学习环境。课外网络学习可以弥补传统课堂教学在教学资源、异步交流、多信道交互、学生主体性发挥等方面存在的缺憾，利用技术介入学生课后的学习和实践活动，使学习更加完整、全面。学生也能够在保有隐私的情况下，不断重复学习，加深对课堂学习内容的理解，实现课堂教学目标。
关键词: 数字化校园 教育信息化建设 网络工程建设 义务教育阶段 计算机网络教室 多媒体电子教室 挖掘 农村中心小学
2003年，扬州市政府将义务教育阶段学校网络工程建设列为市政府为民办实事的8大工程之一，并召开全市教育信息化专题工作会议，下发《关于加快扬州市教育信息化建设的意见》。市教育局随即建设扬州市教育城域网，并在教育门户网上构建大型教育资源库。2004年，全市农村中心小学以上学校建成了计算机网络教室。教师备课室和多媒体电子教室。
关键词: 生命活力 教育时空 基础教育课程 课堂情景 学习合作 素质教育 构建思想 改革背景
记得倡导新基础教育的叶澜教授曾为我们描绘真正充满生命活力的课堂情景： ——使学生的争论擦出思维的火花； ——使学生在课堂上学习合作，感受和谐的欢快、发现的欣喜； ——让学生在课堂上豁然开朗、茅塞顿开或者悠然心会； ——让学生在课堂上怦然心动、浮想联翩或者百感交集？ ——帮助学生达到内心澄明、视界敞亮？ …… 这正是我们每一...
关键词: 校本教研 教研创新 网络 课程改革 先进理论 教学观念 发展趋势 活动创新
校本教研作为推进课程改革的重要举措已经成为大家的共识。学习先进理论、转变教学观念正在成为校本教研的灵魂，教研制度与活动创新开始呈现多样化的发展趋势。但从实践来看，校本教研却遇到内驱力不足、外部专业机构支持后续乏力等问题，存在着参与群体不够广泛、不能持续、不能常态化等缺点。这也使得校本教研收效甚微，对教师规定的条条框框...
关键词: 随笔 研究生 老师 毕业 课堂 学生
J老师是个研究生，毕业后来我校工作不到一年。亮晶晶的眼睛闪烁着智慧的光芒，在课堂上激情四溢，感染着每一位学生。
关键词: 教师培训模式 技术骨干 实践 信息 中小学 骨干教师培训 教师培训机构 成果展示
骨干教师培训历来是教师培训的重点。为进一步提高和完善骨干教师培训的质量，慈溪市教师培训机构进行了积极探索与实践，并客观地总结了近几年骨干教师培训研究与实践的成果，初步形成了“问题采集-问题研讨-听课评议-成果展示”的四段式骨干教师培训模式。该模式具有目标的直接指向性、内容的现实针对性等特点，希望能为完善信息技术骨干教师...
关键词: 教育技术能力 中小学教师 中级培训 北京市 追踪 现场 能力培训
北京市“十一五”中小学教师教育技术能力培训（中级）工作自2007年11月启动以来，经过项目组和各区县负责人及主讲教师的共同努力，各区县的培训工作从最初的迷茫逐渐变得清晰。从3月底开始，各区县陆续开始着手准备培训工作，有的区县甚至已经开始了培训。为保证各区县教育技术能力培训工作的顺利开展，项目组在4～5月之间，深入到各区县进行...
关键词: 远程教育 西部地区 民族传统文化 文化多元性 工程 教育规模 考察活动 教育技术
美国是远程教育规模最大的国家，英国则是开展远程教育最早和最为成功的国家。由于移民的不断涌入，美、英两国的文化均具有多元性的特征。我国西部地区地域广袤、民族传统文化异彩纷呈，与美、英两国有着相似的文化多元性特征。笔者经历了田家炳两岸三地教育技术西部行考察活动之后，意识到若借鉴美、英远程教育方面的实践经验，
关键词: 移动技术 学生 体育 培养 公众传播 移动设备 地理位置 虚拟世界
著名的My Sports Pulse项目利用移动设备呈现以体育为主题的情境，并模拟名人运动员的游戏来提高学生数学和自然中的成就与兴趣。该项目在全球五个不同的地理位置设置了试点，随后进行了一次更为广泛的公众传播。该项目促使最先进的移动技术成为一种传播和交流的工具，并且与其他的新兴技术，如游戏和虚拟世界联系起来，用来改善科学、技术、工...
关键词: 中小学教师 能力标准 教育技术 国际组织 能力要求 专业发展 技术层面 教育部
2004年底，教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。这一标准的出台，对教师的信息化专业发展提出了明确的能力要求，提供了培训、考试和认证的依据。国际上，很多国际组织和国家都先后开发了本组织或者本国的教师教育技术能力标准。通过对国际上教师教育技术能力标准的比较与分析，我们发现，国际上的标准已经脱离了孤立的技术层...
关键词: 教育信息化 北京市 20世纪80年代中期 副主任 区教委 区域经济发展不平衡 城乡二元结构 忠诚
从20世纪80年代中期开始，北京市房山区受城乡二元结构及区域经济发展不平衡的影响，教育信息化投入不足，存在历史欠账，导致房山在信息化建设中存在建设基础薄弱、发展不均衡等一系列问题。信息技术水平与城区和其他先进区县相比还存在较大差距，城乡之间、地域之间和学校之间也存在一定的差距。近几年，房山区信息技术建设步伐不断加快，结构...
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